1.1 乘法的初步认识 （课件）数学二年级上册-西师大版(共25张PPT)

(共25张PPT)
4
表内乘法（一）
第1课时
乘法算式的意义、写法和读法
（1）乘法的意义
（2）乘法算式的读法和写法
1
课堂探究点
2
课时流程
课后作业
探索新知
课堂总结
当堂检测
情境导入
你会用小棒自己摆图形吗？用1分钟时间，看谁摆得多！
同学们，用小棒可以摆出一些有趣的图形？快来看看吧！
能列个加法算式表示你一共用的小棒的根数吗？
你都摆了什么图形？一共用了多少根小棒？
4＋4＋4＝12
3＋3＋3＋3＝12
5＋5＋5＋5＝20
6＋6＝14
我们把这样的加数叫相同加数。
求相同加数的和有没有其他的计算方法呢？
探究点
1
认识乘法
在游乐园中，你发现有这种情况吗？能列出算式吗？
点击播放例题动画
1.小飞机里共有多少人？
列式：
3+3+3+3+3=
15
一共有
个
。
5
3
2.小火车里共有多少人？
一共有
个6。
4
6+6+6+6=
列式：
24
（
）个（
）
7
2
2+2+2+2+2+2+2=
列式：
3.过山车里共有多少人？
14
点击播放例题动画
（1）
3+3+3+3+3=15
（2）
6+6+6+6=24
（3）
2+2+2+2+2+2+2=14
观察算式，找出这些加法算式的特点！
（
）个（
）
5
3
（
）个（
）
4
6
（
）个（
）
7
2
这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。
（1）
3+3+3+3+3=15
（
）个（
）
5
3
乘法算式：3×5=15
读作:3×5等于15。
或
5×3=15
读作:5×3等于15。
乘号
探究点
2
乘法算式的读法和写法
乘法算式:
（
）×（
）=（
）
读作：
。
或
（
）×（
）=（
）
读作：
。
（2）
6+6+6+6=24
（
）个（
）
4
6
4
6
24
4乘6等于24
6
4
24
6乘4等于24
乘法算式:
（
）×（
）=（
）
读作：
。
或
（
）×（
）=（
）
读作：
。
2
7
14
2乘7等于14
7
2
14
7乘2等于14
（3）
2+2+2+2+2+2+2=14
（
）个（
）
7
2
归纳总结：
求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。
小试牛刀
乘法算式：
×
读作：
乘
（选题源于教材P50练习九第5题）
（
）个（
）
（
）个（
）
2
3
2
3
乘法算式：
×
读作：
乘
3
2
3
2
3
2
3
2
夯实基础
（选题源于《典中点》经典题库）
3＋3＋3＋3＋3＝15
2
2
2
2
4
4
4
1.
8
12
2.
把下面的加法算式改写成乘法算式。
（选题源于教材P48第3题）
7
5
5
7
15
3
3
15
7＋7＋7＋7＋7
15
＋15
＋15
3．看图填一填。
3
(1)
加法算式：______________________
乘法算式：______________________
4
4＋4＋4＝12
3×4＝12或4×3＝12
4．先按要求画△，再写算式。
(1)每组画5个，画3组。
△△△△△　△△△△△　△△△△△
加法算式：______________________
乘法算式：______________________
5＋5＋5＝15
3×5＝15或5×3＝15
(2)每组画3个，画4组。
△△△　△△△　△△△　△△△
加法算式：______________________
乘法算式：______________________
3＋3＋3＋3＝12
3×4＝12或4×3＝12
易错辨析
（选题源于《典中点》经典题库）
5．辨一辨。(正确的画“
”，错误的画“
”)
(　　)
(　　)
(　　)
辨析：加法的意义和乘法的意义混淆，9+9是两个9相加，写成乘法算式是9×2；8个3相加是8×3。
解决问题
6.
星期天，爸爸、妈妈带明明一起去超市买蛋糕，一盒有4个，就每人买了一盒，他们一共买了多少个蛋糕？
4+4+4＝12（个）
答：他们一共买了12个蛋糕。
这节课你有哪些收获？
求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
作
　
业
　请完成教材第49页练习九第1～3题。