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13.事物的正确答案不止一个
学习目标
——理解观点和支撑观点的材料之间、中心论点和分论点之间的关系。
——培养独立阅读、认真探究、积极讨论的能力。
——激活思维，激发想像力，崇尚科学。
名师讲析
【文章内容】
《事物的正确答案不止一个》首先提出了“正确答案不止一个”的观点，在分析这个观点时，又表达了如下看法：认为正确答案只有一个，容易止步不前；不满足于一个答案，就不会放弃探求，而是寻找第二种答案，“有赖于创造性思维”。这就自然引出“创造性思维”。在论述创造性思维时，又表述了“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”的主张。在论述“创造性思维是否任何人都具备”的问题时，引述了心理学专家的结论。在论述“区分一个人是否拥有创造力”时，表达了“拥有创造力的人留意自己细小的想法”的见解。
【文章结构】
第一部分：从开头至“这一点非常重要”，提出“正确的答案不止一个”的论点。
第二部分：从“然而，寻求第二种答案”至“从此开始了游戏机的革命。”阐明创造性的思维有哪些必需的要素。
第三部分：从“不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢”至结束说明富有创造力和缺乏创造力的区别。
第1课时
【重点解析】
例题 本文明确提出了什么观点
分析 题目提出了论点。
解答 事物的正确答案不止一个。
总结 找作者的观点先从题目中找。
【课堂达标】
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
(1)根深dì( )固
(2)zīzī( )( )不倦
(3)汲( )取
(4)锲( )而不舍
2．解释下列加点字的意思。
(1)汲取( )
(2)不言而喻( )
(3)持之以恒( )
(4)锲而不舍( )
3．选词填空。
(1)富有创造性的人总是孜孜不倦地_________(汲取、吸收、学习)知识，使自己_____(学识、学问、才学)渊博，从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一无所成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的________(创造、创意、创造性)。
(2)知识就是形成创意的_______(材料、素材、原始材料)，但这并不是说，光凭知识就能拥有________(创造性、创造力、创新)。
4．阅读下面的语段，回答问题。
认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感；相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
(1)解释下面两个词语。
①不言而喻:________________________________________________________________
②推敲:____________________________________________________________________
(2)用自己的语言简要概括这两段文字的主要内容。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)这两段文字主要运用了_______论证方法。
(4)分析上述文字，下列观点不属于作者的观点是( )
A．要有创造力，关键是要保持好奇心，不断积累知识。
B．要有创造力，就不能满足于一个答案，而要去探索新思路，去运用所得的知识。
C．一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
D．并非任何人都拥有创造力。
第2课时
【重点解析】
例题 做一个富于创造性的人，关键在哪里
分析 在文中找，如果没有就需要自己概括。
解答 1.要经常保持好奇心，不断积累知识。2.不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。3.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并且而不是的把它发展下去。
总结 回答理解性的题目，最好用原文中的话。
【课堂达标】
1．下列加点字的注音与解释有误的一项是( )。
A．汲取(jí，吸取) 根深蒂固(dì，花或瓜果跟枝茎相连的部分)
B．创意(yì，见解或意境) 孜孜不倦(zī，勤勉的样子)
C．锲而不舍(qì，用刀子刻) 持之以恒(héng，经常)
D．不言而喻(yù，明白) 思维模式(mó，法式，规范)
2．下列词语中没有错别字的一项是( )。
A．幼稚 甜言密语 深恶痛极
B．暴躁 声色俱历 兴高采烈
C．赔偿 学识渊搏 一事无成
D．灵感 轻而易举 毫不相关
3．依次填人下面一段文字中的关联词语，恰当的一组是( )。
硅谷文化的基础是创新制胜、甘冒风险的价值观。许多企业家认为：_______抓住机遇，勇于冒险，机会_____会永存，__________失败了不必计较，__________失败是成功之母。
A．只有 就 即使 也 所以
B．只要 才 虽然 但 因为
C．只要 就 即使 也 因为
D．只有 才 虽然 但 所以
阅读文段。回答问题。
“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必要的要素呢
有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代到现代技术。从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
4．根据文段内容，解释下列文中加横线的词语。
根深蒂固：__________________________________________________________________
孜孜不倦：__________________________________________________________________
5．作者为什么反对“正确答案只有一个”这种思维模式
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．“在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。”中“此”指代什么
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7．要想自己有创造性思维，你应该怎样做
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课外延伸
阅读短文，回答问题。
创造力比知识更重要
社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。
那么，怎样培养创造力呢
科学巨匠牛顿说．他之所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。这“巨
人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础，融通知识更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。”
广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。
我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。古今中外有不少人勤奋刻苦．但终其一生．有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，进发出创造的火花。
8．细读全文，说说作者的观点是什么
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9．文中第3段为什么说“积累知识是基础，融通知识更重要”
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lO．文中第4段“学会把心智的‘杯子’空出来”应如何理解
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
13 事物的正确答案不止一个
第1课时
1．(1)蒂 (2)孜孜 (3)jí (4)qì
2．(1)从下往上打水 (2)明白 (3)恒心 (4)雕刻
3．(1)汲取学识创意 (2)素材创造性
4．(1)①不用说就可以明白。②比喻斟酌字句，反复琢磨。
(2)创造力是怎样形成的。 (3)道理 (4)D
第2课时
1．C 2．D 3．C
4．难于或不能改变。勤奋刻苦，毫不懈怠。
5．生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
6．有探求新事物，并为此活用知识的态度和意识。
7．汲取知识，运用知识，探求新事物，持之以恒地尝试。(言之有理即可，能联系自己情况来谈)
8．创造力比知识更重要。(本文题目鲜明地揭示出作者的观点)
9．新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。(要紧扣“融通”的意思来分析回答这个问题)
10．不被知识束缚，在头脑中留有创造的空间。(“杯子”是运用了比喻的修辞方法)
14应有格物致知精神
第1课时
1．①推究事物的道理。 ②求知，获得知识。③使自己的思想诚恳，不虚伪。④端正心思。⑤努力提高自己的思想修养。⑥整齐家政。
2．D
3．略
4．实验精神
5．针对中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。功课成绩很好，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
6．研究自然科学、人文科学和个人行为的教育
7．事实 中国学生的特点。
8．第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极地袖手旁观，而是有想象力地、有计划地探索。
9．我们需要培养实验的精神
第2课时
1．D(“清”的意思是“不切实际”)
2．(1)重视 固定 (2)探测 (3)指示
3．做人要心胸豁达，心平气和。(或：做人不要心存猜忌，煞费苦心。)
4．从科学发展的历史、实验的过程、中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”的弱点这几个方面来论述说明的。
