(新人教版)六年级数学下册说课PPT课件 圆柱的认识

文档属性

名称 (新人教版)六年级数学下册说课PPT课件 圆柱的认识
格式 zip
文件大小 69.4KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 数学
更新时间 2012-06-28 09:03:58

图片预览

文档简介

(共29张PPT)
圆柱的表面积
数教1004班
郑蒙蒙
九年义务出版社人教版小学数学六年级下册第二单元第二节。
教材出自:
说课流程:
教材分析
教法学法
教学过程
板书设计
教材的地位及作用
教学目标
教学重难点
教材分析
教材的地位及作用:
本节课的教学内容是在学生了解面的旋转、认识掌握圆柱的基本特征和掌握长方形面积,圆的面积,圆的周长计算的基础上安排的一节探索课。学好这一部分,可以进一步发展学生的空间观念,为以后学习其他的几何形体打下坚实的基础。
教学目标:
———————————————————————————
知识与技能目标:
理解掌握圆柱的侧面积和表面积公式,并能正确计算。
过程与方法目标:
在观察,讨论中探索圆柱的表面积公式,利用“化曲面为平面”的方法推导侧面积公式。
情感态度与价值观目标:
体验数学与生活的密切联系。
培养学生的探索和观察能力以及合作和独立思考的能力。
教学重点:圆柱的表面积公式的灵活运用。
教学难点:掌握圆柱表面积的推导过程和思想。
教学重难点
学具准备:
教师准备小圆柱体的学具,茶叶罐
学生准备剪刀,圆柱体纸筒
说学生
在学习本节课之前,学生已经对圆柱有了一定的认识,并能熟练计算一些平面图形及立体图形的面积。而且在学习立体图形的面积时,学生对推导其面积公式有了一定的接触,并能在实际操作中,感受到了知识之间的联惯性与相互转化的思想,所以学生能够更好地学习并能很好的合作交流。
教学方法:
教法
学法
启发式教学法
情景假设法,实验法
小组合作交流法
教学过程
★:激趣导入、初步感受
★:动手操作、探索新知
★:巩固新知、拓展提高
★:回顾整理、课堂总结
激趣导入、初步感受
1、圆柱有几个面?每个面有什么特点?
2、长方形和圆的面积是怎样计算的?圆的
周长是怎样来求的?
激趣导入、初步感受
想一想
工人叔叔做这个茶叶罐是如何用料的?
教学过程
★:激趣导入、初步感受
★:动手操作、探索新知
动手操作、探索新知
第一层次:引导学生进行猜想、并指导思考方向
展开图
动手操作、探索新知
第二层次:学生动手操作,教师指导。
学生操作
动手操作、探索新知
第二层次:教师引导并小组讨论。
动手操作、探索新知
第三层次:小组交流并汇报讨论结果,教师总结。
结论:圆柱侧面积=底面周长 × 高
长方形面积= 长 × 宽
h
R
底面周长

动手操作、探索新知
第四层次:总结圆柱表面积公式
侧面
底面
底面
底面
侧面
底面
总结:圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面面积
教学过程
★:激趣导入、初步感受
★:动手操作、探索新知
★:巩固新知、拓展提高
例题、让学生利用手中的直尺分别量出圆柱的高和底面直径,计算茶叶罐的表面积?
巩固新知、扩展提高
练习1:如图,已知圆柱直径为4厘米,高为4厘米。试求圆柱的表面积?
圆柱的底面积:
3.14×(4÷2)2=12.56(平方厘米)
圆柱的侧面积:
3.14×4×4=50.24(平方厘米)
圆柱的表面积:
12.56×2+50.24=75.36(平方厘米)
巩固新知、 扩展提高
练习2:
填空:如果要求圆柱的表面积,要知道哪些条件呢?
巩固新知、扩展提高
思 考
3、一个无盖的圆柱形铁皮水桶,高24厘米,底面直径为20厘米,做这样的一个铁皮水桶需要多少铁皮?
铁皮水桶的侧面积:
3.14×20×24=1507.2(平方厘米)
铁皮水桶的底面面积:
3.14×(20÷2)2=314(平方厘米)
所需铁皮:
1507.2+314=1821.2≈1900(平方厘米)
答:做这样的一个铁皮水桶需要1900平方厘米铁皮。
回顾整理、课堂总结
通过本节课的学习及学生对自己的总结和评价,让学生认识到了圆柱的表面积求法,体验到学习的价值和兴趣。另外,我会结合板书,让学生说说本节课所学到的知识,并说说是怎样学到的。
作业布置:
一、必做题。
课后练习3、5、7题
二、选做题。
课后练习9、10题
长方形面积 = 长 × 宽
圆柱的侧面积 = 底面周长 × 高
圆柱表面积 =圆柱侧面积+两个底面面积
板书设计: