第10课《再塑生命的人》课时练习（含答案）

第10课《再塑生命的人》课时练习
2021—2022学年部编版七年级语文上册
一、
单选题
1.
下列对《再塑生命的人》写法特点的理解，恰当的一项是（
）
A.从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
B.直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。
C.运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。
D.凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。
2.
下列加线成语使用正确的一项是（?
?
?
?
）
A.望着高铁奔驰而去，我不由得感慨——逝者如斯。
B.他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。
C.许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟：原来学会自救可以躲过许多灾难！
D.许多地方成立了野生动物救治中心，一些遭到伤害的野生动物又栩栩如生了。
3.
下列句子没有语病的一项是（????????）
A.政务中心本着用心服务的方式，切实做到便民利民。
B.在纪录片《棒！少年》中，让观众认识了一群不畏艰难、艰苦训练的棒球运动员。
C.养老体系是否健全，关系着老年人的生活舒适与身体安康。
D.不符合历史文化名城保护规划的建筑物，都将依法进行改造。
4.
下面句子排序正确的一项是（????????）
①北宋汴梁商业繁盛，除贵族聚集外，还住有大量的商人、手工业者和市民，城市的文化生活也十分活跃。
②张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。
③北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面。
④由此，绘画的题材范围在反映现实生活方面得到了极大的拓展，从唐代以描绘重大历史事件和贵族生活为主，扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面。
A.③④②①
B.③①④②
C.①③④②
D.①④②③
5.
“名人讲述”组查找到了我国著名建筑学家梁思成先生对北京中轴线的评费之语。根据语境，在[甲][乙]两处依次填人标点，最恰当的一项是（
）
建筑大师梁思成先生曾这样赞美北京的中轴线：“北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生[甲]前后起伏、左右对称的体形或空间分配都是以这中轴线为依据的；气魄之雄伟就在这个南北引申、一贯到底的规模[乙]这样气魄的建筑总布局，以这样规模来处理空间，世界上就没有第二个!“
A.[甲]句号[乙]分号
B.[甲]冒号[乙]分号
C.[甲]句号[乙]句号
D.[甲]分号[乙]冒号
二、
填空题
6.
文学常识填空。
《再塑生命的人》的作者是________，________国作家、教育家、慈善家，1964年被授予“总统自由勋章”。代表作有《________》《我的生活》等。
7.
根据课文内容填空。
文中为海伦?凯勒“再塑生命的人”是________。“再塑生命”的字面意思是________，在文中的意思是________。“再塑生命的人”用我国通俗的话说，就是________。
8.
下面是小明同学写的《再塑生命的人》的读后感，但有一句有语病。请找出来并修改。
a在我读完《再塑生命的人》这篇课文后，被坚强的海伦深深地感动了。b我看不到海伦
丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满
着的爱。c我不禁感慨:只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光?
有语病的一句是________。
修改:
________
三、
现代文阅读
9.
阅读课文《再塑生命的人》第四自然段，回答问题。
（1）作者将受教育之前的自己比喻为“大雾中的航船”，有何精妙之处？
（2）本段中“光明”一词反复出现，有何表达效果？
（3）本段以心理描写为主，采用该描写手法的好处是什么？
（4）结合全文，说说莎莉文老师带给海伦?凯勒的最大帮助是什么？请简要总结。
?
10.
阅读下面文本，完成下列各题。
门卫老宋
搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝。
其实，叫他老宋，是对他的尊称，老宋并不老，因为他所从事工作的缘故，总会让人把他同“看门老头”画上等号。
因为小区的另一栋28层的高楼还在建设中，物业公司为节约开支，只安排两个门卫守着我们这个名称为“滨江豪园”的小区。一早或一晚，我上下班经过门岗，总能看到身着蓝色保安服的老宋，很负责任地守卫在自己的岗位上。有时，他也会拿着一个红色的探照灯，来回在各个楼道巡视。
今年开春的一个深夜，小区顶层18楼的几户人家招了贼。第二天，整个小区像炸了锅，围着老宋说落个不停，有的人嘴上没德，还恶言恶语地骂起人来。老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。其实，话又说过来，“不怕贼偷，就怕贼惦记”，即使是我们入住的是公安局的家属楼，贼要是成心想偷了，也一定能得逞。
又过了几天，从门岗经过，我依然热情地和老宋打着招呼，老宋应和着，可看他的面容，明显地有很多歉意，好像一个没有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒说我家门口的鞋子可以拿到屋里去，怕被坏人拿走。那两双鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防盗门边，做个假象来防贼的。
又聊起几天前小区失盗的事情，我提醒老宋说：“当晚，又不是你值班，他们不分青红皂白，把你猛批一大餐，你怎么不解释一句。”老宋局促地搓着那双干枯的手，声音低低地说：“不管是谁当班，都是我们门卫没做好，‘财物连心儿连心’，现在公安局又没有破案，那几户人家更难过，他们说几句难听的，发泄一下，心里也舒服些。”
家里窗户的两个插销坏了，我到建材市场找维修工，维修的小师傅一听我入住的小区，笑着说，他老爸就是在我们小区当保安，真是缘分，我说你是小宋吧，他笑着应允着，我有意端详着小宋，清秀，干练而和善，就是老宋年轻时的翻版。
从小宋嘴里，我知道老宋年轻时在厦门当过海军；知道了老宋转业分配到外地工作，为了生病的老父亲，甘心回家务农；知道了妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人……一下子，我心疼起来，三十多年里，夜比年长，这个男人，这个家，这串苦日子，是怎么走过来的，他把寂寞，痛苦，悲伤都藏在了哪里……
小宋的五金店开的很大，生意也出奇地好。妻子贤惠，孩子聪慧，小宋是幸福的。他无奈地说：“自打懂事后，就一直想让老爸享享清福，想再给老爸找个伴，让他把原来的苦日子补回来，可我老爸总是顾及这顾及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也没有再找老伴。”当说起老爸现在的工作，小宋说：“现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些。”
又是一个风和日丽的日子，我按部就班地过着我的小日子，回味着老宋的故事，觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎。
（1）文末说“回味着老宋的故事，觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎”，请你说说文中的老宋遭遇了哪些坎坎坷坷？
（2）文章八、九两段写小宋的话，在写作上运用了什么写法，有什么作用？
（3）赏析句子：老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。
?
11.
阅读下面文本，完成下列各题。
青山不老
梁衡
①《三国演义》中有一个故事，写庞德与关羽决战，身后抬着一具棺材，以示此行你死我活，就是我死了也没什么了不起，埋了就是。真一副堂堂男子汉大丈夫的气概。这种气概大约只有在战争中才能表现出来，只有在书本上才能见到。但是当我在一个小山沟里遇到一位无名老者时，我却比读这段《三国演义》还要激动。
②窗外是参天的杨柳。院子在沟里，山上全是树，所以我们盘腿坐在土炕上谈话就如坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，时间闪着粼粼的波。
③但是我知道这条山沟以外的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙暴等一切与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹起沙能一直埋到城头，县志载：风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。可是就在如此险恶的地方，我对面的这个手端一杆旱烟的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
④我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人，还有他的棺材。那棺材就停在与他一墙之隔的东屋里。老人每天早晨起来抓把柴煮饭，带上干粮扛上锹进沟上山，晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。他是在六十五岁时组织了七位老汉开始治理这条沟的，现在已有五人离世，却已绿满沟坡。他现在已八十一岁，他知道终有一天早晨他会爬不起来，所以那边准备了棺材。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，也是在一天他栽树回来时，静静地躺在炕上过世了。他没有儿子，只有一个女儿在城里工作，三番五次地回来接他出去享清福，他不走。他觉得自己生命的价值就是种树，那边的棺材就是这价值结束时的归宿。他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着——十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网。去年冬天一次就从林业收入中资助村民每户买了一台电视机，这是一个多么了不起的奇迹！但他还不满意，还有宏伟设想，还要栽树，直到他爬不动为止。
⑤我们在这样的环境中谈话，就像是站在生死边界上的谈天，但又是这样随便。主人像数家里的锅碗那样数着东沟西坡的树，又拍拍那堵墙开个玩笑，吸口烟。我还从没有经历过这样的采访。
⑥在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，而依着一层层的树形成一层层的梯，老人说：这树根下的淤泥也有两米厚，都是好土啊。是的，保住了这些黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
⑦看完树，我们在村口道别，老人拄着拐，慢慢迈进他那个绿风荡荡的小院。我不知怎么一下又想到那具棺材，不觉鼻子一酸，也许老人进去就再也出不来了。作为政治家的周恩来在病床上还批阅文件；作为科学家的华罗庚在讲台上与世人告别；作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。一个人如果将自己的生命注入一种事业，那么生与死便不再有什么界线。他活着已经将自己的生命转化为另一样东西；他死了，这东西还永恒地存在。他是真正与山川共存，日月同辉了。达尔文和爱因斯坦都说过，生死于他们无所谓了，因为他们所要发现的都已发现。老人是这样的坦然，因为他的生命已转化为一座青山。
⑧老人姓高，名富。这个普通的人让我领悟了一个伟大的哲理：青山是不会老的。
（梁衡《把栏杆拍遍》）
（1）请阐释文章开篇引用《三国演义》的故事的作用。
（2）阅读全文，说说“我”遇到一位无名的植树老人时，比读这段《三国演义》还要激动的原因。
（3）从修辞的角度赏析第②段中画线语句的表达作用。
（4）请分析第③段作者交代“晋西北的环境特点与县志的记载”这段内容在全文中的作用。
（5）根据文章内容，赏析文题“青山不老”。
四、
综合读写
12.
阅读下面文本，完成下列各题。
井房的（jīng
lì）使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们（pīn
còu）起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
（1）给这段文字中画线的词语注音。
①宇宙（????????）
②浸满（????????）
（2）根据这段文字中的注音写出相应的词语。
①jīng
lì（?
?
?
?
）②pīn
còu（?
?
?
?
）
（3）选文中画横线的词语“油然而生”在这里的意思是：_______________。
?
13.
在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语义完整、连贯。
不要慨叹时光飞逝，人生苦短。若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；_______________，_______________；若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的酒。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，酿造一壶怎样的酒，这是一个人必须面对和思考的人生课题。
14.
阅读下面文本，完成下列各题。
今年母亲节，许多年轻人在微信朋友圈晒文字，秀照片，倾诉对母亲的爱，表达对母亲的感恩和祝福。而在现实生活中，年轻人往往不太习惯向母亲当面表达感情。他们或忙于学习，或忙于工作，或因为其他种种原因，很少陪母亲。在这个属于母亲的节日里，他们通过微信尽情抒发自己的感情。
_______________。一方认为，这是年轻人有孝心的表现，值得点赞；另一方认为，这是作秀，是给别人看的。网友调侃：“什么地方儿女最孝顺？微信朋友圈。”
（1）在第二段横线上填写一句话，使两段文字衔接自然。
（2）请你就年轻人表达爱的方式发表自己的看法。要求观点明确，理由充分，语言简洁。
?
15.
在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
管教孩子，避免他们出现行为偏差有三道基本防线，第一道防线是父母，第二道防线是学校，最后一道防线才是司法。在当代社会，由于流动、留守等原因，一些家长监护未成年子女的功能在弱化。①________，那就只能期待司法变成“超级父母”了，而这是司法不能承受之重。用刑事处罚和行政处罚去对付“熊孩子”无异饮鸠止渴。最好的方法，一方面是强化家长监护责任，②________，让孩子在学校就能被管好，不让问题“出校园”。实现这一点的前提，就是教师有权威，有必要的约束与惩戒手段。
参考答案
1.A
2.C
3.D
4.B
5.C
6.海伦·凯勒,美,假如给我三天光明
7.
安妮?莎莉文,重新塑造生命,唤醒“我”的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由,再生父母
8.a,在读完《再塑生命的人》这篇课文后,我被坚强的海伦深深地感动了。
9.
生动而确切，有力的突出了“我”当时的迷茫与失望的心理。
“光明”一词反复出现，烘托出“我”对光明的极度渴望。
更为全面地突出了作者陷入黑暗世界后内心的痛苦与无助，为下文莎莉文老师的出现埋下伏笔。
示例：我认为莎莉文老师带给海伦的最大帮助是信心与希望。正是因为拥有了自信与毅力，海伦才最终取得了成功。
10.
（1）①小区的几户人家遭了贼，老宋遭到指责。
②妻子死后，老宋辛勤抚育一双儿女。
③年老后，为子女减轻负担，老宋仍不辍劳作。
（2）插叙或侧面描写。借小宋之口，补充交代老宋以往坎坷的经历和不辍劳作的品格，从侧面衬托老宋善良、勤劳的品质
（3）运用动作和神态描写，写出了老宋的尴尬处境，表现了他善良、憨厚的品质。
11.
（1）①《三国演义》中的故事，作为本文的引子，引起下文；②既可以吸引读者，又起到了烘云托月的作用。
（2）因为本文主人公与《三国演义》故事中的人物有相同之举，在较全面地了解了老人的事迹后，“我”看到了老人怀着强烈的主人翁精神自愿承担了改变家乡环境的重任，并早已把自己的生命注入到他所进行的事业中，平凡的老人的高尚的思想境界让“我”深受震撼。
（3）作者在这句话中把坐在老人家炕上看周围山坡上树木的感觉比喻为坐在船上感受到涌动着的海浪的感觉，既贴切形象，又富有新意地写出了层层树木随风而动的情形，从形、色、声、光，多角度地写出了周围山坡上大片树林的茂盛、郁郁葱葱。
（4）这一段大环境的交代，对于表现主人公十五年如一日地植树造林事迹与思想性格是十分必要的。首先让人们了解了这里环境的恶劣，突出了植树的必要性，从侧面表现了老人多年坚持在这样的险恶之地造林的艰辛。其次，老人十五年植树造林改变了这里的土壤条件，造福当地百姓等，与这一段内容形成强烈的对比，更让人对视植树造林如生命一样重要的老人产生由衷的敬意。
（5）①作为一个山野老农，执著的植树造林，防止水土流失，老人这样来实现自己的人生价值。他已经将自己的生命化为另一种东西——与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神。这些宝贵的精神财富，不会随着岁月的流逝，年龄的增长，老人的离开而消失，它将永远根植在我们心中，与山川共存。只要老人的精神不老，这青山就永远不会老。
②老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！
12.
（1）①yǔ
zhòu,②jìn
mǎn
（2）①经历,②拼凑
（3）形容某种思想感情自然而然地发生
13.若把人一生的光阴装订起来,也是一本厚厚的书
14.
（1）年轻人表达爱的方式引起了争议
（2）示例一：这是年轻人有孝心的表现，因为有些年轻人不习惯当面表达感情，且因为各种原因缺少陪伴时间，微信晒爱不失为一种可取的形式。
示例二：这是年轻人在作秀，是表演。且不说母亲们能否看到微信，即使能看到，这种通过网络表达的情感也比较虚幻，不如实实在在的陪伴。
15.①如果学校这一道防线也不夯实,②另一方面则是强化学校管教功能
试卷第4页，总9页
试卷第5页，总9页