鲁教版（五四制）六上 1.3 截一个几何体 课件（共17张PPT）

(共17张PPT)
截一个几何体
教学目标
1.经历切截几何体的活动过程，体会几何体在切截过程中的变化。
2.在面与体的转换过程中丰富数学活动经验，发展空间观念。
几何体的截面
猜一猜
得到的截面是什么形状呢?
从正方体中截取不同形状的几何图形，截面经过了正方体的几个面？
1.观察正方体的截面。
2.你认为能截出五边形吗？
慧眼识金
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（4）
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截面与正方体各有几个面相交？
问题1
如图所示，从圆柱当中截得的图形是什么？
还可以从哪些几何体中获得同样的截面呢？
问题2
从金字塔中都能截得什么图形呢？
问题3
假如不是正方体，是下列立体图形，充分发挥自己的想象力，可以截出什么样的截面来？
思考题
圆柱体
五棱柱
圆锥体
球　
考考你自己
基础知识
根据图示，说出截面的形状。
1.如图所示是一个长方体，从中都能截得哪些几何图形？
2.用一个平面去截一个几何体，如果截面是三角形，你能想象原来的几何体可能是什么吗？
开放题
小结谈收获
今天我们主要学习了哪些知识点呢？请同学们先自己回顾，然后在小组内互相交流。
在医学诊断上，有一种与“截几何体”类似的仪器和方法。这就是CT机，它利用“射线”检查病人的某个患病器官，如同用刀去截一个几何体。
CT（computed
tomography）是一种医学影像诊断技术。它的原理是用射线透射人体，然后用检测器测定透射后的放射量。通过计算机进行处理，重建人体断层图像，作出诊断。CT的发明是医学史
上具有划时代意义的一件大事，它的设计、发明者和理论研究者因此获得1979年诺贝尔（Nobel）医学奖。
介绍CT的原理
谢
谢