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外研剑桥版
三年级上
Starter
unit
Let’s
begin.
第四课时
Let’s
play.
guess
come
on
easy
begin
两组进行比赛，每组分别按顺序读单词，看哪组读的又快又对。
speak
write
ready
look
draw
English
listen
colour
sing
read
think
play
Time
1
Time
2
kid
let
Listen
and
point.
Listen
and
number.
1
2
3
4
5
6
Listen
and
repeat.
1.
Look
and
listen.
2.
Listen
and
sing.
3.
Listen
and
colour.
4.
Let’s
play.
5.
Listen
and
write.
6.
Listen
and
mime.
Match
and
read.
1.
_______
and
listen.
2.
Listen
and
_______.
3.
Listen
and
________.
4.
Let’s
_______.
5.
Listen
and
________.
6.
Listen
and
________.
sing
Look
colour
play
write
mime
Look
and
talk.
They
are
our
friends.
他们是我们的朋友。
Do
you
want
to
know
them?
你想认识他们吗?
Let’s
have
a
look
at!
Let’s
learn.
hi
Hi!
(非正式)你好
Let’s
learn.
the
I’m
Toby
the
Tiger!
tiger
(用于表示你正在谈论一个已经提到过、已经知道的人或物)
老虎
Let’s
play.
the
tiger
hi
What’s
missing?
什么不见了？
Meet
your
new
friends.
Hi,
I’m
Toby
the
Tiger!
Pat
Pit
Let’s
act.
Hi,
I’m
Toby
the
Tiger!
Hi,
I’m
Pit.
Hi,
I’m
Pat.
Let’s
play.
请一名学生上台背对大家，请台下一名学生叫一声，台上的学生问What’s
your
name?,
台下叫过的学生回答
I’m
…回答完之后，请另一组学生表演。
What’s
your
name?
I’m
…
Time
for
exercise
一、根据汉语提示选词填空。
write
listen
draw
sing
Look
and
________
(听).
Listen
and
________
(写).
Let’s
______
(唱).
Listen
and
_______
(画).
listen
write
sing
draw
Time
for
exercise
二、选出正确答案。
(
)
1.
--_____
your
name?
–I’m
Pat.
A.
What
B.
What’s
(
)
2.
______
play.
A.
Let’s
B.
Let
(
)
3.
______
Tiger.
A.
I
B.
I’m
B
A
B
Make
a
summary
What
have
we
learned
today?
1、学习了Part4-5的内容。
2、学习了单词：
tiger,
hi,
the
3、复习句型：
—What’s
your
name?
—I’m
…
Homework
1、和同伴仿照Part
4-5内容进行对话练习；
2、熟读本单元单词；
3、熟读本单元课文。
谢谢
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外研剑桥版英语三年级上册Starter
unit第四课时教学设计
课题
Let’s
begin.
单元
Starter
unit
学科
英语
年级
三（上）
学习目标
1.
能听懂，会读单词：tiger,
hi,
the.2.
复习巩固句型：—What’s
your
name?
—I’m
…3.
能在所提供的语境中进行对话练习。
重点
1.
能听懂，会读单词：tiger,
hi,
the.2.
复习巩固句型：—What’s
your
name?
—I’m
…
难点
能在所提供的语境中进行对话练习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Let’s
play.
两组进行比赛，每组分别按顺序读单词，看哪组读的又快又对。
能够配合老师完成游戏，在游戏中复习上节课单词。
游戏过程复习了单词，游戏形式是学生乐于接受的也是活跃课堂气氛的方法之一。
讲授新课
一.
Listen
and
point.1.
播放听力并引导学生指出听到的图片。2.
请几组同学重复听力内容并指出图片。Read
the
numbers.按照图中顺序读数字。Listen
and
repeat.
播放听力，指导学生复述听力内容。四．
Listen
and
match.1.
播放录音，将动词和句子相匹配。2.
