开学第一课——走近生命世界 教案 2021-2022学年北师大版七年级生物上册

教学课题
开学第一课——走进生命世界（序言课）
教学目标
激发学生对生物学的兴趣和爱好。举例说出生物学原理在日常生活中的应用，培养学生关注生活和社会的习惯。
教学重点
激发学生对生物学的兴趣和爱好。明确生物学在日常生活中的重要作用。
教学难点
激发学生对生物学的兴趣和爱好。
教学方法
讲授法、举例法、媒体法、设问讨论法
教学手段
多媒体教学
学情分析
新初一的同学第一次接触生物学，提高他们对生物的好奇和学习兴趣非常重要，我们可以充分利用多媒体资源激发学生的学习兴趣。另外，生物作为一门崭新的学科，对基本学习方法的介绍对于学生更好的掌握生物学也十分必要。通过这节序言课的学习可以让学生更快、更好地适应中学阶段的学习。
教学过程及内容
1、导入——什么是生物？Q1：同学们，你们以前听说过“生物”这门学科吗？在你们看来应该如何理解这两个字呢？【学生】根据自己已有的生活经验，大致能够解释出生物就是有生命的物体。生：具有生命
生物学研究的是具有生命的物体。
物：物体Q2：既然生物学的研究对象是具有生命的物体，那么它的研究范围应该是什么呢？【学生】对于这个问题，学生应该不太能准确地回答出来，当然我们不排除有些学生知识含量较为丰富或有在课前预习的好习惯，能够准确回答出这个问题，那么我们就可以进一步提问：Q3：那什么是生命现象和生命活动规律呢？用多媒体直观地展示教师在课前收集的关于生命现象的图片，并引导学生了解什么是生命现象。我们通常把事物所表现出来的，能够被感觉到也就是看到、听到、闻到、触摸到的一切情况叫做现象，那么由具有生命的物体也就是生物所表现出来的能够被我们感觉到的一切情况就叫做生命现象。例如我们图片中所看到的生物的生长、发育、繁殖、运动、捕食等这些生命活动都是生命现象，也是我们生物学所研究的范畴。Q4：生物学只研究生命现象吗？只研究能够被感觉到的这些情况我们就能很好地了解生物了吗？接下来请同学们先看一个视频，然后再来回答这个问题。多媒体播放21天无壳孵化小鸡的视频。Q5：同学们，刚刚视频中小鸡孵化出来的过程是否是我们所说的生命现象呢？【学生】由于是无壳孵化，学生可能会回答这就是能被感觉到的生命现象。没错，刚刚视频中小鸡孵化的每一天处于一种什么样的状态我们都能看见，属于能被感知到的生命现象，那么我们生活中绝大部分用于孵小鸡的鸡蛋都是有壳的，在这种情况下我们还能够看到小鸡每天的成长状态吗？【学生】看不到。既然看不到，那我们又怎么知道小鸡的孵化期是21天？如何知道孵化过程中需要保持怎样的温度和湿度？知道什么时候需要给鸡蛋翻面？什么时候又需要给鸡蛋提供更多的氧气？这就涉及到鸡蛋孵化这个生命活动的一些规律。只有研究透彻这些生命活动规律，我们才能将这些生物学知识应用到我们的生活中去。养殖场的小鸡一般都特别多，这个时候如果单纯用传统的方式让母鸡来孵化小鸡，效率就会特别的低，不利于生产，因此养殖场一般都采用的是人工孵化，给孵化器或者孵化棚适当的温度和湿度等，以保证能够提高孵化成功率。（多媒体展示孵化器孵小鸡的图片）除了小鸡的孵化外，我们熟悉的生命活动规律还有很多，例如我们人类都是早上起床白天工作晚上休息，这种日出而作、日落而息的生物节律贯穿了人类文明几千年；又比如蝙蝠和猫等生物都是昼伏夜出等，研究这些生命活动规律可以帮助我们更好地了解这个世界，了解我们自己。【强调】生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。研究对象是地球上形形色色的生物。【设计意图】首先让学生建构起科学的生物学观念，同时借助生活中的图片和视频资料激发学生的学习兴趣，导入本堂课。联系生活，为什么学生物？Q1：我们已经知道了生物和生物学的概念，那么我们又为什么要学生物呢？【学生】根据生活经验，学生一般能够回答出生物与我们的生活联系非常紧密。没错，生物就在我们身边，最常见的就是我们餐桌上的各种食物，校园中的各种绿植，生物与我们的生活息息相关，它为我们提供了生存的基础。接下来老师就带着大家一起来了解一下生物对于我们的重要性。