1.2.1 生物与环境的关系 导学案（无答案） 2021-2022学年人教版七年级生物上册

七年级
班级
学科
生物
课题
生物与环境的关系
第
课时
编制人
审核人
使用时间
第
周
使用者
学习目标：?1、举例说出影响生物生存的环境因素。
2、举例说出生物之间有密切的联系。（重点）3、理解生物对环境的影响。（难点）?
明确学习目标与重、难点
教
学
流
程
学法指导
【当堂预习】（启发探究
10分钟）?阅读教材12—17页，完成下列问题：?1、__________________________________________叫生物圈。2、影响生物生活的环境因素有：______________和____________。
非生物因素除了______、
________和水分以外，还有_____、______等。生物因素是指影响某种生物生活的_________。生物与生物之间的关系，常见的有______关系、______关系、_______关系等。
3、科学探究的一般过程是：提出问题→
__________
→
_________
→__________
→
__________
→
____________。4、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件______外，其他条件都________的实验叫做对照实验。一组实验只有一个不同的条件，即为______变量。5、生物与环境的关系：环境不断改变，生物就不断______，
生物______
环境，
生物又______环境。【合作探究】（
对学，群学，交流10分钟）探究一：非生物因素对生物的影响在光照对鼠妇生活影响的探究实验中，分组探讨以下问题：这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？
如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？在该实验中，只用一只鼠妇做实验行吗？为什么要计算全班各组的平均值？探究二：说明生物因素对生物的影响1、“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这形象说明了生物之间的什么关系呢？2、阅读教材总结生物之间的三种常见关系----捕食、合作、竞争，
试举例说明。
探究点三：说明生物对环境的适应小组内探讨：根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、蚯蚓形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例。探究点四：生物对环境的影响结合教材第17页图片，说一说骆驼刺、蚯蚓在适应环境的同时又是怎样影响环境的？试从利弊的角度来分析“千里之堤，溃于蚁穴”，“大树底下好乘凉”中生物对环境的影响。【当堂检测】（5分钟）1、青岛是美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，深处长褐藻；再深处长红藻。海洋植物的这种分布主要受哪种因素影响?
（
）A．温度
B．阳光
C．盐分
D．气体2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话描述了生物之间的(
)关系。
A．合作
B．竞争
C．寄生
D．捕食3、在探究“鼠妇的生活是否受土壤湿度的影响”实验中，实验变量是（
）A．光照
B．土壤湿度
C．土壤温度
D．土壤中的无机盐在稻田中，影响其生活的非生物因素有（
）①阳光
②杂草
③水分
④土壤
⑤田鼠
⑥空气
⑦蝗虫
⑧蚜虫Ａ.①②⑤⑥
Ｂ.③④⑦⑧
Ｃ.①③④⑥
Ｄ.②⑤⑦⑧【作业】（15分钟完成）
年
月
日
星期
第
次1、天空中，越是高处，鸟的种类和数量越少。决定此现象的非生物因素是（
）Ａ.光照
Ｂ.水分
Ｃ.空气
Ｄ.温度2、教材中关于几种生物的描述说明了：①骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对
的适应；②海豹胸部的皮下脂肪很厚是对
的适应；③仙人掌的叶变化成叶刺，可以大大降低水分的蒸腾，这是对
环境的适应。④这些生物的
是与它们生活的环境相适应的。3、蚯蚓既可以生活在土壤中，又可以使土壤疏松，增加土壤肥力。这说明了生物与环境存在的关系
。【教后反思】我的收获
主要采用学生自主学习，探究，启发互动，小组合作，引导推测等策略小组成员讨论完成当堂训练，考察学生对基础知识的掌握程度，教师提问学生，学生要说出理由。知识巩固，部分题，可用于下节课提问学生。
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