第3单元 到实验室去：配制一定溶质质量分数的溶液 课件 -2021-2022学年化学九年级上册-鲁教版(共16张PPT)

(共16张PPT)
第三单元
到实验室去
配制一定溶质质量分数的溶液
生理盐水
医用生理盐水需要一定的浓度（质量分数）。
如果把生理盐水配稀了，那么输液后就可能引起血细胞膨胀，甚至是破裂，发生溶血现象；如果输进的生理盐水过浓，那么输液后就可能造成细胞脱水。
配制一定溶质
质量分数的溶液
到实验室去
明确任务
1、与同学合作配制50g6%的NaCl溶液。
2、初步学会配制一定溶质质量分数溶液的方法
配制一定溶质质量分数的溶液可以采用多少种方法？
思考
“溶质加水”
“浓溶液加水稀释”
“浓溶液加稀溶液混合”
“稀溶液加溶质”
“稀溶液蒸发得到相应的浓溶液”
…
托盘天平的使用方法，以及量筒的使用和搅拌液体等操作方法。
回顾
托盘天平的使用
①称量固体溶质
需要使用
，称量前应先检查
。称量时，药品放在
盘，砝码放在
盘，用
取砝码，先加质量
的，再加质量
的，最后移动
。
②称量物的质量=
+
，当砝码和称量物位置颠倒时，称量物的质量
=
砝码的质量
-
。
③称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张
，然后把药品放在其上称量。易潮解的药品
（如氢氧化钠）必须放在
中称量。
量筒的使用：
2.量筒的使用：量筒必须放
，用倾倒法倾倒液体接近指定的体积时改用
滴溶剂到体积数。眼睛的视线要与
保持水平，再读出
。
实际操作
实验室配制50g溶质质量分数为6%的NaCl溶液。同学们将如何完成？
1、讨论：
利用所给药品，讨论配制的方法、具体的操作、所用仪器及注意事项。
2、动手实验
3、展示成果
发现问题
为何有个别组配出的溶液比其它组配出的溶液少了一点(或者多了点）？
实验回顾
产生差别的原因：
1
、实验步骤
2
、实验操作
配制一定溶质质量分数的溶液的实验步骤及使用的仪器
探究
1
水的体积为47mL
水的质量为47g
氯化钠质量为3g
实验步骤及仪器
1、计算
2、称量
4、溶解
5、装瓶、贴签
3、量取
探究
2
误差分析
交流讨论
实验中哪些不良操作会造成误差？哪些会使溶质的质量分数偏大？哪些会使溶质的质量分数偏小？如何避免？
从结果分析可知：
溶质增多，溶质质量分数
溶质减少，溶质质量分数
2、溶剂
溶剂增多，溶质质量分数
溶剂减少，溶质质量分数
1、溶质
偏大
偏小
偏小
偏大
学以致用
练习1
配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（
）
A．①②③④⑤
B．②①④③⑤
C．③④①②⑤
D．④⑤①②③
D
学以致用
练习2、下列操作会引起所配制的溶液质量分数降低的是
（
）
A、用托盘天平称量6.2g食盐，误将砝码放在左盘并使用了游码；
B、称量时，两盘分别垫上大小相同的纸；
C、用量筒量水时，俯视凹液面的最低处读数；
D、将配制好的溶液转移到试剂瓶时，不慎洒出。
A