人教版数学一年级上册 认识钟表 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版数学一年级上册 认识钟表 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 79.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-02 15:33:03 | ||
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文档简介
7《认识钟表》教学设计
课题：7《认识钟表》
备课人：
课时数：1课时
教材解读
《认识钟表》是人教版第一册第七单元的知识。本课是学生建立时间观念的初次尝试，也是以后学习时分秒的基础。一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验，因此大多数孩子会看整时，但这些经验只是粗浅的，感性的，对不同的孩子来说层次也是不同的。本课通过让学生观察课本84页中一个学生早起情境图，知道钟面上有时针和分针。主题图下结合学生的生活经验向学生展示日常生活中的两种钟表：一种是挂钟，钟面上有12个数字、分针和时针，当分针指向12时，时针指向几就是几时；另一种是电子钟表，钟面上是由数字和“：”组成，当“：”右边显示“00”时，左边的数字显示几就是几时。教学过程通过自己动手拨钟表、自主探索、合作交流，使学生进一步认识并熟悉整时，通过观察图片让学生知道文字计时和电子计时两种计时方法。同时，对课本85页“小明的一天”的学习，让学生学会合理的安排自己的作息时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。
学习目标
认识钟表的时针和分针，结合学生已有的生活经验学会看整时，并知道整时的两种计时方法。培养学生的观察能力、动手操作能力、合作探究能力。培养学生的时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。
教学重难点
教学重点：会认读整时并知道正式的两种表示方法。教学难点：初步建立时间观念，知道时间宝贵应珍惜时间。
教、学具准备
教具：教案、钟表、钟面卡片学具：小钟、卡片
教
学
流
程
学生学习活动
教学板块或教师活动
一、独立自学
完成自学任务、准备学具
研读教材、研究学情、确定教学重难点、编写教案、制作ppt课件、准备教具
教学流程
学生学习活动
教学板块或教师活动
互动交流
一、猜谜语看PPT课件猜谜语嘀
嗒
嘀
嗒
当当
当
，会
走
没
有
腿
，会
说
没
有
嘴
，它
会
告
诉
我
们
，什
么
时
候
起
，什
么
时
候
睡
。2、主动举手谜猜底。听教师揭晓谜语并讲解，揭题…….学习新知1、看PPT听教师揭题《认识钟表》，看黑板板书并用手指比划课题“7
认识钟表”。欣赏钟表：挂钟、闹钟、怀表、石英手表、电子表看84页起床情境图，观察钟表并初步掌握时间观念，应珍惜时间按时起床。看课件仔细观察钟面：格子、数字、时针、分针。知道钟面上有12个大格子，12个数字，时针又短又粗，分针又长又细。读顺口溜：钟面上有12个数，有长针和短针，又长又细的是分针，又短又粗的是时针。学习整时，整时时分针所指向的位置。观察7时、11时、6时5时的钟面图片，观察钟面并总结出：长长的分针指着12时，短短的时针指着几,就是几时。看PPT学习两种计时方法。看8时、3时、6时的钟面，同观察文字计时：8时、3时、6时；及数字计时：8:00、3:00、6:00学习两种计时方法。学习并试写两种计时方法：文字计时法、数字计时法三、小组合作
探究学习
1、动手拨钟面6时、12时、3时、9时7时、10时、5时2、看85页图片“小明的一天”看钟面分别用数字计时法和文字计时法把小明的作息时间填上。根据小明的作息时间表，说说自己想到了什么？我们应该珍惜时间合理利用和安排时间。做游戏“找朋友”。看自己手里拿着的文字计时卡片或者电子电子计时的卡片去黑板上找相应的钟面。
谜语导入1、展示PPT课件猜谜语嘀
嗒
嘀
嗒
当当
当
，会
走
没
有
腿
，会
说
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有
嘴
，它
会
告
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我
们
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么
时
候
起
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时
候
睡
。让学生主动举手谜猜底。教师揭晓谜语及简要讲解，揭题…….二、教授新知展示PPT揭题《认识钟表》，并板书课题“7
认识钟表”。欣赏钟表：挂钟、闹钟、怀表、石英手表、电子表展示课本84页起床情境图初步认识钟表并让学生初步掌握时间观念，应珍惜时间按时起床。精细讲解钟面：格子、数字、时针、分针。知道钟面上有12个大格子，12个数字，时针又短又粗，分针又长又细。读顺口溜：钟面上有12个数，有长针和短针，又长又细的是分针，又短又粗的是时针。教授整时，整时时分针所指向的位置。展示7时、11时、6时5时的钟面图片，观察钟面并总结出：长长的分针指着12时，短短的时针指着几,就是几时。展示PPT教授两种计时方法。a.展示8时、3时、6时的钟面，同时展示文字计时：8时、3时、6时；及数字计时：8:00、3:00、6:00教授其两种计时方法。b.教授并板书两种计时方法：文字计时法、数字计时法三、分配任务
小组合作
1、让学生动手拨钟面6时、12时、3时、9时7时、10时、5时2、展示课本85页图片“小明的一天”看钟面分别用数字计时法和文字计时法把小明的作息时间填上。根据小明的作息时间表，我们想到了什么？我们应该珍惜时间合理利用和安排时间。完成游戏“找朋友”。在黑板上贴上钟面卡片，让学生拿着文字计时和电子计时的卡片去找相应的钟面。
三、应用拓展
白天10点与晚上10点的认识1、观察图片并说出为什么同是10点，而小朋友所做的事情却不一样。
白天10点与晚上10点的教学出示PPT白天10点与晚上10点的图片。让同学说一说为什么都是10点，而小朋友所做的事情却不一样呢？
四、总结评价
在教师的指导下总结所学：1、学会了整时的读法。2、学会了用文字计时法和电子计时法来记录整时。3、时针在一分一秒的转动我们应珍惜时间，合理安排作息时间。
同学们这节课我们学到了什么？引导学生说出本节课所学内容。
教学反思
本节课是学生第一次接触时间的知识,首先，通过让学生观察钟面模型，并结合多媒体课件来认识时针、分针，达到初步认识钟面的目的。在这个环节中，我完全让学生通过观察，说说自己的发现，老师只引导而已，当然学生在这个环节也表现的很好，很详细的汇报了自己的发现。然后学生对钟面有了一定的了解以后，我开始进行教学——认识整时，这也是本节课的教学重点，通过学生观察、交流、归纳，以及练习的比较，让学生掌握“分针指着12，时针指着几就是几时”。??其次，在整时的练习中，最后展示钟面，目的是：1、培养学生仔细观察的习惯；2、教学大约几时。这个教学设计，很多学生一口说出“6时”，通过再次观察，发现是6时还没有到，应该读作“大约6时”，同时出示6时过一点的钟面，让学生明白“6时差一点或者6时过一点，都可以说成是大约6时”，通过这样的练习培养学生的仔细观察能力。???
由于时间是比较抽象的概念，学生学习起来可能有一定的难度，因此需要大量的操作活动学习。所以我给每个学生准备了钟面的学具，在他们认识整时以后，让他们动手拨拨时间，这样可以加深学生的印象。
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课题：7《认识钟表》
备课人：
课时数：1课时
教材解读
《认识钟表》是人教版第一册第七单元的知识。本课是学生建立时间观念的初次尝试，也是以后学习时分秒的基础。一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验，因此大多数孩子会看整时，但这些经验只是粗浅的，感性的，对不同的孩子来说层次也是不同的。本课通过让学生观察课本84页中一个学生早起情境图，知道钟面上有时针和分针。主题图下结合学生的生活经验向学生展示日常生活中的两种钟表：一种是挂钟，钟面上有12个数字、分针和时针，当分针指向12时，时针指向几就是几时；另一种是电子钟表，钟面上是由数字和“：”组成，当“：”右边显示“00”时，左边的数字显示几就是几时。教学过程通过自己动手拨钟表、自主探索、合作交流，使学生进一步认识并熟悉整时，通过观察图片让学生知道文字计时和电子计时两种计时方法。同时，对课本85页“小明的一天”的学习，让学生学会合理的安排自己的作息时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。
学习目标
认识钟表的时针和分针，结合学生已有的生活经验学会看整时，并知道整时的两种计时方法。培养学生的观察能力、动手操作能力、合作探究能力。培养学生的时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。
教学重难点
教学重点：会认读整时并知道正式的两种表示方法。教学难点：初步建立时间观念，知道时间宝贵应珍惜时间。
教、学具准备
教具：教案、钟表、钟面卡片学具：小钟、卡片
教
学
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程
学生学习活动
教学板块或教师活动
一、独立自学
完成自学任务、准备学具
研读教材、研究学情、确定教学重难点、编写教案、制作ppt课件、准备教具
教学流程
学生学习活动
教学板块或教师活动
互动交流
一、猜谜语看PPT课件猜谜语嘀
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。2、主动举手谜猜底。听教师揭晓谜语并讲解，揭题…….学习新知1、看PPT听教师揭题《认识钟表》，看黑板板书并用手指比划课题“7
认识钟表”。欣赏钟表：挂钟、闹钟、怀表、石英手表、电子表看84页起床情境图，观察钟表并初步掌握时间观念，应珍惜时间按时起床。看课件仔细观察钟面：格子、数字、时针、分针。知道钟面上有12个大格子，12个数字，时针又短又粗，分针又长又细。读顺口溜：钟面上有12个数，有长针和短针，又长又细的是分针，又短又粗的是时针。学习整时，整时时分针所指向的位置。观察7时、11时、6时5时的钟面图片，观察钟面并总结出：长长的分针指着12时，短短的时针指着几,就是几时。看PPT学习两种计时方法。看8时、3时、6时的钟面，同观察文字计时：8时、3时、6时；及数字计时：8:00、3:00、6:00学习两种计时方法。学习并试写两种计时方法：文字计时法、数字计时法三、小组合作
探究学习
1、动手拨钟面6时、12时、3时、9时7时、10时、5时2、看85页图片“小明的一天”看钟面分别用数字计时法和文字计时法把小明的作息时间填上。根据小明的作息时间表，说说自己想到了什么？我们应该珍惜时间合理利用和安排时间。做游戏“找朋友”。看自己手里拿着的文字计时卡片或者电子电子计时的卡片去黑板上找相应的钟面。
谜语导入1、展示PPT课件猜谜语嘀
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认识钟表”。欣赏钟表：挂钟、闹钟、怀表、石英手表、电子表展示课本84页起床情境图初步认识钟表并让学生初步掌握时间观念，应珍惜时间按时起床。精细讲解钟面：格子、数字、时针、分针。知道钟面上有12个大格子，12个数字，时针又短又粗，分针又长又细。读顺口溜：钟面上有12个数，有长针和短针，又长又细的是分针，又短又粗的是时针。教授整时，整时时分针所指向的位置。展示7时、11时、6时5时的钟面图片，观察钟面并总结出：长长的分针指着12时，短短的时针指着几,就是几时。展示PPT教授两种计时方法。a.展示8时、3时、6时的钟面，同时展示文字计时：8时、3时、6时；及数字计时：8:00、3:00、6:00教授其两种计时方法。b.教授并板书两种计时方法：文字计时法、数字计时法三、分配任务
小组合作
1、让学生动手拨钟面6时、12时、3时、9时7时、10时、5时2、展示课本85页图片“小明的一天”看钟面分别用数字计时法和文字计时法把小明的作息时间填上。根据小明的作息时间表，我们想到了什么？我们应该珍惜时间合理利用和安排时间。完成游戏“找朋友”。在黑板上贴上钟面卡片，让学生拿着文字计时和电子计时的卡片去找相应的钟面。
三、应用拓展
白天10点与晚上10点的认识1、观察图片并说出为什么同是10点，而小朋友所做的事情却不一样。
白天10点与晚上10点的教学出示PPT白天10点与晚上10点的图片。让同学说一说为什么都是10点，而小朋友所做的事情却不一样呢？
四、总结评价
在教师的指导下总结所学：1、学会了整时的读法。2、学会了用文字计时法和电子计时法来记录整时。3、时针在一分一秒的转动我们应珍惜时间，合理安排作息时间。
同学们这节课我们学到了什么？引导学生说出本节课所学内容。
教学反思
本节课是学生第一次接触时间的知识,首先，通过让学生观察钟面模型，并结合多媒体课件来认识时针、分针，达到初步认识钟面的目的。在这个环节中，我完全让学生通过观察，说说自己的发现，老师只引导而已，当然学生在这个环节也表现的很好，很详细的汇报了自己的发现。然后学生对钟面有了一定的了解以后，我开始进行教学——认识整时，这也是本节课的教学重点，通过学生观察、交流、归纳，以及练习的比较，让学生掌握“分针指着12，时针指着几就是几时”。??其次，在整时的练习中，最后展示钟面，目的是：1、培养学生仔细观察的习惯；2、教学大约几时。这个教学设计，很多学生一口说出“6时”，通过再次观察，发现是6时还没有到，应该读作“大约6时”，同时出示6时过一点的钟面，让学生明白“6时差一点或者6时过一点，都可以说成是大约6时”，通过这样的练习培养学生的仔细观察能力。???
由于时间是比较抽象的概念，学生学习起来可能有一定的难度，因此需要大量的操作活动学习。所以我给每个学生准备了钟面的学具，在他们认识整时以后，让他们动手拨拨时间，这样可以加深学生的印象。
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