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轻松夺冠系列资料
人教版八年级上册第六单元测试卷
题号 一 二 三 总分
得分
1．下列加点字的注音正确的一项是( )(2分)
A．急湍(tuǎn) 飞漱(sù) B．竹柏(bó) 青荇(xìnɡ)
C．京尹(yī) 百舸(ɡě) D．痕迹(hén) 荒秽(huì)
2．下列句子中有错别字的一项是( )(2分)
A．吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上。
B．崇桢五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声具绝。
C．晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。
D．重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
3．下列加点的字词解释有误的一项是( )(2分)
A．清荣峻茂(山高草盛) 晓雾将歇(消散)
B．欣然起行(走) 仅如银线(只有)
C．乘骑弄旗(马) 江干上下(岸边)
D．上下一白(全) 带月荷锄(扛着)
4．对李白《渡荆门送别》赏析有误的一项是( )(2分)
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
A．首联毫无骚人墨客离家时的悲愁，诗人坐船沿途观望三峡的崇山峻岭，字里行间洋溢着对壮丽山川的热爱之情。
B．颔联展现映人眼帘的雄阔景象：一望无际的平野，眼界是那么开阔；滔滔奔涌的大江，气势是多么雄壮。
C．颈联的景象既新奇又美丽：夜晚江面平静时，明月的倒影在水中像天上飞下的明镜；白昼辽阔，平原上雾霭在日光下结成海市蜃楼的奇观。
D．尾联陡上惆怅之情，既有对故乡的依依不舍，又有对自己漂泊在外的感叹。
5．解释下面加点的词。(4分)
(])绝 来此绝境。( ) 沿溯阻绝（ ）
(2)自 自三峡七百里中。( ) 自非亭午夜分。( )
(3)属 有良田美池桑竹之属。( ) 属引凄异。( )
(4)寻 寻张怀民。( ) 寻病终。( )
(一)比较阅读陶渊明的《饮酒》和孟浩然的《过故人庄》，完成8～13题。(10分)
饮酒
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
__________，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
8．《饮酒》中应填人的诗句是_________________。(1分)
9．《饮酒》中有“此中有真意，欲辨已忘言”一联，你认为诗人从自然景物中悟到了什么“真意” (2分)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10．《过故人庄》中哪些诗句描绘了优美宁静的田园风光 (2分)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11．这两首诗描述的内容，其侧重点有何不同 (2分)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12．这两首诗表达的思想感情有什么异同 (2分)
相同点：___________________________________________________________________
不同点：___________________________________________________________________
13．你喜欢田园风光吗 请你用简洁生动的语言描述一下你见过的田园风光，最好写成一首短诗。(1分)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)阅读下面的文字，完成14~18题。(14分)
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则_________，____________，绝巚多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
14．文章作者是北魏地理学家________(人名)。(1分)
15．将文章中空缺的语句填写在下面横线上。(2分)
___________________，_____________________。
16．解释下列句子中加点的词语。(3分)
(1)重岩叠嶂，隐天蔽日。 嶂：___________________________
(2)夏水襄陵，沿溯阻绝。 溯：___________________________
(3)虽乘奔御风，不以疾也。 疾：_________________________
17．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
___________________________________________________________________________
(2)空谷传响，哀转久绝。
___________________________________________________________________________
18．请用自己的话分别概括三峡的“山”和“夏季江水”的特点。(4分)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)阅读下面的文字，完成19~23题。(16分)-
江南的雪
鲁 涛
①对于一位在江南住惯的人，在严寒的冬天也难得一见雪的踪影，春天下雪便是奇迹了。物以稀为责，今年的春雪就越发显得珍贵。
②雪从正月十一下起。刚一开始，雪肆无忌惮如同撒盐般落在广袤的大地上，同时也不停地侧敲着人们的房子、窗户和雨伞，发出吱吱的声音，清脆而幽雅。走在路上的我，感觉这声音是那么的熟悉和美妙，仿佛把我带入了那个远逝的梦幻般的童真年代，在大山里小溪边，我和小伙伴们正在聆听叮叮当当的泉水声。
③一阵汹涌的雪过后，接踵而来的是芦絮般的小雪，一小片，一小片的，虽下得不大，但不久地面屋顶上白了一层，宛如覆盖了一丛白毯。树枝上，草坪间，山尖上顶着一串串的小白花，与朦胧的天空灰白相间，很有些中国古代山水画“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西”的韵味。
④雪虽然下得不很大，可是整个苍茫的大地比往常宁静了许多。但也不像唐代诗人柳宗元所描绘的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”那样冷静。宁静之中也蕴涵着蠕动：漫天的飞雪本身就是一幅时尚的动漫，它在向大地炫耀的同时，也一步一步地浇灭了人们内心的烦躁和不安；还有路上三三两两的车仍在穿梭，与飞雪的纠缠更添大地的娇媚；偶尔还有几个行人匆匆赶路，游离在这寂寥的雪国中。行人的稀少_，我想到了一个原因。那可能是跟人们的爱美有关，生怕太多南行走玷污了这幅天然浑成的山水画，倒不如躲在家中偎倚在火炉旁边，一边嗑着瓜子，一边调侃，享受着雪带起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：‘吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴 ”我在纳闷，何以使这位鼎鼎大名的书法家而又自命清高的魏晋名士乘兴而行呢 聪明的人一眼就会发现，那就是“雪”惹的“祸”。可见，雪是人们日常生活中的“调剂品”和“开心果”。有了雪，文人就妙笔生花；有了雪，农夫就信心百倍；有了雪，咱们老百姓就真高兴!
