人教部编版五年级语文上册 第四单元测评卷（教研室）(含答案及解析)

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人教部编版五年级语文上册
第四单元测评卷（教研室）
(时间：90分钟　　满分：100分)
班级：
姓名：
考号：
.
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、积累与运用。(41分)
1．请把下面这首王之涣的《登鹳雀楼》工整地抄写在方格里。(2分)
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
2.读拼音，写词语。(8分)
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
3．选择题。(14分)
(1)下列加点字的读音全部正确的一项是（
）
A．抖擞(sǒu)　剔透(cì)
B．鳞爪(lín)　快艇(tǐn)
C．舀起(yǎo)　灰烬(jìn)
D．矛盾(dèn)　海域(yù)
(2)“天戴其苍，地履其黄”中“履”的意思是（
）
A．踩、踏
B．履行
C．脚步
D．鞋子
(3)下列词语中感彩不同的一项是（
）
A．兵荒马乱
B．路不拾遗
C．内忧外患
D．哀鸿遍野
(4)下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（
）
A．圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
B．他只不过取得了一点儿小小的成绩，就开始得意忘形了。
C．诡计多端、城府很深的司马懿在隐忍了多年以后，终于发动政变，控制了魏国政权。
D．王阿姨说：“我处心积虑把几个儿子拉扯大，无非就是希望他们可以健康、快乐。”
(5)下列句子中是比喻句的一项是（
）
A．漫步圆明园，仿佛置身在幻想的境界里。
B．无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。
C．望着这绿油油的麦苗，他仿佛已看到了成熟的、金灿灿的麦子。
D．那神色，他仿佛陷入了沉思。
(6)下列说法有误的一项是（
）
A．“河出伏流，一泻汪洋”象征中国的进步不可限量。
B．“红日初升，其道大光”象征少年中国前程灿烂。
C．“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”象征中国的美好生活。
D．“乳虎啸谷，百兽震惶”象征中国的巨大声威。
(7)“平湖秋月”是“西湖十景”之一，下列诗句不能描绘这种意境的是（
）
A．琉璃一片春湖面　　　　　　　　　　B．湖光秋月两相和
C．清夜湖光平似镜
D．一色湖光万顷秋
4．按要求写句子。(8分)
(1)圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。(改为反问句)
.
(2)弯弯曲曲的小路穿过密密的白杨林。(缩句)
.
(3)他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走。(用加点词语造句)
.
(4)《示儿》的作者是陆游写的。(修改病句)
.
5．根据课文内容填空。(9分)
(1)历史上，许多诗人都以不同的诗句表达着对祖国的热爱。“
，
”写出了陆游未见祖国统一的遗憾；“
，
”写出了林升对当朝达官显贵纵情声色，醉生梦死的批评和愤怒；“
，
”写出了龚自珍渴求天降人才，荡涤旧势力的决心。(6分)
(2)鹰隼试翼，
。
，矞矞皇皇。干将发硎，
。(3分)
二、语言实践。(4分)
爱国，不只是一句口号，更应该体现在生活中。作为一名小学生，我们应该如何去爱国呢？请结合自己的实际情况，谈谈你的爱国行动。
三、阅读与欣赏。(25分)
(一)课内阅读。(11分)
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
1．圆明园的园林建筑分三类，分别是
。(3分)
2．认真读读文中画“____”的句子，通过加点的词语，你体会到了
。请你仿照文中的写法，用上“有……也有……有……也有……”这样的句式，写一句话：
。(4分)
3．对文中画“　　”的句子理解正确的一项是（
）(2分)
A．这句话写的是在圆明园内游览时的感受，从侧面衬托出圆明园的辉煌，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱与赞美。
B．这是一个比喻句，生动形象地写出了圆明园中景物的特点。
C．这句话写出了圆明园的景物让人置身其中容易产生幻想的特点。
4．课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？(2分)
(二)课外阅读。(14分)
圆明园残简
①这儿叫“大水法”，那是老佛爷给它的称呼。西洋人叫“喷泉”，一个很文明的名词。
②大水法，圆明园最壮观的喷泉。那只威风凛凛的大铜狮，头顶喷出7层水帘；菊花形椭圆喷池中心的梅花鹿，鹿角喷水8柱；两侧10只铜狗从口中喷出水柱直射鹿身，溅起层层浪花；左右那两座13层的方形喷水塔，塔顶与四周88根喷管交织成网。若喷泉全部开放，有如山洪暴发，声闻里许。