核对答案。
五．Look
and
talk.出示课文相关图片及问题They
are
our
friends.
Do
you
want
to
know
them?
引导学生谈论话题并大胆猜测。六．Let’s
learn.展示课文图片，并展示单词hi,
the,
tiger.
领读，跟读等形式学习这些单词。七．Let’s
play.做游戏What’s
missing?来复习单词。八．Meet
your
new
friends.读句子，认识这些人物。九．Let’s
act.指导学生分角色进行表演。十．Let’s
play.请一名学生上台背对大家，请台下一名学生叫一声，台上的学生问What’s
your
name?,
台下叫过的学生回答
I’m
…回答完之后，请另一组学生表演。十一.
Practice1.
根据汉语提示选词填空。2．选出正确答案。十二、Summary单词tiger,
hi,
the句型：
—What’s
your
name?
—I’m
…十三、Homework1、和同伴仿照Part
4-5内容进行对话练习；2、熟读本单元单词；3、熟读本单元课文。
认真听材料并指出听到的内容。继续做听力练习，按听到的顺序标号，听的过程中注意重点，掌握听力技巧；学习掌握单词，注意模仿正确的发音。认识人物并和同伴进行表演。小组内合作完成表演任务，互相检查对本单元的掌握情况并打分。积极配合老师完成练习。
通过“听”的形式巩固词汇和句型，训练学生听的能力。同时通过听力训练，培养学生听读和书写的好习惯，同时也是对学生综合能力的培养；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
课堂小结
这节课的教学任务目标学习单词：tiger,
hi,
the.复习巩固句型：—What’s
your
name?
—I’m
…这节课的教学任务目标是通过听，说，读等形式的语言活动，帮助学生学习重点词汇，复习重点句型，检测学生能否综合运用所学知识，完成相关练习。通过各种题型的反复练习，使学生掌握本单元的重点内容。
板书
Starter
unit
Let’s
begin.1.
tiger,
hi,
the2.
—What’s
your
name?
—I’m
…
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精品试卷·第
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（共
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Starter
unit
Let’s
begin.
第四课时
习题
一、选出和所给单词同类的一项。
(
)
1.
sing
A.
write
B.
how
(
)
2.
you
A.
I
B.
your
(
)
3.
are
A.
today
B.
is
(
)
4.
name
A.
easy
B.
morning
(
)
5.
fine
A.
goodbye
B.
OK
二、单项选择题。
(
)
1.
如何向别人介绍自己：_________________
A.
I’m
Miss
Green
B.
I’m
fine.
(
)
2.
What’s
_____
name?
A.
your
B.
you
(
)
3.
--How
are
you
today?
--______.
A.
I
am
the
tiger
B.
I’m
OK
(
)
4.
______
Toby
the
Tiger.
A.
I’m
B.
I
3、
选择正确的句子补全对话。
A.
Goodbye.
B.
How
are
you?
C.
What’s
your
name?
1.
--_______________________________________
--I’m
fine.
2.
--_______________________________________
--I’m
Toby.
3.
--______________________________________
--Goodbye.
Starter
unit
Let’s
begin.
第四课时
答案
一、
【考点】复习词汇，考查对单词的识记。
【答案】1.
A
2.
A
3.
B
4.
B
5.
B
二、
【解析】
1.
A选项意思是“我是格林小姐”，B选项意思是“我很好”，故答案为A。
2.
name是“名字”其前应用your“你的”，故答案为A。
3.
问句意思是“你今天好吗？”，应选B“我很好”。
4.
I’m“我是”，故答案为A。
【答案】1.
A
2.
A
3.
B
4.
A
三、
【解析】
1.
根据答语“我很好”可知提问“你好吗”，故答案为B。
2.
根据答语“我是托比”可知提问“你叫什么”，故答案为C。
3.
根据答语“再见”可知前句为“再见”，故答案为A。
【答案】1.
B
2.
C
3.
A
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