⑥江南的雪虽韵味十足，意兴盎然。但也有它先天的不足：相比北国的雪，它显得不够刚毅，不够坚强，不够浑厚，娇气、羞涩、短暂也就在所难免了。北京的雪我是见过的，但并不像李白所说“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”那么夸张。如果真要把江南的雪和北国的雪作个比较的话，我想：北国的雪就好比北方的汉子，豪放、洒脱，洋洋洒洒；而江南的雪如同小家碧玉，娇小、细腻，缠缠绵绵。法国著名思想家孟德斯鸠认为地理与气候决定人的精神气质。从南北雪的形态特征来看，孟德斯鸠的理论确实有道理。
⑦雪下了整整一天一夜，到正月十二下午停了。可我的心却没有停止对雪的眷恋，我不仅眷恋雪的洁白，眷恋雪的晶莹剔透，更眷恋雪的那种不夹带一丝丝杂质的纯正。这让我想起了为人处世，人如果能够像雪一样坦坦荡荡，纯正洁白，世间就没有了那么多的恩恩怨怨了，人类也就可以和谐幸福地生活。而人们常常把雪当做“天使”，当做“棉被”，当做好事情的预兆，也就是因为雪代表了人们内心的追求：自然、纯洁、洒脱。虽然有时候人们达不到洁白无瑕的那种境界，但向往她本身也是一件美好的事物。这就是为什么大家都喜欢雪，赞赏雪的原因。
⑧这场春雪已经融化了，但它播撒在人们心间的希望种子是不会融化的，到了秋天的时候还会丰收。
19．文章第②③段是从哪些角度来写江南的雪的 这样写有什么作用 请结合具体内容作简要分析。(4分)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20．概括文章第④⑤两段的主要内容。从全文来看，作者这样安排有什么好处 (4分)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21．第⑥段中作者忽然说江南的雪“也有它先天的不足”，并拿它与北国的雪相比较，指出它的“不够刚毅，不够浑厚”，这样写你觉得好吗 (3分)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22．文章第④段中加点词语的使用很有特点，请任选一词作鉴赏。加点词语：炫耀、浇灭、纠缠、游离。(2分)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23．文章最后说“播撒在人们心间的希望种子是不会融化的”，你怎样理解这句话的含义 请结合文章内容简要说说你的想法。(3分)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24．本单元的课文要么描绘自然画卷的绚丽多彩，如《三峡》《答谢中书书》；要么抒写自己游览中的惬意，如《湖心亭看雪》《记承天寺夜游》；同时也让我们看到了当地的民俗美、风物美，如《观湖》等。
请你品味其意境和写作方法，也写一篇游记。题目自拟，600字左右。
答案与导解
1．D 导解：A项中“湍”应读“tuānn”，“漱”应读“shù”；B项中“柏”应读“bǎi”；C项中“尹”应读“yǐn”。
2．B 导解：B项中“桢”应为“祯”，“具”应为“俱”。
3．B 导解：仅，“几乎，将近”之意。
4．D 导解：没有漂泊在外的感叹。
5．(1)与世隔绝 断绝 (2)从有“如果”的意思 (3)类连续(4)寻找不久
6．(1)晨兴理荒秽 (2)云生结海楼(3)重岩叠嶂隐天蔽日朝发白帝暮到江陵 (4)征蓬出汉塞归雁人胡天
7．示例一：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。示例二：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。示例三：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
8．采菊东篱下
9．人生的真正意义在于按照自己的意愿生活，不为“以心为刑役”的官场所束缚，而应回归自然，与自然融为一体。
10．绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。
11．《饮酒》侧重塑造了悠然自得的诗人(自己)形象；《过故人庄》侧重写山村风光以及朋友间融洽的感情。
12．相同点：都是表达热爱农村自然景色，喜爱乡居田园生活的感情。不同点：陶诗表现了不与黑暗官场同流合污、逃避现实、归隐山林的遁世思想；孟诗没有这种思想感情，主要表现对田园生活的喜爱之情。
13．略。 导解：要抓住田园风光中有代表性的事物进行描写，字里行间要饱含深情。
14．郦道元
15．素湍绿潭回清倒影
16．(1)像屏障一样的山峰。(2)逆流而上。(3)快。
17．(1)如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
(2)空旷的山谷传来猿猴啼叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
18．三峡的山的特点是连绵不断、高耸峻拔。夏季江水的特点是江水盛大、水流湍急。
19．从听觉(声音)的角度来写下雪，“吱吱”的，清脆而幽雅。写出雪的急骤。 从视觉(颜色和形状)的角度来写下雪过后一片白色，像覆盖了一丛白毯(形状：芦絮般，一小片一小片)。写出雪的洁白与韵味。
20．第④段写下雪时的宁静，第⑤段写雪给人们带来了兴致和希望。这样安排使文章内容更为丰富，更具诗意(情趣)，也更能表达作者喜爱雪的情感。
21．好。通过比较更突出江南的雪的特点。
22．炫耀、浇灭：用拟人的手法，写出雪的大和毫无顾忌，很有生气，极富动感。纠缠：写出雪的密和行人在雪中奋勇前行的姿态。游离：写出行人在雪中缓慢移动的情态，具有水墨画的美感。
23．瑞雪兆丰年，农夫因这场雪而有了丰收景象的憧憬。雪留下了一片洁白，使人们更加向往和谐幸福的生活，树立起纯洁洒脱的生活信念。这些憧憬和向往将永存心间，不会消失。
24．【写作指导】：写此类游记抒情写景文，建议大家采用动点描写法。动点描写法，是指从高低、远近、前后、左右等不同角度去观察和描写同一对象的表现手法。这种写法观察的对象不变，而变换立足点，所以也叫定景换点法。
运用动点描写方法，应根据景物本身的特点、时间空间的制约和作者的写作意图，或由远而近，或由左至右，或由上到下等等，有次序有规律地调整变化。这样，才能多侧面、多层次地去反映景物的形貌动势，给人以立体感，从而更好地展示景物的形象。
动点描写法要求立体地看景物，既要多角度全面地观察，又要有重点地观察，这样才能既写出景物的总况，又能写出景物的特点。
【例文】
山的呼唤
两年前，随着拍摄《幸运草》的外景勘察队，我上了一座山，我这一生真正地爬上了一座“山”，再度感受到那份令人喘息、令人迷惑、令人喜悦而又令人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀、深入云霄的山，那座远离尘嚣、没有丝毫人间烟火味的山!那座半是梦境、半是幻境、半是仙境的山!
