小学数学人教版三年级上7.2周长 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
第7单元
长方形和正方形
周长
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创设情境，引出课题
目录
合作交流，探索新知
巩固练习，学以致用
总结归纳
一、创设情境，引出课题
体育课上，体育老师要求大家围绕跑道跑一圈，你能告诉老师你们的跑步路线吗？
二、合作交流，探索新知
你能描一描它们的周长吗？
封闭图形一周的长度，是它的周长。
有办法知道这些图形的周长吗？
把图形的边长全部加起来。
哪些图形比较难测量？你是怎么解决的？
对于不规则图形我们可以借助棉线绕一周，再拉直测量长度。
三、巩固练习，学以致用
基础练习
1.先量一量，再算出下面图形的周长各是多少。
2.下列每组图形的周长一样吗？你是怎么想的？
（1）
（2）
一样
不一样
四、总结归纳
总结：这节课我们认识了周长，知道了周长的定义是封闭图形一周的长度，并且掌握平面图形周长的测量方法。
长方形和正方形的周长
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一、创设情境，引出课题
请指出长方形和正方形的周长。
长方形和正方形的边长有什么特点？
长方形的对边相等，正方形的4条边都相等。
二、合作交流，探索新知
计算下面图形的周长。
6厘米
4厘米
长方形的周长怎么算？
方法一：将每条边加起来
6＋4＋6＋4＝20（厘米）
方法二：根据长方形对边相等的原理
6×2＋4×2＝20（厘米）
方法三：利用乘法分配律
（6＋4）×2＝20（厘米）
长方形的周长＝(长＋宽)×2
你认为哪种方法比较简便？
5厘米
正方形的周长怎么算？
方法一：将每条边加起来
5＋5＋5＋5＝20（厘米）
方法二：根据正方形4条边都相等的原理
5×4＝20（厘米）
你认为哪种方法比较简便？
正方形的周长＝边长×4
小结：长方形和正方形的周长计算公式
长方形的周长＝(长＋宽)×2
正方形的周长＝边长×4
三、巩固练习，学以致用
基础练习
1.一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛的周长是多少米？
（5＋3）×2＝16（米）
答：这个花坛的周长是16米。
2.一块正方形桌布（如右图），要在它的四周缝上花边，花边的长是多少分米？
20×4＝80（分米）
答：花边的长是80分米。
四、总结归纳
总结：这节课我们学习的长方形和正方形周长的计算方法，同学们要熟记公式，并熟练运用。