①衣食住行：多媒体展示生物在我们日常生活里衣食住行几个方面所表现出来的作用的图片（衣：蚕吐丝、棉花等；食：餐桌上的各种肉类蔬菜水果牛奶等；住：木屋等；行：马拉车，汽车轮胎等），由学生自行理解生物对于我们日常生活的重要性。②现代农业：图片展示无土栽培技术、袁隆平爷爷的杂交水稻等，让学生能够从中了解生物对于现代农业的重要性。③医药卫生：图片展示预防接种证、青霉素药品等学生比较熟悉的与生物科学技术相关的医药卫生领域内容，教师加以适当的讲解，让学生认识到生物在医药卫生领域的重要作用。④环境保护：图片展示污水处理厂的图片，资料分析微生物处理污水的案例，教师讲解微生物在污水处理中所发挥的重要功能，不仅高效低成本，而且处理效果也很不错，这是生物在环境保护方面的又一重要作用。⑤生物技术产业：图片展示并资料分析试管婴儿、克隆技术、转基因技术三个案例，引导学生了解生物技术前沿的一些知识。同时也要注意引导学生正确看待生物技术的发展，可由以下教学内容实现：Q2：为什么许多国家都禁止克隆人？转基因食品对人体有害吗？提出问题后组织学生思考讨论这些问题，教师听取学生的讨论结果并适当加以解释完善。Q3：你还知道哪些生物新科技呢？科学技术的进步能够解决我们生活中所有的问题吗？作为一名新时代的中学生，一个现代公民，对待生物技术的迅猛发展，我们应该怎么做？提出问题后并组织学生讨论。【学生】对以上问题进行小组讨论，充分表达自己的意见。学生讨论结束后，教师应当及时补充完善大家的讨论结果，以期让学生们在教师的引导下明白：作为新时代的中学生和现代公民，我们应当要了解和关注生物科学技术的发展、尝试参与有关问题的讨论并对实际遇到的问题做出正确的判断。而要想做到这些，我们就需要良好的生物学基础，所以从现在开始，我们要认真学习生物知识，提高自身生物科学的素养。【设计意图】本部分我们以生活为切入点，让学生通过图片和资料分析了解生物在我们生活方方面面的重要作用，同时注意在这个部分引入一些生物科学研究的前沿内容，拓宽学生的知识面和视野。与此同时，学生通过讨论以及教师的引导能够正确认识生物科学技术的发展。知识架构，生物学什么？Q1：我们已经了解了生物是什么和为什么学生物，那么生物究竟要学些什么呢？多媒体展示资料由“大熊猫吃竹子”引发的思考：①你知道大熊猫和竹子进行生命活动的基本单位是什么吗？你对这个基本单位的结构有所了解吗？②你听说过生物体的结构层次吗？构成大熊猫和竹子的结构层次是怎样的？③你知道大熊猫和竹子分别属于哪一类动植物吗？结合以上这些问题，教师借助多媒体简单向学生展示初中两年四本生物教材所要学习内容的整体架构，从细胞到生物体的结构层次，到绿色植物，再到我们人类，物种的分类、生物的进化以及生态环境，让学生能够结合问题简单了解初中生物所要学习的全部内容，能够对生物学有一个整体的认识。【设计意图】本节内容的设置是为了将初中生物的所有内容做一个简单的串联，让学生对初中生物能有一个简单的整体的了解，从而在今后的学习中也容易将学到的生物学知识进行前后关联，毕竟生物学知识是一个完整的体系，而不是拆分出来的某个零散的部分内容。4、教师引导，生物怎么学？生物对同学们而言是一门崭新的学科，要想学好生物，也有一些小技巧和小方法：①保持好奇心，主动学习。生物是一门与生活联系紧密的自然科学，学习中我们须得保持好奇心，多思考，积极举手发言，有疑问时要主动与老师或同学交流。②认真听课，并用笔在书上画出重点。③学习生物重在理解而不是背诵。④将理论联系实际，留心生活中的生物，善于发现。⑤学会科学探究的方法——观察、实验、调查、分析、综合、比较等。总之，学好生物要多观察、多动脑、多动手、多思考，相信大家一定都能够学好生物。【设计意图】新初一的学生第一次学习生物这门课程，作为一门以实验为基础的自然科学，有些学习方法和以前学科的学习方法有所不同，所以专门设计了这个环节，从而能够让学生了解到生物学习的一些基本学习方法，从而在之后的生物学习中更加顺利。
板书设计
走近生命世界生物是具有生命的物体。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。生物的重要作用：①衣食住行；②现代农业；③医药卫生；④环境保护；⑤生物技术产业。
练习设计
课后总结与反思