那山海拔高达一万三千多英尺，名叫“玉山”。
再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉更踏实，也再没什么感觉比登上一座“高山”的感觉更虚幻，那山半在云封雾绕中，半在氤氲迷离中。岩石高插入云，松树伸展着枝丫，像一只只巨人的手，托住了整个的天空。
站在那儿，世界在你的脚底，寒意深深的云层包围着你。
浓密的松树，高大，挺拔，苍劲，树枝上全挂着一串一串的苍苔，云所带来的水汽凝聚在苍苔上，成为一颗颗晶莹的水滴，顺着苍苔向下滴落。云飘浮在脚下，在眼前，在身边，忽而来，忽而去，忽而凝聚，忽而飘散。太阳的光芒透过树梢，透过云层，像一条条闪烁的光带，遍洒在整个山头。一会儿，你会浴在阳光的灿烂里，一会儿，你又会置身在岩石的阴影下。你身边所有的一切景象，瞬息万变，使你不能不一次又一次地惊叹，惊叹那造物的神秘与神奇。
夜里，寒月当头，流星数点。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦胧。处处是岩石与巨木的幢幢黑影，给人一份说不出的震慑与肃穆的感觉。山中的夜并不宁静，风在林中穿梭，时而尖啸，如一声壮烈的呐喊。时而低吟，如一支柔美的清歌。除了风声，有隔山的飞瀑，在不停不休的飞湍奔流。有不知名的鸟啼，此起彼应地互相唱和。有树枝偶然的断裂声，有小虫的唧唧，有草丛中不明原委的簌簌……这种种的声浪，汇合成了一股“山的呼唤”那样让人震慑，让人感动，让人迷惑。似乎在不住地低喊着： ·
“来吧!来吧!来吧!来上一座山。看看山会带给你什么 来吧!来吧!来吧!”
这就是那山的呼唤。
【点评】本文写景极为成功，不愧是典范之作。文中综合运用拟人、比喻、排比等修辞手法，描绘一幅幅清新的画面，富有诗意。文章的意境很美，主旨也较鲜明，借对“玉山”景物的描绘，抒发对故乡的深切思念。
复评人
评分人
一、积累与运用（20分）
复评人
评分人
三、作文（40分）
复评人
评分人
二、阅读理解(40分)
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26.三峡
学习目标
——培养学生阅读文言文的能力。特别是朗读能力，在朗读中感知文章内容，体会文章意境和作者情感。
——学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
——在品味文章诗情画意的基础上，学习情景交融的写法。
名师讲析
【文学常识与背景知识】
1．作者简介
《水经注》的作者郦道元(约470—527)，字善长，范阳涿县(今河北琢县)人。著有《水经注》四十卷。尚有《本志》十三篇及《七聘》等文，现今全部失存。
2．背景资料
《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。由于它记叙简略，郦道元在“访渎搜渠”，亲自考察后为其补订作注，名日“水经注”。它不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。
《水经注》其书，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，具有较高的文学价值。
【课文分析】
1．文章主题
文章以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的欣赏之情。
2．文章结构
3.对话文本
(1)课文是怎样描写三峡的地貌特征的
《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”雪白的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，那凄凉的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。
作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。
写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。
(2)作者是如何安排材料的
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦(秋天)，写出三峡的奔放美、清悠美和凄婉美。
(3)语言的运用有什么特点
本文多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语言精练，表现力强，充满生气。
课堂达标
一、语言知识
1．根据拼音写汉字。
叠(zhànɡ)______ (xiānɡ) ______陵 素(tuán) ______
绝______(yǎn) 长______ (xiào) 哀(zhuǎn)______
2．给加点的字注音。
略无阙处( ) 不见曦月( )
沿溯阻绝( ) 属引凄异( )
3．解释下面的词语。
(1)清荣峻茂，良多趣味。( )
(2)晴初霜旦，林寒涧肃。( )( )
(3)属引凄异。( )
(4)朝发白帝。( )
4．翻译下列句子。
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
_____________________________________________________
(2)虽乘奔御风，不以疾也。
_____________________________________________________
(3)清荣峻茂，良多趣味。
_____________________________________________________
二、文学常识
5．《三峡》是_________所著的《水经注疏》中的一段。《水经注》是_________的著作。
三、重点语句
6．《三峡》中突出三峡山势的雄伟峻拔的句子是___________________________________
__________________，以比喻手法来突出夏季水暴涨后江水湍急的句子是________________
______________________________，表现江水清澈的句子是__________________________
______________________________，总写春冬季的景物特征的句子是____________________
_______________________________________________________________________________
7．读下面这句话，说说“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
课后强化
一、积累与运用
l.下列字的解释不正确的一项是( )
A．略无阙处(阙同“缺”) 素湍绿潭(急流的水)
B．自非亭午夜分，不见曦月(曦：正午) 飞漱其间(冲刷)
C．夏水襄陵(上) 清荣峻茂(茂盛)
D．沿溯阻绝(逆流而上) 回清倒影(回旋)
2．选出加点词词义相同的一项( )
A．或：或王命急宣 或以钱币乞之 B．林：青林翠竹 林寒涧肃
C．绝：哀转久绝 沿溯阻绝 D．素：素湍绿潭 可以调素琴
3．下面是“素湍绿潭，回清倒影”一句的翻译，请选出正确的一项( )
A．白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。