5．举自己的例子是为了证明中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”这一观点。
6．不能。这几个词都表明作者所说的是一般情况，不是所有情况，也不包括特殊情况，使语言表达严密。
7．第一层是第①句，第二层是②③句，第三层是④一⑦句，第四层是第⑧句。第一层承上启下，点明格物致知精神的意义；第二层从研究学术和应付今天的世界环境两方面来具体论述其意义；第三层揭示格物致知精神的真正含义；第四层得出结论，提出希望。
8．这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
9．示例：应克服只空想只动脑而不动手的学习习惯；克服想当然的毛病，培养“知其然更要知其所以然”的探究精神。(言之有理即可)
10．言之有理即可。示例：我们中学生目前最主要的弱点是缺乏责任心。这主要是因为中学生大都是独生子女，在家庭里大多都只享受权利而不承担义务，造成意志薄弱；在学校及社会教育中对于公民意识、责任意识的教育力度较为薄弱。
11．①科学本身的内涵美。(各门学科都有自身美；每门学科中的不同门类都有各自的美；科学追求真理，揭示宇宙万物的真相及其变化规律)②科学家在追求真理的过程中感受到的美。(过程美；顿悟和突破后快感)
12．这首科学诗用诗意的语言赞美碳的实用价值及其对生命循环的重要性，使读者形象地感受到了科学的内涵美。
13．参考示例：①还有什么比生命之源叶绿素中的“绿色秘密”更具神秘美 ②还有什么比数学中九宫格更具魔幻美
14．创意：主题班会、图片展览、举办讲座、办科普小报、举办科技节(科技日／科普周)、媒体宣传、利用网络发布科技信息、召开科技发布会等。
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13 事物的正确答案不止一个
第1课时
1．(1)蒂 (2)孜孜 (3)jí (4)qì
2．(1)从下往上打水 (2)明白 (3)恒心 (4)雕刻
3．(1)汲取学识创意 (2)素材创造性
4．(1)①不用说就可以明白。②比喻斟酌字句，反复琢磨。
(2)创造力是怎样形成的。 (3)道理 (4)D
第2课时
1．C 2．D 3．C
4．难于或不能改变。勤奋刻苦，毫不懈怠。
5．生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
6．有探求新事物，并为此活用知识的态度和意识。
7．汲取知识，运用知识，探求新事物，持之以恒地尝试。(言之有理即可，能联系自己情况来谈)
8．创造力比知识更重要。(本文题目鲜明地揭示出作者的观点)
9．新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。(要紧扣“融通”的意思来分析回答这个问题)
10．不被知识束缚，在头脑中留有创造的空间。(“杯子”是运用了比喻的修辞方法)
14应有格物致知精神
第1课时
1．①推究事物的道理。 ②求知，获得知识。③使自己的思想诚恳，不虚伪。④端正心思。⑤努力提高自己的思想修养。⑥整齐家政。
2．D
3．略
4．实验精神
5．针对中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。功课成绩很好，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
6．研究自然科学、人文科学和个人行为的教育
7．事实 中国学生的特点。
8．第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极地袖手旁观，而是有想象力地、有计划地探索。
9．我们需要培养实验的精神
第2课时
1．D(“清”的意思是“不切实际”)
2．(1)重视 固定 (2)探测 (3)指示
3．做人要心胸豁达，心平气和。(或：做人不要心存猜忌，煞费苦心。)
4．从科学发展的历史、实验的过程、中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”的弱点这几个方面来论述说明的。
5．举自己的例子是为了证明中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”这一观点。
6．不能。这几个词都表明作者所说的是一般情况，不是所有情况，也不包括特殊情况，使语言表达严密。
7．第一层是第①句，第二层是②③句，第三层是④一⑦句，第四层是第⑧句。第一层承上启下，点明格物致知精神的意义；第二层从研究学术和应付今天的世界环境两方面来具体论述其意义；第三层揭示格物致知精神的真正含义；第四层得出结论，提出希望。
8．这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
9．示例：应克服只空想只动脑而不动手的学习习惯；克服想当然的毛病，培养“知其然更要知其所以然”的探究精神。(言之有理即可)
10．言之有理即可。示例：我们中学生目前最主要的弱点是缺乏责任心。这主要是因为中学生大都是独生子女，在家庭里大多都只享受权利而不承担义务，造成意志薄弱；在学校及社会教育中对于公民意识、责任意识的教育力度较为薄弱。
11．①科学本身的内涵美。(各门学科都有自身美；每门学科中的不同门类都有各自的美；科学追求真理，揭示宇宙万物的真相及其变化规律)②科学家在追求真理的过程中感受到的美。(过程美；顿悟和突破后快感)
12．这首科学诗用诗意的语言赞美碳的实用价值及其对生命循环的重要性，使读者形象地感受到了科学的内涵美。
13．参考示例：①还有什么比生命之源叶绿素中的“绿色秘密”更具神秘美 ②还有什么比数学中九宫格更具魔幻美
14．创意：主题班会、图片展览、举办讲座、办科普小报、举办科技节(科技日／科普周)、媒体宣传、利用网络发布科技信息、召开科技发布会等。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
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16.中国人失掉自信力了吗
学习目标
——理解掌握批驳谬论的方法；
——体会尖锐泼辣的批驳语言；
——体会鲁迅的忧患意识和爱国精神 ，激发民族自信心和自豪感。
名师讲析
【文章内容】
《中国人失掉自信力了吗》一文，从两个方面批驳对方论调。一方面，揭露“一部分人”，即国民党当局，“自信其实是早就失掉了的”，“只能说中国人曾经有过‘他信力”’，“现在是在发展着‘自欺力”’。另一方面，用事实证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”。最后从立场观点上作出结论：“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”
【文章结构】
第一部分(1～2段)：揭示对方谬误。揭示对方论点及论据，暗示对方的论证以偏赅全。
第二部分(3～5段)：直接反驳。驳敌方论证。说明敌方论据不能证明其论点。
第三部分(6～8段)：间接反驳。用事实证明正面论点的正确从而反驳敌论点。揭示敌论点虚假。
第四部分(9段)：作出结论。直接驳论点揭示对方论点以偏赅全，以表面概实质。
第1课时
【重点解析】
例题 这篇杂文使用了许多“人”字句，其所指对象有所不同。如：
1．于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
2．假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这“他信力”都失掉了。
3．中国人现在是在发展着“自欺力”。
4．然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
解答 1．“有人”指国民党反动统治者及其御用文人。“中国人”，指所有的中国人。
2.“中国人”指国民党反动统治者及其御用文人。
3．“中国人”指国民党反动统治者及其御用文人。
4．“中国人”指广大人民。
总结 联系上下文，在具体语境中找答案。
【课堂达标】
1．品味语言，分析加点词语在句中的作用。
从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
2．下列词语书写有误的一组是( )。
A．一笔钩销 招徕 怀古伤今 索引
B．张冠李戴 脊梁 信口雌黄 故弄玄虚
C．省悟 渺茫 牵强附会 偃旗息鼓
D．依赖 诬蔑 地大物博 为民请命
3．辨析下列句子中的“中国人”的不同含义。
A．要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。
B．然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
C．中国人现在是在发展着“自欺力”。
D．于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
4．结合社会现实，你认为中国人有没有失掉自信力
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读文段，回答问题。
“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
这一类的人们，就是现在也何尝少呢 他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
5．上述文段要证明的观点是( )。
A．“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩一切罢了。
B．我们有并不失掉自信力的中国人在。
C．自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的。
D．要论中国人，必须看看他们的筋骨和脊梁。
6．选文第二段运用的论证方法是( )。
A．举例论证 B．道理论证 C．对比论证 D．比喻论证
7．结合所学的历史知识，请你举出某个“舍身求法”或“埋头苦干”的历史人物，并对其作简要评价。(不超过30个字)
第2课时
【重点解析】
例题 指出下列句子中加点词指代的内容。
1．我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……
2．这一类的人们，就是现在也何尝少呢
3．说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
4．要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。
解答 1．“埋头苦干的人”指广大劳动人民，包括为人类作出有益贡献的知识分子。“拼命硬干的人”指反对国内剥削阶级和外来侵略者的革命志士、民族英雄。“为民请命的人”指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。“舍身求法的人”指英勇献身、追求真理的人。
2．“这一类的人们”指上边所说的“埋头苦干的人”等几类人。
3．“中国人”指所有的中国人。“一部分人”即少数人，指国民党反动统治者及其御用文人。
4．“中国人”指除极少数顽固分子以外的广大的中国人民。
总结 联系上下文，在具体语境中找答案。
1．解释下列词语中加点字的含义。
①玄虚之至( ) ②前仆后继( )
③舍身求法( ) ④不足为据( )
2．仿写寓理于物的句子。
例子：蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。
例子：鹅卵石：没有了棱角，所以人见人爱。
时间：____________________________________________________________________
友谊：_____________________________________________________________________
勇敢：______________________________________________________________________
信任：______________________________________________________________________
虚伪：______________________________________________________________________
阅读下边文段，完成文后各题。
从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”。还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久地麻醉着自己。
中国人现在是在发展着“自欺力”。
“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
这一类的人们，就是现在也何尝少呢 他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
3．文中论敌的论点是什么
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4．上文中论敌的论据是什么
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5．上文中作者批驳论敌的论点后，有针对性地提出的自己的论点是什么
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6．能证明作者论点的论据是什么
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7．写驳论文，要善于找出批驳的“突破口”，所谓“突破口”，就是对方谬误的薄弱环节，抓住它，就能击中其要害。联系全文，作者是以什么,为突破口的 为什么
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课外延伸
阅读短文，回答问题。
自己的命运自己掌握
①经济学上有一个著名的希尔顿钢板价值说。大意是：一块普通的钢板价值5美元，如果把这块钢板制成马蹄掌，它就价值10．5美元；如果做成钢针，就价值3550．8美元；如果把它做成手表的指针，价值就可以攀升到25万美元。
②多数人出生在普通的家庭，或许还资质平平，容貌一般，犹如一块普通的“钢板”，只值5美元。然而，只有那些饱受了一次又一次残酷打磨、敲击成为手表指针的普通的“钢板”，才能将自己的人生价值提高千百倍，实现人生价值的成倍增值，从而成为一个高附加值的人。
③究竞是什么使我们在公正的时间面前有了这么大的差距。有了无法跨越的鸿沟 答案其实很简单一一就是你自己。是做钢板、马蹄掌、钢针还是手表的指针，完全取决于你自己。
④价值越高，所经受的磨难和所需要的付出就越多。很多人都很羡慕那些明星和偶像的一夜成名、一炮走红，但又有几个人想过他们光鲜背后那些不为人知的艰辛 没有人能随随便便成功，那些明星和偶像也不能例外。“台上一分钟，台下十年功。”他们的功成名就也是“夏练三伏，冬练三九”辛苦换采的。也有很多人说他们的成功，是众力合促才造就了他们的成功。当你这么想的时候，你忽视了一个最基本的哲学常识一一内因是根本，外因是条件，外因通过内因而起作用，他们的功成名就也是主观努力的结果。
⑤成功是一个过程．这个过程就是努力。别人只能扶你一程，扶不了你一生。过了这一程，后面的路还得你自己走。清代书画大师郑板桥有句名言：“流自己的汗，吃自己的饭。自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。”
⑥生长于参天大树下的树苗，因依赖大树的庇荫而最终只能成为灌木，甚至死去。人亦如此。有些人思想上不能自立，生活上不能自理，学习上不愿自强，皆因过分依赖他人。须知，依赖只能滋长惰性、束缚手脚，最终泯灭自立自强的勇气和毅力。
⑦尽管这是一个合谋的时代，但要想成功还得靠自己。所以，不要把前程和希望寄托在别人身上，不要让你的命运掌握在别人手里，_____________________________。只有自己做自己的主人，才能最终到达成功之巅。
8．请你概括出本文的中心论点。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9．请你简要分析第④段的论证过程。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10．根据上下文，为第⑦段横线处填写一个句子。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
16 中国人失掉自信力了吗
第1课时
1．“总”字表示自夸，夜郎自大是由来已久；“只”字表示唯洋是崇，不相信自己；“一味”表示愚昧成习，顽固不化。
2．A 3．A．指极少数顽固分子以外的中国人民；B．指广大人民；C．指国民党反动统治者及其御用文人；D．指所有的中国人。
4．略(能够分类来谈，有的失掉了，有的没有失掉，要说出依据，举出事例，言之成理)
5．B 6．A 7．略
第2课时
1．①不真实 ②向前跌倒 ③规则、规范 ④凭据
2．略
3．中国人失掉自信力了。
4．①总自夸地大物博。②只希望着国联。③一味求神拜佛，怀古伤今。
5．我们有并不失掉自信力的中国人在。
6．我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……不能为大家所知道罢了。
7．以论敌的论证为突破口，论敌的论证存在以偏赅全的致命弱点，所以作者抓住其要害，驳倒论敌的论点。
8．人要获得事业的成功，就要经受住磨炼，要付出艰辛的努力。
9．首先指出价值越高，所经受的磨难和所需要的付出就越多；然后举明星和偶像例子，论证成功需要艰辛地付出；接着通过讲道理的方式，说明功成名就是主观努力的结果。
10．自己的命运自己掌握。
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第四单元测试卷
一、基础知识及运用
1．(1)xuán (2) miǎo (3)kuānɡ (4)jí (5)xiū (6)zǎo (7)jié (8)lún
2．C
3．A．摩肩接踵 B．置之不理 C．心悦诚服 D．囫囵吞枣
4．错别字：由 则 报 改正：尤 责 抱
5．(1)D (2)A (3)B (4)C 6．C 7．A 8．C 9．C 10．B 11．D 12.D 1 3.B
14．C 15.①⑤ ②③④
16．(1)③应改为：获得了本届十佳青年歌手的荣誉称号 (2)⑤ (3)②
(一)
1．不称职干部的出路。
2．体现“虚心求教”的词语是：再次、重新、从头。
3．“上”是指：齐滑王的逼迫，“下”是指：家乡人的嘲笑
4．生活中的南郭，有的还没有这种切肤之痛，甚至还不肯放弃继续混下去的幻想。还有一些人则是牢骚满腹，怨天尤人。
5．生活中的南郭只有学习才有出路。(意思对即可)
(二)
6．D 7．⑥⑦ 8．②③⑥ ④⑤⑦⑧任选三段 9．人心险恶(略)
10．D作者从这种行为中感到了不正常的人际关系。
11．反映了人际关系紧张，说明正常交往中的互不信任是社会上的欺诈行为造成的。
(三)
12．立论 13.并列
14．A、D(“威震敌胆”是动宾关系的短语；作者在文中没有对战胜别人的强者持否定态度；本文是从正面论证的。故此，B、C、E有误)
15.“我已从旧时的战胜……强者之梦”
16.骄傲自大，私欲(作者举了六种战胜自己的弱点的人，有的从思想上，有的从身体上，有的是从性格气质上等，要注意分辨)
17.能战胜自己的弱点。
三、作文(略)参考答案
14应有格物致知精神
第1课时
1．①推究事物的道理。 ②求知，获得知识。③使自己的思想诚恳，不虚伪。④端正心思。⑤努力提高自己的思想修养。⑥整齐家政。
2．D
3．略
4．实验精神
5．针对中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。功课成绩很好，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
6．研究自然科学、人文科学和个人行为的教育
7．事实 中国学生的特点。
8．第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极地袖手旁观，而是有想象力地、有计划地探索。
9．我们需要培养实验的精神
第2课时
1．D(“清”的意思是“不切实际”)
2．(1)重视 固定 (2)探测 (3)指示
3．做人要心胸豁达，心平气和。(或：做人不要心存猜忌，煞费苦心。)
4．从科学发展的历史、实验的过程、中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”的弱点这几个方面来论述说明的。
5．举自己的例子是为了证明中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”这一观点。
6．不能。这几个词都表明作者所说的是一般情况，不是所有情况，也不包括特殊情况，使语言表达严密。
7．第一层是第①句，第二层是②③句，第三层是④一⑦句，第四层是第⑧句。第一层承上启下，点明格物致知精神的意义；第二层从研究学术和应付今天的世界环境两方面来具体论述其意义；第三层揭示格物致知精神的真正含义；第四层得出结论，提出希望。
8．这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
9．示例：应克服只空想只动脑而不动手的学习习惯；克服想当然的毛病，培养“知其然更要知其所以然”的探究精神。(言之有理即可)
10．言之有理即可。示例：我们中学生目前最主要的弱点是缺乏责任心。这主要是因为中学生大都是独生子女，在家庭里大多都只享受权利而不承担义务，造成意志薄弱；在学校及社会教育中对于公民意识、责任意识的教育力度较为薄弱。
11．①科学本身的内涵美。(各门学科都有自身美；每门学科中的不同门类都有各自的美；科学追求真理，揭示宇宙万物的真相及其变化规律)②科学家在追求真理的过程中感受到的美。(过程美；顿悟和突破后快感)
12．这首科学诗用诗意的语言赞美碳的实用价值及其对生命循环的重要性，使读者形象地感受到了科学的内涵美。
13．参考示例：①还有什么比生命之源叶绿素中的“绿色秘密”更具神秘美 ②还有什么比数学中九宫格更具魔幻美
14．创意：主题班会、图片展览、举办讲座、办科普小报、举办科技节(科技日／科普周)、媒体宣传、利用网络发布科技信息、召开科技发布会等。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
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轻松夺冠系列资料
人教版九年级上册第四单元测试卷
(满分120分 时间 120分钟)
一、积累与运用(30分)
1．给下列加点字注音。(2分)
(1)玄虚( ) (2)渺茫( ) (3)诓骗( ) (4)脊梁( )
(5)修身( ) (6)藻饰( ) (7)诘难( ) (8)伦理( )
2．下列书写完全正确的一项是( )(2分)
A．诚意 滞碍 吹毛求疵 持之以桓
B．模式 素材 狂忘自大 因小失大
C．汲取 创意 不求甚解 咬文嚼字
D．推敲 怡情 轻而一举 不言而喻
3．把下面句子中画线的部分换上恰当的成语，填在括号里。(2分)
A．街上的行人肩挨着肩膀，脚跟碰着脚跟，多极了。( )
B．在学习中遇到困难，我们不能把它放在一边不加理睬，应该向别人请教，直到弄懂为止。( )
C．张强学习特别刻苦，成绩很突出；他非常关心同学，常常真诚地帮助同学，同学们打心眼里佩服他。( )
D．他读书总是马马虎虎，对书里的内容总是食而不化，不加分析地笼统接受，所以书读了不少，进步却不明显。( )
4．找出并改正下面语段中的3个错别字，书写在方格中。(2分)
有些人总是把自己的现状归咎于运气；他们怨天由人，则备父母没有给自己创造好条件，感慨生不逢时，这样的人除了报怨，只会消极等待。要想成就一番事业，积极的心态则是他成功的起点。
错别字□□□ 改正□□□
5．为下列加点字选择正确的义项，将序号填入括号内。(2分)
(1)辨伪去妄( )
A．乱七八糟 B．异想天开 C．随心所欲 D．荒诞不合理
（2)不计其数
A．计算 B．主意、策略
C．计划、谋划 D．测量或计算度数、时间等的仪器
(3)平淡无奇( )
A．罕见的 B．特殊的 C．出人意料的 D．惊异的
(4)高谈阔论( )
A．有钱财，阔气 B．广阔 C．无有边际 D．宽敞
6．下面横线上应填关联词语依次恰当的一项是( )(2分)
王明飞的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。______儒家传统的看法认为天下有不变的真理，_____真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理后，就传给一般人，______书上的道理是可以“推之于四海，传之于万世”的。
A．但是 而 所以 B．因为 但 然而
C．因为 而 所以 D．但是 但 因此
7．下列句子中标点符号使用有误的一项是( )(2分)
A．我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话 最先见于何书 所见的书是何时何人著的，著者何以知道
B．所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们有一点怀疑精神，不要随便盲从或迷信。
C．例如打球有利于腰肾，射箭可扩胸利肺，散步则有助于消化，骑术使人反应敏捷,等等……
D．《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的目的，从而追求儒家的最高理想一一平天下。
8．下列句子排列正确的一项是( )(2分)
①特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。
②一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
③实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。
④至于这个目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。
A.②③④① B．③④①② D．③①④② D．②①④③
9．下面是营业员向来到柜台前的顾客的发问，最得体的一项是( )(1分)
A．同志，你要点什么 B．同志，你买点什么
C．同志，你想看看什么 D．同志，你想买点什么
10．对下面句子表达方式分析有误的一项是( )(1分)
A．如何对待历史事实是个严肃的问题。(议论)
B．有的说螃蟹与葡萄“相克”，有的说螃蟹与五加皮酒“相克”。(说明)
C．秋凉夜半，霜气逼人，月亮下去了，耳听几声乌鸦的惊叫。(描写)
D．两年以前，我们总自夸着“地大物博”，事实是……(记叙)
11．下列句子加点成语运用恰当的一项是( )(1分)
A．电话铃声继续响着，但齐仰之闻所未闻，一边看书，一边做实验。
B．王刚同学勤奋学习，每遇到难题，总是不耻下问，虚心向老师请教。
C．小明犯错误，好狡辩，批评他一句，他就举一反三，还你好多句。
D．学习科学知识，应该按部就班，循序渐进。
12．下列名言警句与作者出处搭配有误的一项是( )(2分)
A．谦虚使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东
B.学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
C．世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基
D．业精于勤，荒于嬉，形成于思，毁于随。——苏轼
13．根据下面语境该如何回答，选择语言运用得体的一项( )(1分)
你正在忙自己的事，同学来找你出去。
A．急什么 没看我忙着呢 B．请等一会儿，我把事情做完就来。
C．你来得可真是时候，我去不了。 D．你怎么偏在这时候来找我呢
14．下列句子中，没有语病的一项是( )(2分)
A．实行改革以后，这个厂产品的数量和质量有了很大提高。
B．同学们把校园打扫得干干净净，迎接10月1日的国庆节。
C．生态平衡是人类生存的重要条件，破坏它，实际上是危及人类自身。
D．要防止以偏概全、一叶蔽目的片面、急躁情绪。
15．下列这段文字中，有叙述，也有议论，请指出哪些句子属于叙述，哪些句子属于议论。(2分)
①大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。②有一天王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。③他决定要“格”院子里的竹子。④于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。⑤这位先生明明是探察外界却误认为探讨自己。
属于议论：
属于记叙：
16．下面是某节目主持人所说的～段话，读后按要求回答问题。(4分)
现在，有请歌坛新秀雨菲小姐。雨菲小姐德高望重，演技精湛，当上了本届十佳青年歌
手的荣誉称号。她演唱的《梦在飞翔》也荣登“十大金曲排行榜”。让我们用掌声向她示热
烈的祝贺。雨菲小姐自登上歌坛以来。多年以来，一直不断地努力，终于实现了她的梦想。
下面，请她为我们演唱《梦在飞翔》。
(1)句子成分搭配不当的一处是________，(只填序号)应改为_______________________
________________________________________。(不能改变原意)
(2)语言不简明的一处是_________。(只填序号)
(3)语言不得体的一处是___________。(只填序号)
二、阅读(40分)
(一)阅读下面文字，回答问题。(14分)
南郭的出路
在讨论干部实现革命化、年轻化、知识化、专业化问题时，不少同志联系到那个“滥竽充数”的南郭。南郭毫无真本事，连竽也不会吹，却偏要当宫廷乐师，够得上是“不称职干部”的典型了。这样的人在“大帮轰”的年代(如爱听合奏的齐宣王时代)，也许能混日子，遇上了讲责任制的年月(如要听独奏的齐湣王时代)，他可就原形毕露、无处藏身了。人们有批评南郭的，也有指责“大帮轰”的，当然都各有道理。然而，更重要的是：南郭的出路何在
有个电视剧《南郭后传》，回答了这个问题。南郭逃出宫门后，回到家乡，狼狈不堪，连小孩子都嘲笑他。后来，他幡然醒悟，决心痛改前非。他再次投身到百里老师门下，重新学艺，从头学起。工夫不负有心人：经过长时间的苦练，他终于学到了吹竽的真本领，最后重返宫廷当乐师去了。
故事虽简单，却抓住了要害，更能引起我们对现实的思考。南郭的主要问题是无知，是缺乏专业知识。那么，解决问题就得有的放矢，从学习入手，变无知为有知，变知之不多为知之甚多。这里，学习是关键。知识是不可能从天上掉下来的．掌握知识也没有什么捷径，只能靠一点一滴地学习、积累。知识这东西，对人人都是平等的，人人都可以掌握。“一分耕耘，一分收获”，虽然是老生常谈，却是颠扑不破的真理。至于以怎样的态度对待学习，《南郭后传》也有两点值得借鉴：一是虚心求教，二是持之以恒。
要下定决心认真学习，彻底改变自己缺乏知识、缺乏专业技能的现状，也不是一件容易的事。南郭的痛下决心，是在上下夹攻、走投无路的情况下“逼”出来的。而生活中的南郭，有的还没有这种切肤之痛，甚至还不肯放弃继续混下去的幻想。殊不知，干部要知识化、专业化不仅势在必行，而且正在实行。这是个不容忽视的严肃课题。还有一些人则是牢骚满腹，怨天尤人。电视剧中的南郭是因为浅尝辄止、骄傲自满。而生活中的南郭没有学好本领，除了主观因素，或许还有若干客观因素。但如果一味地抱怨，那只能使自己成为时代的落伍者。
干部要做到有知识，有专长，比起南郭掌握吹竽本领来，任务当然要艰巨得多。但是，条件也有利得多：南郭遇到的是嘲讽和冷落，而我们的干部更多的是得到关怀和帮助。特别是十一届三中全会以来，党把提高干部素质摆到重要的议事日程上来，为干部水平的提高创造了良好的条件。我们相信，以振兴中华为己任的广大干部一定不会辜负党和人民的期望!
