《韵律舞蹈》（教案）体育与健康四年级上册 人教版（表格式）

《韵律舞蹈》教学设计
教学价值和意义：
韵律舞蹈是体育与艺术结合的综合表现形式，讲究动作、音乐与个性的协调统一，让学生在练习中既锻炼身体，又有助于丰富音乐素养，达到愉悦身心之目的。
韵律舞蹈动作多以下肢移动为主，练习密度、运动强度相对较大，对于处在生长发育期的学生而言能促进其新陈代谢，改善体态、体型，增强关节的韧性、弹性和灵活性，为增强学生的体质储存能量。
韵律舞蹈动作的队形变化、学习形式、同伴间的交流、默契配合、舞蹈礼仪都需要相互配合，尤其是舞蹈礼仪、换位时机等，这样既可以增加学生练习兴趣，还能培养学生团队合作的精神。
教材分析：
律动“快乐你我他”以多方位多变的脚下移动为基本动作元素，通过胯的摆动来控制律动，以交叉步、搓步、弹跳步、进退步和踏步贯穿始终，动作简单、易学，富有童趣，舞曲和舞蹈动作相得益彰，充满了灵动的欢快气氛。通过本课的学习来了解和掌握并体验本学期所要学的律动基础，为学习校园舞蹈打下一个基础。教学重点是交叉步和搓步，在教学中突出教学重点，采用多种教学方法，取得好的教学效果。
本课融入多种SPARK课程的教学方法和游戏，重点关注学生社交能力的发展，内容丰富、形式多样、趣味性较强，易激发学生学习兴趣，提高了技能水平。
学情分析：
四年级学生与低年级学生相比，在观察、思维、肢体表达、记忆等方面都有较大提高。他们活泼好动，学习兴趣浓厚，学习欲望强烈，喜欢受到表扬和接受挑战，但也会因为自控能力稍差，不能自觉主动地进行学练。韵律舞蹈的难点是正确的节奏和每个动作之间的及时转换。在教学中通过创设游戏和教学比赛情景等多种组织方式，充分挖掘学生的潜能，启发学生思维，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学生学习兴趣，使学生边“玩”边练，边练边提高，培养学生学习舞蹈的自觉性、持续性，增强学生学习舞蹈的信心。
教学目标：
（1）积极参与“快乐你为他”舞蹈基本动作和组合的学练，感受律动带来的愉悦；
（2）正确做出踏步、交叉步、搓步，初步学会4
8拍的组合动作，并在学练中保持正确的身体姿态；
（3）在练习中能做到互帮互学、相互信任，与同伴友好合作，体验成功的乐趣。
教学重点：掌握多种正确的舞步；
教学难点：每节之间的及时转换。
教学方法：
讲解示范法、练习法、游戏法、巡回指导法、纠正错误法、激励法、展示法等。
学法指导：
友伴学习、音乐渲染、问题引导、观察对比、纠正错误、自主体验、合作学习、课堂比赛等。
教学流程：
1.准备部分——课堂常规→课堂学习内容介绍→明确要求和成功标准→热身游戏→热身操。
2.基本部分——通过游戏进行分组→和不同的伙伴分别学习新动作→分组展示→学习方向变换→集体展示成果→游戏。
3.结束部分——放松整理→课堂小结→布置作业。
教学设计表
课次
水平目标
水平二
时间
班级
四年级
人数
32人
执教人
教学
目标
（1）积极参与“快乐你为他”舞蹈基本动作和组合的学练，感受律动带来的愉悦；
（2）正确做出踏步、交叉步、搓步，初步学会4
8拍的组合动作，并在学练中保持正确的身体姿态；
（3）在练习中能做到互帮互学、相互信任，与同伴友好合作，体验成功的乐趣。
教学内容
韵律舞蹈、游戏
重点
难点
重点：脚步动作的掌握；
难点：每个八拍之间的及时转换。
程序
学习内容
教师活动
学生活动
组织、要求
运动负荷
次数
时间
强度
准
备
部
分
7′
一、课堂常规：
1.整队、师生问好
2.宣布课的教学内容、任务和要求
3.安排见习生
二、热身活动：