B．向来碧绿的潭水里，清楚的倒映出各种景物的影子。
C．平静的河流，碧绿的潭水，都清楚的倒映出各种景物的影子。
D．平时碧绿的潭水里，回旋着清波，倒映着影子。
4．选出下面不是写“水清”的一项( )
A．水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。
B．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
C．冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。
D．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。
5．请分别概括三峡四个季节的特点。
(1)夏季：___________________________________________________________________
(2)春冬：___________________________________________________________________
(3)秋季：___________________________________________________________________
6．填写出描写三峡形势的语句。
(1)体现三峡长的语句是：_____________________________________________________
(2)体现三峡险的语句是：_____________________________________________________
(3)体现三峡窄的语句是：_____________________________________________________
(4)表现山河秀丽的语句是：_________________________________________________
二、阅读与鉴赏
(一)课内阅读
阅读下面文字，完成7～10题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巚多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧夺常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
7．解释下列句中加点的词。
(1)亭午__________________
(2)绝巚多生怪柏___________________________
(3)沿溯阻绝___________________________
(4)虽乘奔御风，不以疾也__________________
8．翻译下面文言语句。
绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
___________________________________________________________________________
9．填空。
文中用“___________________________”描绘了山形的挺拔险峻，用“__________
____________________________________________”写尽了深秋的凄婉幽美。
10．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
【相关链接】新华网三峡工地5月20日专电(记者江时强、刘诗平)
2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。
三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪三峡大坝的建设进程。
导游词：____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)课外阅读
阅读下面文字，完成11～15题。
西山十记(节选)
袁中道
出西直门①，过高梁桥，杨柳夹道，带以清溪②，流水澄澈，洞见沙石，蕴藻萦蔓。鬣走带牵③。小鱼尾游，翕忽跳达④。亘流背林⑤，禅刹相接。绿叶裱郁，下覆朱户，寂静无人，鸟呜花落。过响水闸，听水声汩汩。至龙潭堤，树益茂，水益阔，是为西湖⑥也。每至盛夏之月，芙蓉十里如锦，香风芬馥，士女骈阗④，临流泛觞⑧，最为胜处矣。
【注】①西直门：指今北京的西直门，城楼已拆除。②带以清溪：道旁清溪如同衣带。③鬣(liè)走带牵：水藻像马鬃那样被风吹动互相牵扯。鬣，马颈上的长毛。④翕忽跳达：迅疾的样子。跳达，轻捷。⑤亘流背林：流水绵延，背依树林。⑥西湖：指颐和园内的昆明湖。⑦骈阗(tián)：络绎不绝。⑧泛觞(shānɡ)：酒杯放在流水上，任其漂流，流到谁面前，谁饮酒。
11．解释加点的字，按例子写出一个有同一义项的成语。
例：过高梁桥经过，成语：过河拆桥
(1)流水澄澈，洞见沙石_________，成语_________
(2)树益茂，水益阔_________，成语_________
12．下列加点字的解释有误的一项是( )
A．是为西湖也(这) B．最为胜处矣(胜过，超过)
C．临流泛觞(靠近) D．至龙潭堤(到)
13．翻译下列句子。
(1)绿叶秾郁，下覆朱户。
___________________________________________________________________
(2)芙蓉十里如锦，香风芬馥。
___________________________________________________________________
14．作者是按什么线索来组织材料的
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15．由本文中“寂静无人，鸟鸣花落”的意境，你会联想到哪些与之相似的古诗文 摘出两句写在下面。
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表达交流
《水经》本为我国古代地理志。其成书年代及作者均不确知。《水经》原著过于简略，郦道元遂立志为《水经》作注。旁征博引，引用之书达437部之多，大大丰富了原著。所写江河的支流有一千多条，因水记山，因地记事，使《水经》不仅成为一部研究古代地理的参考资料，而且在文学上也有较高的价值。它描绘了祖国的壮丽山川，还记载了许多神话传说和风土人情，既能丰富我们的地理知识，又能培养我们热爱祖国山河的感情。
读下面《水经注》的《序》，想一想，郦道元果真仅仅是为了不“空倾岁月”而撰写《水经注》的吗
窃以多暇，空倾岁月，辄述《水经》，布广前文。《大传》曰：“大川相同，小川相属，东归于海。”脉其支流之吐纳，诊其沿路之所躔(chán，流经)访渎搜渠，缉而缀之。经有谬误者，考以附正文所不载；并经水常源者，不在记注之限。
你的看法是：_______________________________________________________________
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答案与导解
26 三峡
【课堂达标】
1．嶂 襄 湍 啾 啸 转
2．quē xī sù zhǔ