1．本文的论题是什么 (3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．第二段中哪些词语体现了第三段画线部分的意思 请依次写出。(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．第四段中“上下夹攻”的“上”和“下”分别指什么 (限15字以内)(2分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．第四段中“彻底改变……现状，也不是一件容易的事”的原因是什么 (3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．概括出本文的论点。(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)阅读下面文字。回答问题。(13分)
①某日下馆子，碰到一个有趣的情景。
②一位食客点了一道菜：清蒸鳜鱼。服务员从水中捞出一条活鱼，按量计价并让食客过目检验。食客要求服务员把鱼狠摔一下，服务员照办不误，然后又把鱼捡起来入厨烹调。据说有的餐馆将活鱼给食客看后，到厨房里又投入水中养起来，另换一条死鱼入锅。食客的对策便是将鱼摔个半死让你当即将鱼入锅，“偷梁换柱”便不成了。这种做法是否相沿成习，我不知道，但绝非这位食客的“即兴之作”。
③既然食客有了相当的经验，且发明了“防范术”，死鱼换活鱼的事大概是有的。想起多次吃过店里的烤鸭，戴高帽的厨师总向食客出示整鸭，尔后退到厨房里去切削装盘，端出来的是否“原装”却未可知。倘若是人，幕前亮相，幕后换装，还多少能辨别出些面目来，而烹调加工后的鱼鸭之类实在是难以辨别真伪的。
④但问题还有另一面。如果店家诚信无欺，这摔鱼的要求不免苛刻失礼。纵为生意计，勉强为之，也算是尊严被亵渎。这人际关系的“紧张度”也真够令人难堪。
⑤然而疑者无罪。欺诈行为，随处可见，让人不得不防。可叹的是，这样活着太累也太恐惧。仿佛只有家里安全，出了门，入了社会的大环境，就得加倍小心地走路，谨防陷阱或冰窟。正经的商家也不好过，他得时时准备迎接顾客怀疑的目光。
⑥这种叫人不舒服的社会氛围，倒使我想起了一则电视小品。一个因故转让火车票，一个急需购票，两人交易做成，购票者忽然疑惑那位售票人为何照原价卖，莫非票是假的 售票人则疑惑起那位购票者竟说钱不必找了，莫非钱是假的 于是重又纠缠起来。纠缠到眼睁睁看着火车开走。此中虽无票贩子与造假钞者参与，但这类人的恶劣行径却搅乱了正常的人际关系逻辑。正常人的正常行为被打上了问号。更有甚者，便是公共场合里有行善动机的人，也常常因怕遭误解而退避三舍，社会上空的疑云可谓浓矣!
⑦人的生活实在需要好的环境。所谓好的环境并非仅仅如眼下的购房地点的选择那样，交通购物便利、服务设施齐全就够了。整天打头碰面的“周围人”怎样，其实是不可忽视的要素。这就是你生活中的“人文环境”。
⑧“人文环境”的核心内容大概便是“社会风气”了。社会既然由人组成，这每日环绕我们的习习之风，恐怕便源于人的行为方式与道德水准，而最终源于“人心”(人的意识)。人们的交往有一种信任感、稳妥感、安全感，生活中自然有一种温馨体验。反之，到处埋伏着暗算与欺瞒，生活当然又会有一种难堪的味道。假若人心险恶到如白居易诗中所描绘的那样——“太行之路能摧车，若比人心是坦途。巫山之水能覆舟，若比人心是安流”，甚至“人中有兽心”的话，那世界就太可怕了。
⑨由此观之，精神文明建设何等重要。
6．本文的中心论点是( )(1分)
A．人际关系中存在“紧张度”。 B．社会上空遍布疑云。
C．人的生活需要好的环境。 D．精神文明建设十分重要。
7．“大多数人是善的，只因恶人与恶行的存在，弄得善良的人也相互生疑。这种怪异逻辑真令人深思!”这一段是从原文中抽出来的，它在原文中的位置应该在________段与________段之间。(2分)
8．在论证方法上，本文_______、________、_________三段主要运用了事实论证________、_________、________三段主要运用了道理论证。(3分)
9．第⑧段从假设角度引用白居易的诗，描绘了____________的严重程度。请你再写出你读过的白居易的任意一首诗中的一句_________________________________。(2分)
10．作者对“摔鱼”这种行为的态度_______(A．坚决反对 B·极力赞成 C．比较欣赏 D．冷静思考)，作者持这种态度的原因是__________________________________________
_____________________________________________。(2分)
11．第①～⑤段写的是曾经有过的欺诈行为以及顾客的“防范术”，而第⑥段写的是一个转让火车票的电视小品，这二者之间有什么联系 (3分)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)阅读下面文字，回答问题。(13分)
①当我还很年轻的时候，仰慕各种各样的强者，也热切地希望自己能成为强者。
②什么人是强者 我曾毫不含糊地回答：能战胜别人的人便是强者——
③在战场上厮杀，英勇善战，威震敌胆，能踏着血泊穿过硝烟走向胜利的人；在运动场上争雄，在力量、速度、技巧的较量中遥遥领先，能赢得金牌和奖杯的人；在考场上拼搏，沉着应战，才思喷涌，以一胜百，能金榜题名的人；在平凡的岗位上忠诚地、勤奋地、创造性地工作，被同行和同辈喻为“佼佼者”的人……这样的人，可谓强者。
④经历了富于幻想的少年时代，经历了勇于进取的青年时代，经历了许许多多的挫折和苦难，当我沉思着迈向中年的时候，惊讶地发现，我已从旧时的战胜别人的强者梦中醒来，又跌进了一个新的战胜自己的强者之梦。我不再渴望战胜别人，而强烈地希望战胜自己。我想，一个人要战胜别人并不太难，往往只需要做出双倍的努力；但要正视和克服自身的弱点，却要有十倍的勇气和百倍的坚强。
⑤有的人会因为自己聪明能干或血统高贵而骄傲自大，他们要战胜这个弱点，不知要碰多少回壁，挨多少次批评，做多少番深深的反省，他们是人生征途上的马拉松冠军。有的人为了战胜疾病和伤残，忍受着精神和肉体的巨大痛苦，无畏地向死神宣战，坚韧地同命运抗争，把厄运的千斤重压举起、推倒，令重量级的举重猛将也肃然起敬。还有那些为战胜私欲而处处克己的人，为战胜惰性而反复自策的人，为战胜暴躁而时时制怒的人，为战胜怯懦而不断自励的人……他们，都是了不起的人!
