《羽毛球反手发网前球》（教案） 体育与健康三年级上册 人教版（表格式）

《羽毛球反手发网前球》教学设计
水平二（三年级）
设计理念和构思
　　本节课是以体育新课程标准为指针，坚持“健康每一”的指导思想，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，并关注个体关差异与不同需求，确保每一个学生受益。让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中享受、在活动中培养学生对于体育课的兴趣和认识。通过游戏调动学生学习羽毛球技术动作的积极性，更好地提高教学质量。
二、学情分析：
本次上课的对象是小学三年级学生，有利因素：三年级的学生对体育活动的兴趣较高，且本节课的练习具有娱乐性、趣味性，学生积极性和主动性不是难调动的。不利因素：由于五年级学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。
三、教材分析：
学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》要通过各种形式的练习发展小球能力。羽毛球技术动作简单，为了提高学生学兴趣，本课在实施中以不同游戏方式学习、练习羽毛球反手发球，减少教材学习的枯躁性；现在的学生大多是独生子女，他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能力比较低，因此，运用游戏接力比赛的不仅能巩固练习技能同时培养学生合作能力和竞争意识。
四、教学目标：
1、游戏教学，激发学生羽毛兴趣，培养体育锻炼爱好。
2、通过“羽毛球反手发球”的学习，初步掌握“羽毛球反手发球”的技术动作，形成正确的概念。
3、增强学生的灵敏、速度、协调等身体素质的发展；培养学生团队和集体主义精神。
五、教学流程：课堂常规---准备活动--学生体会--讲解示范--学习反手发网前球--游戏--素质--放松---评价与小结
六、重点难点：
重点：握拍的手型.
难点：击球点和动作的连贯
七、组织措施（教学过程设计）：
1、讲解示范法：教师针对学生体验中存在问题，给学生进行必要和正确的示范演示和讲解；
2、探究性学习法：设置练习任务，让学生在遵守规则下充分发挥主观能动性探究解决问题。
3、游戏教学法：充分利用游戏比赛，提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，充分发挥学生的思维能力。
4、解决学生的技术问题（主教材）
5、趣味游戏：进行游戏，展示这堂课的学习效果，享受、体验学以致用的成功感觉；也发展了学生快速跑的能力。
6、放松。
八、运动负荷预计：
练习密度70%±5，平均心率130±5次/分钟，强度指数1.5±0.1
羽毛球反手发网前球教案
水平二（三年级）
教
学
目
标
1、游戏教学，激发学生羽毛兴趣，培养体育锻炼爱好。
2、通过“羽毛球反手发球”的学习，初步掌握“羽毛球反手发球”的技术动作，形成正确的概念。
3、增强学生的灵敏、速度、协调等身体素质的发展；培养学生团队和集体主义精神。
教学
内容
1、羽毛球反手发网前球
2、趣味拓展游戏
重点
握拍的手型
难点
击球点和动作的连贯
教学流程
课堂常规----羽毛球操---
学生体会----讲解示范----反手发网前球教学----游戏---素质练习---放松---小结
课的
部分
教学内容
教师指导
学生活动
组织形式与教学要求
准
备
环
节
8
分
钟
1、课堂常规
2、羽毛球操
学生体会
1、体育委员整队，报告人数，师生问好，教师宣布本课目标内容和要求。安排见习生见习。
2、带做羽毛球徒手操。
学生通过观察、模仿挂图，体会技术动作。鼓励学生自行体会或与他人讨论体会
1、体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。
2、跟随教师做好羽毛球徒手操
目的：激发兴趣、了解学生现有水平，为下面的讲解示范和分组做准备
组织队形：四列横队
▲
简明阐述本课任务与要求
要求：动作到位，精神饱满；
组织队形：
按小组分场地进行体会
内
容
教
学
环
节
27
分
钟
一、羽毛球反手发网前球动作要领：“一正、二低、三要稳
二、练习手段：
辅助练习
1、徒手手挥拍习：
2、“打靶”练习
3、轰炸固定目标练习
4、游戏：轰炸目标积分赛
5、素质练习：
网前步法练习；后、前连接步法练习
讲解示范羽毛球反手发网前球技术动作
要求:集中注意力,能够看清老师示范手势,做出正确技术动作。
指挥学生进行集体进行徒手挥拍练习，建立正确的动作定形。
将设计好的靶挂于网上，让学生在指定的位置进行发球击打练习，通过此练习让学生形成正确的动个定形
将目标设定在另一侧网的固定位置，指导学生进行隔网击打练习。通过此练习让学生建立发球落点控制的概念。
教师讲解游戏方法、规则，组织学生进行游戏
方法：设定不同分值的目标，学生隔网用正确的发球动作进行游戏，击中相应的目标，得出相应分，最后相加得出最后分数，以分胜负
将练习内容以图纸线路的形式程现给学生，由学生自行观察练习，相互帮助提高。
认真听讲，体会并尝试模仿练习，建立正确的表象动作。
认真观察、模仿、体会。
认真阅读练习的方法，积极进行练习，相互学习，相互提高。
认真阅读练习的方法，积极进行练习，相互学习，相互提高。思考如何才能将球稳定准确地落在指定点。
认真阅读游戏的方法、规则，积极开展游戏。
动作准确、到位，练习认真
组织队形：四列横队
▲
二、组织队形：
1、
　　　　▲
组织队形：
2、3
分组、分场地进地练习。
组织队形：
4、5
分组、分场地进地练习。
放
松
小
结
环
节
5
分
钟
一、放松
二、小结评价；
三、归还器材、下课。
一、组织学生进行放松练习
要求：积极、愉悦
二、学生自评、互评、教师点评
一、认真完成放松动作，养成运动后放松的习惯
积极进行课后评价，认真听取教师点评，结合自身情况，找出问题所在
组织队形：
　　▲
场地器材
体育馆，羽毛球若干个、练习图纸
负荷预计
练习密度：
70%±5
平均心率：
130±5次/分