3．(1)的确，实在(2)早晨；萧索(3)连接(4)早上
4．(1)如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮。
(2)即使骑着快马，驾着风，也没有这样快。
(3)树木茂盛，山势险峻，百草丰茂，真是充满了无限的乐趣。
5．郦道元 我国古代水利地理学
6．“重岩叠嶂，隐天蔽口”“虽乘奔御风，不以疾也”“素湍绿潭，回清倒影”“清荣峻茂”
7．以特定条件下的情景形象地综合表现三峡的特点。
【课后强化】
1．B 导解：曦的意思应是“阳光”。
2．B 导解：B项“林”都是“树林”的意思。A项分别解释为“有时”、“有的”；C项分别解释为“消失”、“隔绝”；D项分别解释为“雪白”、“不加装饰”。
3．A
4．B导解：B项应为写月光清澈透明，而非写“水清”。
5．(1)水势迅急凶猛。(2)景色秀丽奇绝。(3)萧瑟凄凉。
6．(1)三峡七百里。(2)两岸连山，略无阙处。(3)重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。(4)素湍绿潭，回清倒影。
7．(1)正午。(2)极高的山峰。(3)顺流而下。(4)快。
8．在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。
9．重岩叠嶂，隐天蔽日林寒涧肃，常有高猿长啸
10．示例：各位旅客，欢迎大家来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波涸旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜橘；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。
11．(1)清楚洞若观火；(2)更加精益求精。
12．B导解：“胜”在此处应为“美好”的意思。
13．(1)绿叶茂密繁盛，下面遮掩着富贵人家的宅第。 (2)荷花盛开蔓延十里，如一匹锦缎，风中飘着清新浓郁的香气。
14．按照自己的行踪来组织材料。
15．示例一：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。示例二：人闲桂花落，夜静春山空。
【参考译文】
我走出西直门，经过高梁桥，路两边都是杨树柳树，旁边清溪如同表带，流水非常清澈，洞中能看见沙石，水草积聚，枝蔓缠绕。水藻像马鬃那样被风吹动互相牵扯。小鱼来回游泳，非常迅疾。流水绵延，背依树林，禅院和古刹相接。绿叶浓郁，下面盖住了富贵人家的宅第，寂静无人，鸟在呜叫花瓣飘零。能够开放的水闸，可以听见汩洄的水声。到了龙潭堤，树更加茂密，水面更加宽阔，这就是昆明湖了。每至盛夏的时候，芙蓉花开十里像锦缎一样，芳香扑鼻，士子游女络绎不绝，酒杯放在流水上，任其漂流，这是最好的胜景。
【表达交流】
由“经有谬误者，考以附正文所不载”可知《水经》一书尚存很多错误记载。郦道元正是因此才要考察一番，然后注上《水经》原文没有的或错误的知识。
江水
山势：长、高、陡(正面、侧面结合)铺垫
三峡
雄奇险拔
清幽秀丽
主体
夏水：浩大湍急(侧面烘托)
春冬：轻缓清澈(动静结合)
秋季：凄寒幽静(引用渔歌)
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27.短文两篇
学习目标
——了解两篇短文的作者及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。
——理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。
——品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。
名师讲析
【文学常识与背景知识】
1．作者简介
陶弘景(456—536)，字通明，号华阳隐居、华阳真人，南朝梁时丹徒秣陵(今江苏省江宁县)人。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山(今茅山)，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相”’。
苏轼(1036--1 101)，字子瞻，号东坡居士，宋朝眉山人。少时即博通经史，长于写文章。宋仁宗嘉佑二年(1057)中进士。神宗时，因为反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾，借口讽刺新法的诗句，横加“讪谤朝政”的罪名，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副史。元佑中旧派执政，苏轼被召回京城做翰林学士、礼部贡举等官，不久因与旧派政见有分歧，再次外调杭州。绍圣元年(1094)。新派再起，苏轼又一再被贬，最后贬为琼州(今海南省)别驾。苏轼是北宋著名的文学家、书画家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。
2．背景资料
《答谢中书书》：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的《与顾章节》《与朱元思书》、陶弘景的《答谢中书书》都属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当高的美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。
谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。
《记承天寺夜游》：元丰二年(1079)，苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。
四个多月后，贬为黄州团练副使(地方军事助理官)。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。《记承天寺夜游》是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写的。元丰六年，是作者被贬谪到黄州的第四年。
【课文分析】
答谢中书书
1．文章主题
文章以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了山川之美，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
2．文章结构
3．对话文本
(1)作者描绘秀美的山川景色寄寓了怎样的思想感情
文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。接下来的十句，作者便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。
最后，文章又以感慨收束，“实欲界之仙都”，这里实在是人间的仙境啊!自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于吾表。
(2)本文在写法上有哪些成功之处
①优美的意境。主要表现在：其一，山水相映之美。有山无水即无趣，有水无山即乏味。其二，色彩配合之美。山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。其三，晨昏变化之美。前面写了四时俱备的常景，而四季之中，每天的早晚又不相同。
②缜(zhěn)密的结构。本文虽属小品，可是作者仍精心构思，全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，从古至今，以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。中间部分则具体叙写山川之美。最后以“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”结束。先以感叹总括前文，复以名人证实此说。这样，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，先仰视“高峰人云”，再俯瞰“清流见底”，复平视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”与“夕”两层来写，一句一景，一景一意，次第井然，结构如此泾渭分明，脉络贯通，十分难得。
③凝练的语言。这篇小品语言极富特色，言简意赅，无一句之虚，无一字之冗。先言“高峰”给人以印象，再以“人云”给人以具象。同样，先以“清流”使人初感，“见底”则给人以实感。“五色交辉”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”，“交”“乱”“竞”几个副词的运用，使颜色、声音、动作的状态表露无遗。本文以四言句为主，很是整饬，最后以长句收束，犹如滔滔急流，泻人大海。
记承天寺夜游
1．文章主题
本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。
2．文章结构
3．对话文本
(1)作者叙事写景传达出一种什么样的心境
《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。 ’
“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。”时值冬初，寒意森森，正“解衣欲睡”之时，月色悄然入户，于是作者“欣然起行”。“欣然”写其兴奋喜悦之情。“念无与为乐者”，“念”由“行”转化而来，写出心理活动的变化过程，文情也显得跌宕起伏。作者也许在想：究竟与谁一起赏月，才不致辜负如此良夜 在这贬居的寂寞中，谁又能与我共同赏月呢
“遂至承天寺，寻张怀民”，这是作者“念”的结果，下笔十分轻淡，实则意味深长。“怀民亦未寝，相与步于中庭”，月光下的漫步，该是如何一种心情!
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
“何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两入耳。”寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中；语言凝练，含蓄深沉，精美传神。
(2)如何理解《记承天寺夜游》中“闲人”的含义
“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到“何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢 赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。
课堂达标
一、语言知识
1．根据拼音写汉字。
沉_____ (lín) _____ (jìnɡ) _____陵(mò) 交_____(huī) _____然(xīn)
2．给加点的字注音。
晓雾将歇( ) 夕日欲颓( )
与其奇者( ) 藻、荇交横( )
3．解释下列词语。
(1)五色交辉 辉：
(2)晓雾将歇 歇：
(3)夕日欲颓 颓：
(4)未复有能与其奇者 与：
(5)念无与为乐者 念：
(6)遂至承天寺 遂：
(7)盖竹柏影也 盖：
(8)但少闲人如吾两人者耳 但：
4．翻译下列句子。
(1)实是欲界之仙都。
___________________________________________________________________
(2)但少闲人如吾两人者耳。
___________________________________________________________________
二、文学常识
5．根据要求填空。
(1)《答谢中书书》作者是南北朝时南朝的__________。
(2)《记承天寺夜游》是_____代诗人_________的作品，他与其父、其弟合称为__________。
三、重点语句
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
6．文中的“静景”描绘是：_________________________________________________
_______________________________________________________________________________
文中的“动景”描绘是：________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7．如何理解“自康乐以来，未复有能与奇者”
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
课后强化
一、积累与运用
1．下列加点字注音有误的一项是( )
A．夕日欲颓(tuī) B．沉鳞竞跃(jìnɡ)
C．藻、荇交横(xìnɡ) D．何处无竹柏(B．ǎi)
2．下列加点字的解释有误的一项是( )。
A．四时俱备(全，都) 晓雾将歇(消散)
B．夕日欲颓(坠落) 沉鳞竞跃(指鱼)
C．念无与为乐者(怀念)相与步于中庭(互相扶持)
D．五色交辉(辉映) 四时俱备(四季)
3．下列各组加点字意思不相同的一项是( )
A．自康乐以来 自三峡七百里中
B．朝发白帝，暮到江陵 晓雾将歇，夕日欲颓
C．遂至承天寺寻张怀民 朝发白帝，暮到江陵
D．未复有能与其奇者 念无与为乐者。
4．按课文原句填空。
(1)两岸石壁，_________________。
(2)晓雾将歇，_______________；_______________，沉鳞竞跃。
(3)《记承天寺夜游》中描写月色的名句是
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．与课文原句一致的一项是( )
A．怀民亦未寝，相与步于中廷。
B．但少闲人如吾两人者耳。
C．实是欲界之仙都。
D．清林翠竹，四时俱备。
6．古诗词中写“山、水”的名句很多，请写出任意两句。
(1) ___________________________________________________________________
(2) ___________________________________________________________________
二、阅读与鉴赏
(一)课内阅读
阅读下面文字，完成7～11题。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
与朱元思书
吴 均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【注】①缥碧(piǎo B．ì)：青白色。②轩邈(xuān miǎo)：争高争远。③泠泠(línɡ línɡ)：形容水声的清越。④嘤嘤(yīnɡ)：鸟鸣声。⑤鸢( yuān)：一种猛禽。⑥戾(lì)：至、达到。⑦经纶(jīnɡ lún)：筹划、治理。
7．翻译下面的两个句子。
(1)横柯上蔽，在昼犹昏。
___________________________________________________________________
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
___________________________________________________________________
8．两则短文都从视觉和听觉写景。试从文中各摘出一组(不少于2个小句)相关的句子。
吴文：从视觉写：_______________________________________________________
___________________________________________________________________________
从听觉写：_________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
陶文：从视觉写：_______________________________________________________
___________________________________________________________________________
从听觉写：_________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9．两文都运用了以静写动，动静结合的手法，试从两文中各摘出一组运用这种写法的句子。
吴文：___________________________________________________________________
陶文：___________________________________________________________________
10．两文都以写景为主，也有抒情的点睛之笔。摘出两文中的抒情句子，并说说它们抒写了作者怎样的情趣追求。
吴文：___________________________________________________________________
陶文：___________________________________________________________________
这些句子抒写了___________________________________________________________
___________________________的心情。
l1．陶文虽短，但亦非短到了极处。下面这首五言诗，也是陶弘景所作。试将诗、文对比，说说它们的写景各有什么妙处。
诏问①山中何所有赋诗以答
山中何所有，岭上多白云。
只可自怡悦，不堪持寄君。
【注】①诏问：指梁武帝萧衍下诏问作者。这首诗就是作者为答复梁武帝而作的。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)课外阅读
阅读下面文字，完成12～17题。
观月记
张孝祥
月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。然中秋多无月，城郭宫室，安得皆临水 盖有之矣①，若夫远去人迹，则必空旷幽绝之地②。有好奇之士亦安能独行以夜而之空旷幽绝蕲③顷刻之玩也哉今余之游金沙堆其具是四美者与？
盖余以八月之望过洞庭，天无纤云④，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却⑤童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。
【注】①盖有之矣：假如有这样的地方；②若夫……则……：“如果不是……那么……”或“要么……要么……”；③蕲：通“祈”；④纤云：一丝云彩；⑤却：退去。
12．给文中画线句子点上标点符号。
诚 有 好 奇 之 士 亦 安 能 独 行 以 夜 而 之 空 旷 幽 绝 蕲 顷 刻 之 玩 也哉 今 余 之 游 金 沙 堆 其 具 是 四 美 者 与
13．解释下列加点的词。
(1)观中秋之月，临水胜：____________________________________________
(2)去人远者又胜也：___________________________________________
(3)盖余以八月之望过洞庭：______________________________________
(4)尽却童隶而登焉： ___________________________________________
14．翻译下面的句子。
(1)安得皆临水
___________________________________________________________________
(2)盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。
___________________________________________________________________
15．下列加点的“之”字与“中秋之月”中的“之”意义用法相同的一项是( )
A．盖有之矣
B．今余之游金沙堆……
C．盖余以八月之望过洞庭
D．余独爱莲之出淤泥而不染
16．作者认为在什么条件下观月景最美 (摘录原文词语作答)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17．展开联想与想像，将“沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩”一句改写成一段优美的景物描写，要写出事物的神韵。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
表达交流
请以夜晚为描写对象，写一篇短文，不少于250字。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案与导解
27短文两篇
【课堂达标】
1．鳞 竞 秣 辉 欣
2．xiē tuí yù xìnɡ
3．(1)辉映。(2)消散。(3)坠落。(4)参与，这里指欣赏。 (5)想到，考虑。(6)于是。(7)原来。(8)只。
4．(1)实在是人间天堂。(2)只是缺少像我们两个这样的清闲人罢了。
5．(1)陶弘景(2)宋苏轼三苏
6．高峰人云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备；晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。
7．此句意为自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣(前文那精妙美感的描绘)，字里行间，与谢公比肩之意溢于言表。如果说前面是一种陶醉的愉悦之感，那么后面这一句则表达了一种与古今知音共赏美景的得意之感。
