28.有的人——纪念鲁迅有感 导学案练习（含答案）

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部编版语文六年级上有的人——纪念鲁迅有同步练习
有的人
这首诗是为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。诗中不只是单纯地写对鲁迅的怀念，还通过和与鲁迅_____________的有的人的对批,批判了那些骑在人民头上的________和压迫者,并且热情歌颂了以鲁迅先生为代表的那些人为人民______________的可贵精神,号召人们做_____________________的人。
一、填空题
1.写出近、反义词。
①近义词。
情愿—________?永远—________??记住—________
伟大—________?抬举—________??静谧—________
②反义词。
死—________??俯—________??伟大—________
节省—________?柔软—________?慌张—________
2.根据课文内容填空。
（1）"有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。"前一个"有的人"指________的人，他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值。后一个"有的人"指________的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。
（2）由"俯下身子给人民当牛马"而想到的形容人物品质的词语有________、________、________等。你还知道哪些为人民服务的人和事？________。
（3）"情愿作野草，等着地下的火烧"表明了________的人生态度。
3.选择加点字的正确读音。
不朽（xiǔ?
qiǎo）________?????
俯下（fǔ?
fù）________???????
摔垮（shuāi?
lǜ）________
雕刻（ké?
kè）________????????
春风（chūn?
chōng）________??
群众（zhòng?
zòng）________
憎恶（zèng?
zēng）________????
臧克家（zāng?
zàng）________
4.品读句子，完成练习。
（1）有的人活着，／他已经死了；／有的人死了，／他还活着。
①这句话里两个“有的人”分别指的是________和________。第一个“活”充满了作者的鄙夷和________；第二个“活”充满了肯定________和________。
②这句话里运用了________的手法，这样写的好处是：________。
（2）有的人／俯下身子给人民当牛马。
读了诗句，我想到了鲁迅先生的名句：横眉冷对千夫指，________。
5.查字典填空。
“摔”用音序查字法先查大写字母________，再查音节________。用部首查字法先查________部，再查________画，本文“摔垮”这个词的意思是________。
6.辨字组词。
率________
亏________
栏________?俯________
胯________
摔________
朽________?烂________?附________?跨________
二、判断题
7.判断下列说法是否正确。
（1）《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。
（2）“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》。
（3）诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。
8.判断下面句子说法的正误。
（1）这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的。
（2）题目“有的人”是指鲁迅先生和一切革命者。???????
（3）“他活着/别人就不能活的人，他的下场/可以看到。”这句话的朗读节奏是对的。
（4）这首诗运用夸张的手法，批判了反动统治者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的精神。????????????????
三、现代文阅读
9.课外阅读
活在人类的心里（节选）
王鲁彦
???
在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中，鲁迅先生安静地躺下了，——正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄凄的光的时候。
???
我们听见了人类的有声或无声的欷觑（xī
xū），看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。
???
只有鲁迅先生。
???
每次每次，当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站住在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众，就开始了《中国小说史》那一课题。
???
他的身材并不高大，常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵，两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窝是下陷着的，眼角微朝下垂着，浓密的上唇上的短须掩着他的阔的上唇，——这种种看不出来有什么奇特，
既不威严，也似乎不慈和。说起话来，声音是严缓的，既不抑扬顿挫，也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手，从来没有表情的姿势，帮助着他的语言。
???
还没有见过谁将自己的一生献给全人类，做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作，使那广大的群众欢笑，又使那广大的群众哀伤。
???
只有鲁迅先生。
???
他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。
（选自《秋夜》）
（1）在横线上填上合适的词语。
________的面孔??????
________的头发
________的胡须??????
________的工作
（2）第一自然段破折号后面的语句告诉我们________。
（3）写出与文中画横线句子互相照应的句子。说说是什么使那广大的群众欢笑，又是什么使那广大的群众哀伤。
（4）短文第五自然段是对鲁迅的________描写。
（5）这篇文章表达了作者怎样的感情？
10.阅读短文，回答问题。
有的人——纪念鲁迅有感悼鲁迅先生（节选）
巴?
?金
???
十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来，在极短的时间里就传遍了全中国，全世界：
???
鲁迅先生逝世了！
???
花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀掉的文章，连最僻远的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一枝笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。
???
我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，
青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额是无法填补的。
（1）写出下列词语的反义词。
逝世——________???
汇集——________???
悲痛——________
（2）“一个不幸的消息”指的是________。
（3）文中画线的句子是________句，从中我们可以体会到全中国人民________的心情。
（4）因为“死者是一个至死不屈的英勇战士”，所以我们“不能单单用眼泪来埋葬死者”，还要________。
（5）为什么鲁迅先生的逝世是一个巨大的无法填补的损失？把文中相关的句子找出来。
四、综合题
11.词语综合运用。
他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
（1）“他”指________，“多数人”指________。
（2）对“抬举”的含义和感彩理解正确的一项是（???
）
A.“抬举”的含义是又抬又举，本诗中是褒义词，表现对鲁迅的推崇。
B.“抬举”的含义是看重并加以称赞，诗中是褒义词，表明对鲁迅的敬重。
答案部分
一、填空题
1.
①自愿；永久；记下；伟业；抬高；安静；②生；仰；渺小；浪费；坚硬；镇定
2.
（1）反动势力；以鲁迅为代表的为人们服务
（2）人民公仆；鞠躬尽瘁；任劳任怨；略
（3）无私奉献
3.
xiǔ；fǔ；shuāi；kè；chūn；zhòng；zèng；zàng
4.
（1）反动统治者；鲁迅及像鲁迅这样的人；轻蔑；赞美；伟大；对比；突出鲁迅先生的伟大，反动统治者的渺小，更能激起我们爱憎的感情
（2）俯首甘为孺子牛
5.
S；shuāi；扌；11；打垮，打败
6.
率领；吃亏；栏杆；俯身；胯骨；摔倒；不朽；破烂；附近；跨步
二、判断题
7.
（1）错误
（2）正确
（3）错误
8.
（1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）正确
三、现代文阅读
9.
（1）苍白；粗长；浓密；伟大
（2）鲁迅逝世的时间；也写出了鲁迅的逝世使天地为之动容。
（3）没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。鲁迅将自己的一生献给全人类，同黑暗作斗争，为人民谋幸福，所以人民群众欢笑；而鲁迅的逝世又使人民群众哀伤。
（4）外貌
（5）表达了对鲁迅的敬佩以及对鲁迅逝去的悲痛。
10.
（1）出生；分散；欢喜
（2）鲁迅先生逝世了。
（3）比喻；悲痛
（4）像鲁迅先生一样为中华民族的解放英勇奋斗
（5）但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。
四、综合题
11.
（1）像鲁迅那样的人；劳苦大众
（2）B
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