⑥朋友，不要冲着别人逞强了吧，假如你能在思想上、作风上、性格上、气质上、心理上、身体上战胜自己的弱点，你便是一个真正的强者。
12．本文的论证方式是_____________________。(1分)
13．第①段的一句话是______________关系的复句。(1分)
14．分析第③段，说法没有错误的是( )(此题为多项选择题)(3分)
A．本段中使用了排比的修辞方法。
B．“英勇善战”和“威震敌胆”都是有褒义色彩的并列短语。
C．作者对战胜别人的强者持讥讽的态度。
D．本段写的是“我”“旧时的战胜别人的强者梦”。
E．本段的内容是事实论据，作者运用举例论证从反面论证了本文的论点。
15．第④段的第一句话中说“发现”了什么 (用原文回答)(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16．第⑤段中，作者所说的思想上的弱点有(摘抄原文中的词或短语回答)。(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17．作者认为真正的强者应是_________________________的人。(不得超过8个字)(2分)
三、作文(50分)
题目：回忆与思考
要求：1．日常生活中，我们遇到许多事情，令人深思，给人以启迪。写一件你亲身经历的事及你对这件事的思考。
2．以议为主，叙议结合。
3．书写工整，标点正确，不少于500字。
参考答案
第四单元测试卷
一、基础知识及运用
1．(1)xuán (2) miǎo (3)kuānɡ (4)jí (5)xiū (6)zǎo (7)jié (8)lún
2．C
3．A．摩肩接踵 B．置之不理 C．心悦诚服 D．囫囵吞枣
4．错别字：由 则 报 改正：尤 责 抱
5．(1)D (2)A (3)B (4)C 6．C 7．A 8．C 9．C 10．B 11．D 12.D 1 3.B
14．C 15.①⑤ ②③④
16．(1)③应改为：获得了本届十佳青年歌手的荣誉称号 (2)⑤ (3)②
(一)
1．不称职干部的出路。
2．体现“虚心求教”的词语是：再次、重新、从头。
3．“上”是指：齐滑王的逼迫，“下”是指：家乡人的嘲笑
4．生活中的南郭，有的还没有这种切肤之痛，甚至还不肯放弃继续混下去的幻想。还有一些人则是牢骚满腹，怨天尤人。
5．生活中的南郭只有学习才有出路。(意思对即可)
(二)
6．D 7．⑥⑦ 8．②③⑥ ④⑤⑦⑧任选三段 9．人心险恶(略)
10．D作者从这种行为中感到了不正常的人际关系。
11．反映了人际关系紧张，说明正常交往中的互不信任是社会上的欺诈行为造成的。
(三)
12．立论 13.并列
14．A、D(“威震敌胆”是动宾关系的短语；作者在文中没有对战胜别人的强者持否定态度；本文是从正面论证的。故此，B、C、E有误)
15.“我已从旧时的战胜……强者之梦”
16.骄傲自大，私欲(作者举了六种战胜自己的弱点的人，有的从思想上，有的从身体上，有的是从性格气质上等，要注意分辨)
17.能战胜自己的弱点。
三、作文(略)
⑤
③
④
①
②
学校 班级 考号 姓名_________________试场号______________
装订线内不要答题
装 订 线
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16 中国人失掉自信力了吗
第1课时
1．“总”字表示自夸，夜郎自大是由来已久；“只”字表示唯洋是崇，不相信自己；“一味”表示愚昧成习，顽固不化。
2．A 3．A．指极少数顽固分子以外的中国人民；B．指广大人民；C．指国民党反动统治者及其御用文人；D．指所有的中国人。
4．略(能够分类来谈，有的失掉了，有的没有失掉，要说出依据，举出事例，言之成理)
5．B 6．A 7．略
第2课时
1．①不真实 ②向前跌倒 ③规则、规范 ④凭据
2．略
3．中国人失掉自信力了。
4．①总自夸地大物博。②只希望着国联。③一味求神拜佛，怀古伤今。
5．我们有并不失掉自信力的中国人在。
6．我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……不能为大家所知道罢了。
7．以论敌的论证为突破口，论敌的论证存在以偏赅全的致命弱点，所以作者抓住其要害，驳倒论敌的论点。
8．人要获得事业的成功，就要经受住磨炼，要付出艰辛的努力。
9．首先指出价值越高，所经受的磨难和所需要的付出就越多；然后举明星和偶像例子，论证成功需要艰辛地付出；接着通过讲道理的方式，说明功成名就是主观努力的结果。
10．自己的命运自己掌握。参考答案
15 短文两篇
第1课时
1．使心情愉快。诘问。为难，现指只求懂得个大概，不求深刻了解。
2．①开头至全凭观察得之读书的正确目的
②至始能无知而显有知 读书的方法。论点、论据略。
③至结尾 读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷。
3．不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质
第2课时
1．对任何问题不求甚解都是不好的；提倡虚心的“不求甚解”的读书态度
2．读书不求甚解。
3．论点论据一致即可
4．略
5．C
6．比喻论证科学有效的读书方法
7．b c
8．读书时要有一点儿探究和怀疑精神，不要随便盲从或迷信。否则，读书不仅无益反而有害。
9．例一：同意。作者在文中倡导的是中学阶段读书的目的是打好知识的基础，以后才能灵活深刻地理解书中的要义。
例二：不同意。中学阶段不应只强调读“死”书，打基础固然重要，但还要培养灵活学习的能力。
10．写文章的目的是为了发掘出新的思想并进行交流。
11．文章的思想 文章的文采
12.描写意境哲理
13．B
14．例：虽然我们现在不是作家、思想家，但写作文时也要力求立意新、有创意。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
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15.短文两篇
学习目标
——学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。
——理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。
——认识读书的益处；养成良好的读书习惯；
名师讲析
【文章内容】
《谈读书》一文，篇幅虽短小，论述的范围却相当广泛。先阐述读书的正确目的，读书和经验的关系，用书的智慧；接着阐述读书的方法，提倡读书与讨论、作文结合起来；最后阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。全文运用排比、比喻、对比说理，名言警句比比皆是。《不求甚解》一文，先摆出批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。”接着从“不求甚解”的出处人手，全面解释陶渊明的原话，揭示了“不求甚解”的两层含义，并以此为根据，对否定“不求甚解”的观点作了否定。在批驳过程中阐述读书的要诀在于会意，读书要虚心，重要的书要反复读的正面主张。
【文章结构】
《谈读书》：
第一部分(从开头到“全凭观察得之”)，阐述读书的正确目的。先开门见山，从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。而后从反面指出读书中的三种偏向，并用比喻论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。最后指出只有明察事理的人才能够读书用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。
第二部分(从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”)，阐述读书的方法。指出读书要仔细思考，反对故意挑刺、迷信书本和仅限于文字推求。主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书只读摘要。在分析读书、讨论和作文的不同作用后，提倡读书和讨论、作文、做笔记结合起来。
第三部分(从“读史使人明智”到结尾)，阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。
先说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用，鼓舞人们去读书；再说明人的精神上的缺陷，可以用书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。
《不求甚解》：
第一部分(1段)提出盲目反对“不求甚解”的观点是不对的。
第二部分(2～4段)正面阐明陶潜的本意，说明对“不求甚解”一语不要断章取义，而要对引文全面辩证地去理解，抓住该引语的两层真意才可掌握实质。
第三部分(5～6段)进一步提出不能求只记住一些字句“甚解”，要“活”读书，要理解“精神实质”。
第1课时
【重点解析】
《谈读书》这篇随笔，为了说明读书的重要性，作者运用了多种方法，试简述这篇文章在写作方法上有什么特点，对于表达又有怎样的意义
分析 此题重从文章形式方面考查学生对培根随笔风格的了解。培根的随笔平易流畅、笔法灵活，语言警辟，对英国以至世界影响都很大。
解答 本文在写作方法上具备的特点及表达效果如下：
(1)运用比喻说理，生动形象，通俗易懂；
(2)运用排比说理，使所说的道理十分显豁，读起来富于气势，增强说服力和感染力；
(3)运用对比说理，通过从正面和反面对比论说，使说理更加全面、有力。
总结 知识性的内容可在实际阅读中验证。
【课堂达标】
读短文，回答问题。
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡-情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则非好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，①全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。②换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味矣。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
1．解释下列词语。
怡情：______________________________________________________________________
诘难:______________________________________________________________________
不求甚解:__________________________________________________________________
2．用斜线给本文划分层次，并写出大意。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．文中有很多的名言警句，请从中任选一条作为论点，并试着给它配上几个论据。
论点：_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
论据：_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
第2课时
【重点解析】
例题 《不求甚解》这篇文章是如何为陶渊明所说的“不求甚解”正义的
分析 要善于从材料中提取有用信息，同时培养综合概括能力。本文作者着力对后人断章取义、没有真正明白陶渊明所说的意思的情况进行平反纠正。
解答 本文全面解释了陶渊明的原话，揭示了陶渊明“不求甚解”的两层含义，并以此为根据，对否定“不求甚解”的观点作了否定，并在批驳的过程中阐述了读书的要旨在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读的主张。
总结 理清了结构。答案自然出来了。
【课堂达标】
读课文，回答问题。
一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢 他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴地不讲道理地非议。
应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣。自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩!要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。
在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。
宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。
经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
1．本文中作者所要批判的观点是：______________________________________________
_______________________________________________________________________________
作者自己的观点是：__________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2．本文第六段中加点的“这样”指：_____________________________________________
_______________________________________________________________________________
3．文中有很多名言警句，请从中任选一条作为论点，并试着给它配上几个论据。
论点：______________________________________________________________________
论据：______________________________________________________________________
4．结合《谈读书》与《不求甚解》的阅读，谈谈你对读书和怎样读书有了什么新的体会和认识。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读短文，回答问题。
读“死”书与读“活”书
蒋孔阳
读“死”书好，还是读“活”书好 看起来，自然是读“活”书好。读“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造……一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。
但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。(a)所谓读“死”书，是说要认真地照着书本
去读，先求准，后求懂，然后再求用。(b)书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。(c)读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。(d)我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。(e)要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。
我这样讲，是从我个人的切身感受出发的。
首先，我有感于“四人帮”时的“假、大、空”，给我们的学风和文风所造成的危害。其次，我总结了过去的失误，年轻时，我读书，喜欢从兴趣出发，强调读“活”书，结果许多基本知识都还没有搞通，就自以为是，夸夸其谈，以致什么都没有真正学到。年纪大了，回首往事，不胜懊恼。所以，读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳。
古人说：尽信书，不如无书。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”、“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系。我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处 因此，谈读书，就得先读书。
(选自人教版课标本自读课本九年级上《我的家园》)
5．对本文中心论点的表述最准确的一项是( )
A．谈读“死”书与读“活”书。
B．科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。
C．中学牛应该先读“死”书。后读“活”书。
D．读书的终极目的，是要把“死”书渎活，让书发挥作用。
6．最后一段画线句运用的论证方法是___________，其中的“金钥匙”是指_______________________________________________________________________。
7．下面的句子是从第三段抽出来的，它的位置在__________句和__________句之间。
由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。
8．“尽信书，不如无书”这句话我们在课文《怀疑与学问》中曾经读过，请谈谈你对它的理解。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9．阅读全文后，你是否同意作者的观点 请谈谈理由。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
课外延伸
阅读文章，回答问题。
文章为思想而写
梁衡
人们为什么写文章。可以有很多目的。比如，为了传递信息，传播知识，为了创造艺术，创造美感。但还有更深一层，就像开矿一样，是为了开采新的思想，交流新的思想。
我曾写过一篇文章，提出散文美的三个层次。第一层是描写叙述的美，写景，状物，叙事，传播信息、知识等，求的是准确、干净。第二层是意境之美，即要写出感觉、感情、关感。第三层是哲理之关，即要写出新的思想。这种关在文学作品中有，在许多政论、哲学和科学论文甚至讲话中都可找到。只要有新的思想，就有关的魅力。我们平时看报纸，读社论，听讲话，大部分时候留下的不深。就是因为这些文章讲话只到了传递信息、决定指示这一层，还没有给人以新思想。而一篇文章或一篇讲话中有了新思想的火花，便如闪电划过夜空，你会有永久的记忆。比如“文革”十年我们已经习惯了一切按最高指示办，报上文章无不重复着这样的话。但突然,1978年5月，《光明日报》冒出了一篇文章说“实践是检验真理的唯一标准”，提出一个很有震撼力的新思想，所以至今人们时这篇文章记忆犹新。再细想一些古文名篇所以能留传下来成为经典，除有艺术之美外,大都是因为它说出了一种前人没有说出的新思想。可以说裹藏在文章中的思想，是这些文章在人们头脑里代代繁殖的种子。当然，光有种子的颗粒还不行，还得有茂盛的枝干花叶。所以文章还得有文采，还得有前两个层次的衬托。作为文学作品，如果三个层次都达到了便是不朽好文。比如《岳阳楼记》，有洞庭湖景色的___________________________之美，有作者由此引发的___________________________之美，而最后又推出作者独自悟出的思想“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，达到了一种之美。这篇文章所以能流传千古。气贯百代，老实说，主要是因为这句话，这一个新思想。
人们也许会问，社会上每天文章千千万，哪能篇篇都有新思想。是的，许多文章只是完成着传递消息、传播知识、讲述故事的任务。作为一般人，这就够了。但作为作家、思想者，这却不够，他必须使自己的文章有新思想，要挖出别人没有表述过的思想。对这种新思想的追求就像铸炼新词新句一样，务求个性，务求最新。“语不惊人死不休，篇无新意不出手。”因为你是弄文章的“专家”，当然就与其他人的文章不同。就像跑步，一般人快点慢点无所谓，而短跑运动员则不同，他必须跑出比别人快的成绩。因为他是专门干这个的。同理，文章中新思想才是作家生命的增长点。
(选自《光明日报》1999年7月23日，有删节)
10．文章的题目就是作者行文的观点，请用自己的话对这一观点进行阐释。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11．结合上下文，第二段加线句的“种子”指________________________，“枝干花叶”指_________________________________________________________。
12．参照第二段开头有关散文美的三个层次，文中横线上应填写的词语依次是：______________、_________________、和____________________________________。
13．下列表述有误的一项是( )
A．第二段主要运用对比论证，强调了有思想的文章就有美的魅力。
B．选文采用立论方式，强调了所有人写文章都要有新思想。
C．作者以《岳阳楼记》为例，进一步证明了中心论点。
D．选文论证极有分寸，结尾一段点明为文意图。
14．阅读选文后，结合作文实际，简要谈谈你悟到了什么。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
15 短文两篇
第1课时
1．使心情愉快。诘问。为难，现指只求懂得个大概，不求深刻了解。
2．①开头至全凭观察得之读书的正确目的
②至始能无知而显有知 读书的方法。论点、论据略。
③至结尾 读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷。
3．不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质
第2课时
1．对任何问题不求甚解都是不好的；提倡虚心的“不求甚解”的读书态度
2．读书不求甚解。
3．论点论据一致即可
4．略
5．C
6．比喻论证科学有效的读书方法
7．b c
8．读书时要有一点儿探究和怀疑精神，不要随便盲从或迷信。否则，读书不仅无益反而有害。
9．例一：同意。作者在文中倡导的是中学阶段读书的目的是打好知识的基础，以后才能灵活深刻地理解书中的要义。
例二：不同意。中学阶段不应只强调读“死”书，打基础固然重要，但还要培养灵活学习的能力。
10．写文章的目的是为了发掘出新的思想并进行交流。
11．文章的思想 文章的文采
12.描写意境哲理
13．B
14．例：虽然我们现在不是作家、思想家，但写作文时也要力求立意新、有创意。
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14.应有格物致知精神
学习目标
——了解“格物致知”的内在含义以及普遍的现实意义。
——学习举例论证、道理论证的方法。
——培养“格物致知”精神，从实践 中探求真知。
名师讲析
【文章内容】
《应有格物致知精神》一文，从解释“四书”中“格物”和“致知”的意思入手，指出传统教育的弊病，批评“王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑”。最后提出：“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。”
【文章结构】
第一部分(1—2段)：提出问题——什么是“格物”和“致知”。
第二部分(3—12段)：分析问题一一传统儒家对实验的态度和实验精神在科学上的重要性。
第三部分(13段)：解决问题——真正的格物致知精神在学术研究和在应付今天的世界环境中的重要性。
第1课时
【重点解析】
例题 作者列举事例时，采用什么说理的方法。
分析 正面事例与反面事例相结合说理的方法。具体见下表：
解答
列举事例 阐述道理 论述角度
明朝大理论家王阳明“格”竹子，苦思头痛而失败的事例 传统儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己 反面事例
通过实验了解竹子性质的事例 实验的过程不是消极地观察，而是积极地、有计划地探测 正面事例
中国学生功课成绩好，面临研究工作束手无策的事例 中国学生偏向理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手 反面事例
作者在美国大学念物理时，因事先没有准备，做研究发现需要自己作主张出主意而恐慌的亲身经历 以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助 正面事例
总结 正反结合具有说服力。
【课堂达标】
1．结合语境解释词语。
“《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。”请解释这句话中的几个词语。
①格物：______________________ ②致知：______________________
③诚意：______________________④正心：______________________
⑤修身：______________________⑥齐家：______________________
2．在下面情境讲话时，引用的古诗文恰当得体的一项是( )。
A．同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“与君离别意，同是宦游人”张华，你一人远走他乡要多多珍重啊!”
B．同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛!”
C．李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，太美了!”
D．李明的同学张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊!”
3．根据你对“求知”的感悟。按所提供句子的观点，分别填写一个比喻。
求知能弥补精神上的缺陷，正如；求知又能塑造人格上的高尚，正如__________________
________________________________________________；求知能塑造人格的高尚，正如______________________________________________________________________。
阅读下面语段，回答问题。
时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意叉。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
4．作者认为“真正的格物致知精神”是指什么
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．作者是针对中国学生的哪些情况提出“应有格物致知精神”的
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．“在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。”句中“一般的教育”指什么
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7．第二段作者以“个人的经验”作为______________论据，证明了______________________________________________________________________________。
8．“我们应该重新体会格物致知真正的意义。”作者认为“格物致知真正的意义”是什么
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9．本文的中心论点是_________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
第2课时
【重点解析】
例题 “我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。”这一句的作用是什么
分析 这一句是过渡句，承上启下，“不但……而且……”揭示了两部分之间的递进关系。
解答 过渡句，承上启下。
总结 问题知识类的问题，多靠自己总结。
【课堂达标】
1．下列各组加点字解释有错的一项是( )。
A．齐家(整治) 推之于四海(推广，延伸)
B．格物(推究) 领悟(明白，理解)
C．治国(治理) 致知(获得)
D．清谈(清淡的) 不知所措(处理)
2．辨析近义词，选择恰当的词语填到横线上。
(1)但是传统的中国教育并不__________(注重、重视、看重、注意)真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个 (固有、固定、限定、已有)的社会制度。
(2)实验的过程不是消极的观察，而是积极的__________(探察、探究、探测、探求)。
(3)我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的_________(指示、指点、指教、指导)。我们要自己有判断力。
3．用一句话概括下面这段话的中心论点，不超过l5个字。
一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误以为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处就会是一片祥和之气。
___________________________________________________________________________
阅读短文，回答问题。
我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
实验的过程不是消极地观察，而是积极地探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发现。时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
在这一方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法一一以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
①我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。②我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学、研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。③现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。④我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。⑤我们要自己有判断力。⑥在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。⑦这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。⑧希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
4．作者主要是从哪几个方面来说明实验精神在科学上的重要性的
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5．作者以自己起初在美国的经历为例，主要是为了证明什么观点
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6．文中倒数第三段中加粗词语能否删去 为什么
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7．划分最后一段的结构层次，并概括每层内容大意。
①②③④⑤⑥⑦⑧
8．格物致知精神的真正意义是什么
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9．读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神
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10．你认为我们当代中学生最主要的弱点是什么 这一弱点是如何形成的
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课外延伸
阅读短文，回答问题。
科学是美丽的
在常人心目中，科学是深奥的、艰难的、枯燥的。科学怎么会是美丽的呢 不可思议!事实是：科学不仅是美丽的，而且是旷世奇关，美不胜收。常人为什么没有感受到呢 这恐怕与科学家有一定的关系吧，也许是他们沉浸于科学美中，自得其乐，忘记与大众分享了。但也有例外，李政道近年来频频撰文著书，极力宣传科学美。他曾经请了著名画家李可染、吴作人、吴冠中等作画描绘物理学的内涵美，这引起了科学界和艺术界的注目。
旧金山大学的天文物理学家琳达·威廉斯，为宇宙的瑰奇美景倾倒，决定利用业余时间传播科学美。威廉斯对《纽约时报》记者说：“天文物理是最美丽的。还有什么比宇宙的诞生更美丽 还有什么比黑洞、多重宇宙和交响共鸣着的宇宙流更美丽 ”威廉斯说得好!让我们继续下去：
威廉斯为科学美所启迪，开始写科学诗。《纽约时报》于2000年6月4日刊登了她的一组诗，下面是其中的一首：碳是女孩之最爱／黄金确实很宝贵／但不会燃起你心中之火／也不会使火车长啸飞驰／碳是地球上一切生命之源／它来自太空的陨石／构成一切有机物质／在大气层中循环往复／钻石煤炭石油总有一天用完／能构成一切的将是碳纳米管／碳是女孩之最爱。
“钻石是女孩之最爱”是美国流行的谚语，威廉斯扩其意而用之，从碳元素的一种特殊结晶形态——钻石，推广到碳的各种形态。女孩爱钻石，无非是爱钻石首饰之光华夺目价值连城，用以炫耀自己雍容华贵的外表美。威廉斯以诗意的语言，赞美碳的实用价值及其对生命循环的重要性，表现的是内涵美。较之原谚语．这是艺术的升华，意蕴更为丰富。
不仅物理学是美丽的，数学也是非常美丽的。早在古希腊和古罗马时代，艺术家就发现了人体的曲线美。现代派的雕塑家和画家以他们的作品表现了几何形体的视觉关，毕加索晚期作品中频频出现的怪异人像——两个鼻子三只眼睛等等，据说其灵感来自数学中超越现实三维空间的抽象高维空间。数学家以叠代方程在复数平面上产生的“分形”图案之奇幻迷离、千变万化，使艺术家也叹为观止。
科学追求真理，揭示宇宙万物的真相及其变化规律。真正的科学家都懂得：真理是简单的，而且越是深层次的、适用范围越是普遍的真理就越简单。简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之源泉。科学家在追求真理的过程中，锲而不舍，孜孜以求。常人往往认为苦，其实他们虽然辛苦却乐在其中。科学家顿悟和突破后的快感乃先睹为快——享受前人从未见过的瑰丽美景。
科学是美丽的!你同意吗
(有删改。作者沈致远，选自《花落了还会开吗》)
11．“科学是美丽的”，请解说它在本文中的多层含义。
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12．结合上下文，理解文章引用“碳是女孩之最爱”这首诗的作用。
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13．理解第三段中加方框的语句，调动你的知识积累，在它后面仿写一句话，要求内容恰当，句式一致。
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14．为了更好地传播科学知识，让大家感受科学的美，除了文中提到的绘画、写诗等途径外，你还有什么好的创意 请用简洁的语言陈述你的创意。
创意：
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陈述：
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参考答案
14应有格物致知精神
第1课时
1．①推究事物的道理。 ②求知，获得知识。③使自己的思想诚恳，不虚伪。④端正心思。⑤努力提高自己的思想修养。⑥整齐家政。
2．D
3．略
4．实验精神
5．针对中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。功课成绩很好，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
6．研究自然科学、人文科学和个人行为的教育
7．事实 中国学生的特点。
8．第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极地袖手旁观，而是有想象力地、有计划地探索。
9．我们需要培养实验的精神
第2课时
1．D(“清”的意思是“不切实际”)
2．(1)重视 固定 (2)探测 (3)指示
3．做人要心胸豁达，心平气和。(或：做人不要心存猜忌，煞费苦心。)
4．从科学发展的历史、实验的过程、中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”的弱点这几个方面来论述说明的。
5．举自己的例子是为了证明中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”这一观点。
6．不能。这几个词都表明作者所说的是一般情况，不是所有情况，也不包括特殊情况，使语言表达严密。
7．第一层是第①句，第二层是②③句，第三层是④一⑦句，第四层是第⑧句。第一层承上启下，点明格物致知精神的意义；第二层从研究学术和应付今天的世界环境两方面来具体论述其意义；第三层揭示格物致知精神的真正含义；第四层得出结论，提出希望。
8．这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
9．示例：应克服只空想只动脑而不动手的学习习惯；克服想当然的毛病，培养“知其然更要知其所以然”的探究精神。(言之有理即可)
10．言之有理即可。示例：我们中学生目前最主要的弱点是缺乏责任心。这主要是因为中学生大都是独生子女，在家庭里大多都只享受权利而不承担义务，造成意志薄弱；在学校及社会教育中对于公民意识、责任意识的教育力度较为薄弱。
11．①科学本身的内涵美。(各门学科都有自身美；每门学科中的不同门类都有各自的美；科学追求真理，揭示宇宙万物的真相及其变化规律)②科学家在追求真理的过程中感受到的美。(过程美；顿悟和突破后快感)
12．这首科学诗用诗意的语言赞美碳的实用价值及其对生命循环的重要性，使读者形象地感受到了科学的内涵美。
13．参考示例：①还有什么比生命之源叶绿素中的“绿色秘密”更具神秘美 ②还有什么比数学中九宫格更具魔幻美
14．创意：主题班会、图片展览、举办讲座、办科普小报、举办科技节(科技日／科普周)、媒体宣传、利用网络发布科技信息、召开科技发布会等。
还有什么比原子中“云深不知处”的电子云更具朦胧美 还有什么比生命之梯回旋曲折的DNA双螺旋更具活力关 还有什么比“纳米”世界中用原子砌成的纤巧结构更具精美 ……
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