一、课堂常规：
1.教师和学生互动。
2.教师讲解课堂要求和任务。
3.注意力游戏
二、热身活动：
教师提出游戏方法和要求，并发口令指挥。
一、课堂常规：
1.学生四列横队站立。
2.学生认真听讲，站姿规范。
3.师生互动游戏
二、热身活动：
根据要求完成游戏。
组织：半圆列队
要求：进入角色精神饱满
组织：四列横队→散点
要求：热情参与反应迅速
1
2
2’
3’
小
中
基
本
部
分
23′
一、第1个八拍学练
二、第2个八拍学练
三、第3个八拍学练
四、第4个八拍学练
五、集体展示
六、调整
1．在音乐的伴奏下，示范第一个八拍。
2．组织学生分组进行模仿动作，并熟悉相应的音乐。
3．通过游戏对学生进行重新分组。
4带领学生学习第2个八拍组合动作，并复习第1个八拍。
5.组织学生进行节奏类游戏练习对学生进行重新分组。
6.带领学生学习第3个八拍组合动作，并复习第1、2个八拍动作，并引导学生进行小组展示。
7．通过游戏对学生进行重新分组。
8．带领学生学习第3个八拍组合动作，并复习第1、2、3个八拍动作。
9．组织带领学生进行复习和挑战不同方式的完整动作的演绎，根据不同学生提出不同的要求，并提出表情要求。
10．组织学生进行适当的调整。
1．在欣赏舞蹈的同时，初步建立完整的动作概念，并会在欣赏的同时为别人加油。
2．认真跟老师模仿第一个八拍动作，明确交叉步的移动方法。
3．找到不同的伙伴，学习第2个八拍动作，并能一起复习第1个八拍动作。
4．能做到观察同伴相互学习，提高练习的热情，明确搓步的正确移动方法。
5．分组进行第3个八拍的学练，并且复习第1、2八拍动作，能熟练前3个八拍动作。
6.敢于展示，学会相互鼓励和欣赏，在思考中学习，并且带好笑容。
7．分组进行第4八拍动作的学练，复习完整的4个八拍动作，能较熟练的进行完整练习。
8懂得一些简单的队形变化，和小伙伴一起勇敢进行尝试不同方位的练习和展示。
9．积极展示，相互交流，学会欣赏和给予伙伴鼓励。
10.随老师进行调整放松。
一、组织：2人一组自由组合
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
要求：认真观察，明确学习任务
二、组织：3人一组散点练习
要求：相互学练体会手位正确位置和发力
三、组织：4人一组自由练习
例:
要求：积极动脑全员参与，乐于展示,懂得欣赏和鼓励
四、组织：同上
要求：积极动脑，互学互助
五、组织：散点
要求：注意力集中，反应积极，善于表现
1
10
1
10
10
1
8
3
1
1’
3’
1’
3’
3’
1’
3’
1’
1’
中
中
中
大
中
中
大
小
基
本
部
分
5′
游戏：猜拳行进
教师提出游戏的方法与要求；
2．组织学生游戏；
3．教师讲评小结。
1．认真听讲，积极思考；
2．充分参与，享受游戏的快乐；
3．听取教师评讲；
4．继续游戏．
要求：遵守规则，注意安全避让。
1
1’
大
结
束
部
分
5′
一、放松操
二、课后小结
三、师生再见，
宣布下课。
四、收放器材
1．教师带领学生一同放松，调整呼吸，放松心情；
2．.课堂小结，布置课外作业
3．师生再见
4．收拾器材
1．学生随教师口令练习，动作舒展、放松。
2．交流学习与心得体会。
3．师生互道再见。
1、轻松活泼
2、充分放松
1
2’
中
组织：散点
器材准备
标志垫8个
预计效果
练习
密度
50%
平均
心率
135—145次/分
强度
指数
1.6
安全
措施
1．清理好场地；
2．充分做好准备、放松活动；
3．课堂上进行安全教育；正确引导竞赛行为，防止恶意竞争。