第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》2课时课件（共42张PPT）

(共42张PPT)
8
就英法联军远征中国
致巴特勒上尉的信
部编版九年级上册
第二单元
第一课时
第二课时
1.了解作者及写作背景知识；体会本文对比及铺陈手法的作用。
2.学习文中优美的环境描写和极具特色的语言风格，辨别文中赞美的语言和反讽语言的差别。
3.体会作者爱憎分明的情感，领悟作者站在人类的立场上仗义执言的正直和公正。
学习目标
第一课时
在北京西北郊，曾经有一座神奇的建筑，这里有金碧辉煌的殿堂、有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。这里的许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月，还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。这里不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。这里不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
同学们，这一处人间仙境你知道是哪里吗？
新课导入
这是小学课本里学过的介绍圆明园的一段文字。非常可惜，这样一处人间稀有的宏伟建筑群已经被毁灭了。
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圆明园复原图
新课导入
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
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圆明园部分遗迹今昔对比
新课导入
在这场掠夺中，有一个巴特勒上尉，他想让闻名世界的作家雨果为他歌功颂德，想千古留名。那么，你想知道雨果是如何回答他的吗？
今天我们就来读一读这篇《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。
新课导入
维克多·雨果（1802—1885）
19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。代表作《巴黎圣母院》（反对专制和教会）《悲惨世界》（从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶）……
作者简介
赞
誉
琉
璃
惊
骇
瞥
见
劫
掠
赃
物
yù
piē
liú
li
hài
zāng
jié
lüè
字词梳理
字音字形
字词梳理
词语释义
恍若
仿佛。
不能够用语言形容。名，说出。
不可名状
一眼看见。
瞥见
空荡荡的什么东西也不存在。
荡然无存
多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。
富丽堂皇
伟大的功绩。
丰功伟绩
1．速读课文，用恰当的词语说一说你阅读课文后的感受。
（英法联军的罪行）令人发指，（使人）愤恨；（雨果对中国的巨大同情受人）尊重。
整体感知
2.作者围绕哪几方面内容写的回信？试划分文章层次结构。
第一部分：（1段）转述巴特勒来信的观点和目的，点明写信的原因。
第二部分：（2-3段）站在人类的立场，肯定圆明园的艺术价值在世界的地位。
第三部分：（4-7段）揭露英法联军洗劫圆明园的强盗行径。
第四部分：（8-10段）表明自己的态度，希望法兰西把从圆明园劫掠的东西还给中国。
整体感知
1.雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。
总评：“世界奇迹”。
分述：
①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就。
②具体讲园中之物。
③耗费了巨大劳动。
④属于全人类的亚洲文明杰作。
细读分析
盛赞的词语：
“规模巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”
“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”
细读分析
2.这段文字中包含了作者怎样的思想感情？
包含了雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，随中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。
细读分析
注意：
齐读赞美圆明园的部分，进一步感受圆明园的宏伟瑰丽，体会作者的赞美之情。
朗
读
共同朗读
3.文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？
英国和法国。
揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。
细读分析
4.文中的两个强盗做了哪些事情？请你概括举例。
两个强盗进入了圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。
细读分析
5.对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？
作者毫不客气的指出英法联军的行为是强盗行径，对其进行了强烈谴责和辛辣讽刺，指出他们终将受到历史的制裁。
细读分析
课堂小结
圆明园毁灭了,它毁于英法侵略者之手,也毁于清政府的腐败无能。它的毁灭,既是西方侵略者野蛮摧残人类文明的见证,又是文明古国“落后就要挨打”的证明。我们中华民族不想欺侮其他民族,但也决不能允许别人欺侮我们,只有强盛的国家才有可能维护自己的尊严。这就需要我们大家好好学习,为我们祖国的复兴贡献自己的力量。
第二课时
1.了解作者及写作背景知识；体会本文对比及铺陈手法的作用。
2.学习文中优美的环境描写和极具特色的语言风格，辨别文中赞美的语言和反讽语言的差别。
3.体会作者爱憎分明的情感，领悟作者站在人类的立场上仗义执言的正直和公正。
学习目标
文本是一封信，作者在信中的主要观点是什么？
英法联军远征中国并火烧圆明园事件是强盗行径，是不尊重人类文明，非人道主义行为。
复习旧知
作者围绕哪几方面内容写的回信？试划分文章层次结构。
第一部分：（1段）转述巴特勒来信的观点和目的，点明写信的原因。
第二部分：（2-3段）站在人类的立场，肯定圆明园的艺术价值在世界的地位。
第三部分：（4-7段）揭露英法联军洗劫圆明园的强盗行径。
第四部分：（8-10段）表明自己的态度，希望法兰西把从圆明园劫掠的东西还给中国。
整体感知
1.在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。（把“世界”改为中国，好不好？）
“世界”不能改为中国，雨果称圆明园是“世界奇迹”，以全球的眼光肯定其艺术价值在世界上的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱。
细读分析
揣摩语句
2.圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。（这里为什么要谈到“巴特农神庙”？）
巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑，也是欧洲人心中的神庙。与巴特农神庙进行比较，可以突出圆明园的艺术成就，让欧洲人了解中国，了解圆明园。
细读分析
揣摩语句
3.岁月创造的一切都是属于人类的。（这句话有什么特殊含义？）
圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于人类的，雨果的这种见解是非常深刻的，这表现了雨果对人类文明成果的珍视，对人类文明创造者的尊重。结合全文分析，雨果以全人类的名义谴责侵略者的强盗行径，义正言辞，批判力强。
细读分析
揣摩语句
雨果主要运用怎样的修辞来叙述英法联军的行为？
反
语
细读分析
品味语言
又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞手法。
反
语
知识链接
请从文中找出作者运用反语的例子，说说其含义和作用。
1.从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
2.丰功伟绩！收获巨大！
3.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
4.以上就是我对远征中国的全部赞誉。
细读分析
品味语言
1.从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
干得“漂亮”原本是赞美的词语，这里正话反说，讽刺、批判了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏，表达了对英法联军强盗行为的讽刺和愤慨。
细读分析
品味语言
2.丰功伟绩！收获巨大！
“丰功伟绩”“收获巨大”运用反语，句末连用感叹号，模拟强盗的口吻，写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴脸，饱含着作者尖锐的嘲讽意味，也表现了作者强烈的正义感。
细读分析
品味语言
3.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
按照常理，文明人应该有文明的样子，但是自称文明人的英法两国却对中国进行了最不文明的行动——侵略，对圆明园这个人类文明的典范进行了最不文明的行径——劫掠和焚毁，这里是作者用讽刺辛辣的语言揭示了英法侵略者野蛮、无耻的实质。
细读分析
品味语言
4.以上就是我对远征中国的全部赞誉。
以“赞誉”一词作结，既照应了文章的开头，又具有极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对远征中国之举的态度——强烈谴责。同时，也表现了雨果正直、公正、人道的伟大品格，摒弃了狭隘的民族主义，胸怀博大。
细读分析
品味语言
注意：
齐读齐读作者讽刺侵略者的部分，体会作者的思想感情。。
朗
读
共同朗读
赞美“万园之园”的圆明园
讽刺侵略者强盗行径
对
比
强烈地表现出作者对英法联军远征中国的做法的谴责。
1.运用反语，讽刺有力。
2.对比鲜明，爱憎分明。
深入探究
写作特色
1.雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是否不够“爱国”？对此，谈谈你的看法。
作者并非不爱国。
其一，在文中，作者说“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”，可见，作者清楚地知道这是政府的错误，而非法兰西人民的错误，以正当的理由为人民辩护正是作者爱国的表现。
其二，作者敢于对政府的错误进行批判，是为国家的长远计，也是爱国的体现。
其三，作者的爱国主义并不只站在狭隘的民族观上，而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相悖。
拓展延伸
2.由此可以看出，雨果是一个怎样的人。
是一个具有清醒的头脑、正直的良知、公正立场的人道主义者。
拓展延伸
课堂小结
英法联军远征中国,作为一名法国人很容易被当局制造的舆论蒙蔽,被狭隘的爱国狂热支配。而雨果却保持清醒的头脑、公正的立场,真是难能可贵!雨果把上尉征求意见的机会变成向强盗政府提出抗议的机会,谴责侵略者的贪婪、野蛮、无耻,表现了他正直的良知和伟大的人格。我们应该清醒地认识到:文化和艺术是无辜的。古迹被毁不仅是国家之殇,更是全人类文明的损失。
思维导图