③当年，老佛爷坐在对面的“观水法”观赏这个奇景。英国那个“文明”的使臣马戛尔尼，也在这儿瞻仰过大水法奇观。他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。这大水法应该搬到英吉利去叫大喷泉，如同将香港掳掠到米字旗下，那美丽的海湾就取了那位女皇亚历山德丽娜的名字，叫作维多利亚湾。
④于是英吉利开来坚船利炮就这样做了。英法联军闯入这宫廷禁地，将珍宝财物抢掠一空，焚火三天，烟尘蔽日。万园之园，顷刻化为劫灰。
⑤如今的大水法，那石龛式门洞如同一颗不屈的头颅，如同一副不倒的铮铮铁骨，昂然屹立在翠绿的苇丛。
⑥它不会流泪了，喷泉早已干涸；它不会声如山洪了，它已喉干嗓哑。
⑦我百年蒙屈的大水法哟，我撕肝裂胆的大水法！
1．判断下列句子中双引号的作用。(2分)
A．表示直接引用　
　B．表示讽刺和否定　
　
C．表示特殊含义　
　D．表示特定称谓
(1)这儿叫“大水法”，那是老佛爷给它的称呼。（
）
(2)英国那个“文明”的使臣马戛尔尼，也在这儿瞻仰过大水法奇观。（
）
2．选文第②段告诉我们，“大水法”是由
、梅花鹿、
和喷水塔等构成的，“
、
”从声势上突出了“大水法”壮观的特点。这段话运用了许多数字，这样写的好处是
。(5分)
3．选文中作者把石龛式门洞比作“
”
“
”，这两个比喻象征着中华民族
的精神。(3分)
4．下列说法不正确的一项是（
）(2分)
A．选文第③段中的“米字旗”指代法国。作者说“我百年蒙屈的大水法”，是因为大水法被侵略者们破坏、抢掠了，说明了当时清政府的无能，这对于中国人来说是一段屈辱的历史。
B．选文第③段中的两个“他觉得”，刻画了英国使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界，揭露了西方列强贪婪、卑劣、骄横的强盗特点。
C．选文第④段写了英法侵略者抢珍宝、烧圆明园的强盗行径，表达了作者对侵略者的谴责、痛恨。
D．“它不会流泪了”，作者把大水法当作人来写，“流泪”传达出了作者内心的无限惋惜和伤痛。
5．选文主要写了什么？表达了作者怎样的感情？(2分)
四、习作与表达。(30分)
题目：二十年后的家乡
要求：请你展开丰富的想象，描述一下二十年后家乡的巨变，写出对家乡未来的向往之情。注意，先列出提纲，再完成习作。不少于400字。
参考答案
一、积累与运用。(41分)
1．请把下面这首王之涣的《登鹳雀楼》工整地抄写在方格里。(2分)
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
白
日
依
山
尽
，
黄
河
入
海
流
。
欲
穷
千
里
目
，
更
上
一
层
楼
。
2.读拼音，写词语。(8分)
3．选择题。(14分)
(1)下列加点字的读音全部正确的一项是（C）
A．抖擞(sǒu)　剔透(cì)
B．鳞爪(lín)　快艇(tǐn)
C．舀起(yǎo)　灰烬(jìn)
D．矛盾(dèn)　海域(yù)
(2)“天戴其苍，地履其黄”中“履”的意思是（A）
A．踩、踏
B．履行
C．脚步
D．鞋子
(3)下列词语中感彩不同的一项是（B）
A．兵荒马乱
B．路不拾遗
C．内忧外患
D．哀鸿遍野
(4)下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（D）
A．圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
B．他只不过取得了一点儿小小的成绩，就开始得意忘形了。
C．诡计多端、城府很深的司马懿在隐忍了多年以后，终于发动政变，控制了魏国政权。
D．王阿姨说：“我处心积虑把几个儿子拉扯大，无非就是希望他们可以健康、快乐。”
(5)下列句子中是比喻句的一项是（B）
A．漫步圆明园，仿佛置身在幻想的境界里。
B．无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。
C．望着这绿油油的麦苗，他仿佛已看到了成熟的、金灿灿的麦子。
D．那神色，他仿佛陷入了沉思。
(6)下列说法有误的一项是（C）
A．“河出伏流，一泻汪洋”象征中国的进步不可限量。
B．“红日初升，其道大光”象征少年中国前程灿烂。
C．“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”象征中国的美好生活。
D．“乳虎啸谷，百兽震惶”象征中国的巨大声威。
(7)“平湖秋月”是“西湖十景”之一，下列诗句不能描绘这种意境的是（A）
A．琉璃一片春湖面　　　　　　　　　　B．湖光秋月两相和
C．清夜湖光平似镜
D．一色湖光万顷秋
4．按要求写句子。(8分)
(1)圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。(改为反问句)
圆明园难道不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？
(2)弯弯曲曲的小路穿过密密的白杨林。(缩句)
小路穿过白杨林。
(3)他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走。(用加点词语造句)
我把家里凡是适合我看的书籍，统统看完了。
(4)《示儿》的作者是陆游写的。(修改病句)
《示儿》的作者是陆游。
5．根据课文内容填空。(9分)
(1)历史上，许多诗人都以不同的诗句表达着对祖国的热爱。“死去元知万事空，但悲不见九州同”写出了陆游未见祖国统一的遗憾；“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”写出了林升对当朝达官显贵纵情声色，醉生梦死的批评和愤怒；“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”写出了龚自珍渴求天降人才，荡涤旧势力的决心。(6分)
(2)鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。(3分)
二、语言实践。(4分)
爱国，不只是一句口号，更应该体现在生活中。作为一名小学生，我们应该如何去爱国呢？请结合自己的实际情况，谈谈你的爱国行动。
爱国应该先要爱家，在家尊敬长辈，孝敬父母。爱国可以从小事做起，比如，帮助孤寡老人，与别人和睦相处，在校好好学习，发愤图强，爱护身边环境等。
三、阅读与欣赏。(25分)
(一)课内阅读。(11分)
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
1．圆明园的园林建筑分三类，分别是园中许多景物都是仿照各地名胜建造的、还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的、不仅有民族建筑，还有西洋景观。(3分)
2．认真读读文中画“____”的句子，通过加点的词语，你体会到了圆明园中的景物具有富丽、精巧、热闹、宁静的特点。请你仿照文中的写法，用上“有……也有……有……也有……”这样的句式，写一句话：在动物园中，有可爱憨厚的熊猫，也有脖子长长的长颈鹿；有葱葱郁郁的树林，也有万紫千红的花坛。(4分)
3．对文中画“　　”的句子理解正确的一项是（A）(2分)
A．这句话写的是在圆明园内游览时的感受，从侧面衬托出圆明园的辉煌，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱与赞美。
B．这是一个比喻句，生动形象地写出了圆明园中景物的特点。
C．这句话写出了圆明园的景物让人置身其中容易产生幻想的特点。
4．课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？(2分)
写圆明园昔日的辉煌与圆明园的毁灭形成鲜明的对比，能够使人们记住历史耻辱，从而增强振兴中华的责任感和使命感。
(二)课外阅读。(14分)
圆明园残简
①这儿叫“大水法”，那是老佛爷给它的称呼。西洋人叫“喷泉”，一个很文明的名词。
②大水法，圆明园最壮观的喷泉。那只威风凛凛的大铜狮，头顶喷出7层水帘；菊花形椭圆喷池中心的梅花鹿，鹿角喷水8柱；两侧10只铜狗从口中喷出水柱直射鹿身，溅起层层浪花；左右那两座13层的方形喷水塔，塔顶与四周88根喷管交织成网。若喷泉全部开放，有如山洪暴发，声闻里许。
③当年，老佛爷坐在对面的“观水法”观赏这个奇景。英国那个“文明”的使臣马戛尔尼，也在这儿瞻仰过大水法奇观。他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。这大水法应该搬到英吉利去叫大喷泉，如同将香港掳掠到米字旗下，那美丽的海湾就取了那位女皇亚历山德丽娜的名字，叫作维多利亚湾。
④于是英吉利开来坚船利炮就这样做了。英法联军闯入这宫廷禁地，将珍宝财物抢掠一空，焚火三天，烟尘蔽日。万园之园，顷刻化为劫灰。
⑤如今的大水法，那石龛式门洞如同一颗不屈的头颅，如同一副不倒的铮铮铁骨，昂然屹立在翠绿的苇丛。
⑥它不会流泪了，喷泉早已干涸；它不会声如山洪了，它已喉干嗓哑。
⑦我百年蒙屈的大水法哟，我撕肝裂胆的大水法！
1．判断下列句子中双引号的作用。(2分)
A．表示直接引用　
　B．表示讽刺和否定　
　
C．表示特殊含义　
　D．表示特定称谓
(1)这儿叫“大水法”，那是老佛爷给它的称呼。（D）
(2)英国那个“文明”的使臣马戛尔尼，也在这儿瞻仰过大水法奇观。（B）
2．选文第②段告诉我们，“大水法”是由大铜狮、梅花鹿、10只铜狗和喷水塔等构成的，“山洪暴发、声闻里许”从声势上突出了“大水法”壮观的特点。这段话运用了许多数字，这样写的好处是从大水法的高度、宽度和水柱多等方面，写出了大水法壮观的特点。(5分)
3．选文中作者把石龛式门洞比作“一颗不屈的头颅”“一副不倒的铮铮铁骨”，这两个比喻象征着中华民族百折不挠、顽强不屈的精神。(3分)
4．下列说法不正确的一项是（A）(2分)
A．选文第③段中的“米字旗”指代法国。作者说“我百年蒙屈的大水法”，是因为大水法被侵略者们破坏、抢掠了，说明了当时清政府的无能，这对于中国人来说是一段屈辱的历史。
B．选文第③段中的两个“他觉得”，刻画了英国使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界，揭露了西方列强贪婪、卑劣、骄横的强盗特点。
C．选文第④段写了英法侵略者抢珍宝、烧圆明园的强盗行径，表达了作者对侵略者的谴责、痛恨。
D．“它不会流泪了”，作者把大水法当作人来写，“流泪”传达出了作者内心的无限惋惜和伤痛。
5．选文主要写了什么？表达了作者怎样的感情？(2分)
选文主要写了大水法的壮观景象以及它被毁灭的经过，表达了作者对侵略者野蛮行径的无比愤慨，告诉我们勿忘国耻、振兴中华。
四、习作与表达。(30分)
题目：二十年后的家乡
要求：请你展开丰富的想象，描述一下二十年后家乡的巨变，写出对家乡未来的向往之情。注意，先列出提纲，再完成习作。不少于400字。
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