【课后强化】
1．A 导解：A项“颓”应读“yuí”
2．C 导解：C项中“念”意思应为“考虑，想到”；“相与”意思应为“共同，一起”。
3．D 导解：A项两个“自”均为“从、由”之意；B项“朝”“晓”均为“早晨”之意；C项“至”“到”均为“到达”之意；D项第一个“与”意思为“欣赏”，第二个“与”意思为“和”。
4．(1)五色交辉(2)猿鸟乱鸣夕日欲颓(3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
5．C 导解：A项中“相于”应为“相与”，“廷”为“庭”；B项中“如”字后缺少“吾”字；D项中“清林”应为“青林”，“具备”应为“俱备”。
6．示例：(1)一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(2)青山横北郭，白水绕东城。
7．(1)树枝纵横交错向上延伸，遮住了天空，虽是白天，林间仍显得昏暗。(2)傍晚，夕阳将要落山，原先沉人水底的鱼儿，争着跃出水面。
8．．示例：吴文：视觉：水皆缥碧，千丈见底；听觉：好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
陶文：视觉：高峰入云，清流见底；听觉：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
9．示例：吴文：负势竞上，互相轩邈。陶文：夕日欲颓，沉鳞竞跃。
10．吴文：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 陶文：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。向往自然、厌弃世俗名利
11．《答谢中书书》文章虽短，但中间5句共40个字(除去首句8字，末二句20字)仍铺展描写了山水林间溪畔的景物；而山中何所有一诗，只有“岭上多白云”5字涉及景物。这白云，既是写实，又是陶弘景的自比。寥寥数字，留给人无尽的想像，与后世贾岛“只在此山中，云深不知处”有异曲同工之妙。
【参考译文】
(那空间的)烟雾都消散净尽，天空和远山呈现出相同的颜色。(我乘着船)随着江流漂流荡漾，任凭船儿东西漂泊。从富阳县到桐庐县(相距)一百里左右，奇山异水，是天下绝无仅有的。
江水清白色，(清澈得)千丈深也能见到水底。游鱼和细石可以看到清清楚楚，毫无障碍。(那飞腾的)急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。
两岸的高山，都长着郁郁葱葱的树木，使人看了有寒凉之意，(高山)凭着(高峻的)形势，奋力直向上耸，仿佛互相竞赛向高处和远处发展；(它们)都在争高，笔直地指向(天空)，形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出冷冷的清响；好鸟儿相向和鸣，唱出和谐而动听的声音。(树 上的)蝉儿一声接一声不断地叫，(山中的)猿猴也一声一声不住地啼。那些怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；那些办理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。
12．诚有好奇之士，亦安能独行以夜而之空旷幽绝，蕲顷刻之玩也哉 今余之游金沙堆，其具是四美者与
13．(1)(景色)美好；(2)距离；(3)农历每月十五；(4)全，都。
14．(1)哪里能全都靠近水 (2)中秋的月亮，临水的景观，独自一人前往且远离人迹，在这里完备、齐全了。
15．C 导解：题干与C项中的“之”均为结构助词“的”；A项中“之”指代有中秋月而又近水的城郭宫室；B、D两项中“之”均起舒缓语气的作用，可不译。
16．中秋月，临水，独往，去人远。
17．略。 导解：不要写成原文的翻译，要加入自己的想像，用自己的语言描述出来。
【参考译文】
月亮在中秋的时候最亮，看中秋的月亮，靠近水的地方景观优美；靠近水的地方，应当独自去；独自去的地方，因为离人更远而更优美。但是中秋常常没有月亮，城郭宫室，哪里能都靠近水呢 如果有这样的地方，远离别人，空旷幽绝的地方，果真有喜好独特的人，能在黑夜中独行而到空旷幽绝的地方，求一时的快乐吗 现在我游览金沙堆，大概是这赏月的四个条件都具备吧!
我在八月十五去过洞庭，天上无一丝云彩，月亮白得像白天一样。金沙堆在洞庭青草之中，高十仞，四环之水，靠近看好像有几百里。我在金沙堆下停船，让书童仆役全都退去再登上它。沙的颜色纯黄，和月光争辉；水像玉盘，沙像金积，光彩喷射，身体冷而眼花，阆风、瑶台、广寒之宫，虽然没有身临其境，大概也不过是这样吧!中秋的月亮，临水的景观，独自一人前往且远离人迹，在这里完备、齐全了。写文章作为金沙堆观月记。
【表达交流】
【例文】
灯光究竟夺不了那边的月色；灯光是浑的，月色是清的。
在混沌的灯光里，渗入一派清辉，却真是奇迹!那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈地上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像美人的臂膊，交互缠着，挽着；又像是月儿披着头发。而月儿偶尔也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。岸上另有几株不知名的老树，光光的立着；在月光里照起来．却又俨然是精神矍铄的老人。远处——快到天际线了，才有一两片白云，亮得现出异彩，像是美丽的贝壳一般。白云下便是黑黑的一带轮廓；是一条随意画的彳：规则的曲线。这一段光景，与河中的风味大异了。但灯与月竞能并存着，交融着，使月成了缠绵的月。灯射着渺渺的灵辉，这正是天之所以厚秦淮河，也正是天之所以厚待我们了。
山川之美
古来共谈
感慨发端
《答谢中书书》
总领全文
具体描绘
山水 山高水净
石林 石绚林青
早晚 猿鸣鳞跃
绘人间仙境
沉醉山水
愉悦得意
感慨收束
欲界之仙都
未复有能与其奇者
抒自豪得意
《记承天寺夜游》
叙事——寺庭步月
写景——庭中月景
写景——庭中月景
抒情——篇末点睛
由景生情苦乐并存
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28.观潮
学习目标
——积累词语，包括生字和一些常用词。如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干"等词语。
——了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。
——反复诵读课文。对照注释。借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。
名师讲析
【文学常识与背景知识】
1．作者简介
周密(1232--1308)，宋末词人。字公瑾，号草窗，祖籍济南(今属山东)，流寓湖州(今浙江吴兴县)。尝居弁山，自号弁阳啸翁，又号萧斋、四水潜夫。周密和吴文英(梦窗)齐名，旧称“二窗”。
2．关于钱塘潮
钱塘江大潮，古人称之为“壮观天下无”。它的形成与其独具的自然条件密切相关。其一，因江口呈喇叭形，宽处过百里，窄处仅十里，巨潮被狭窄的江道约束，当然会形成波澜壮阔的涌潮。其二，河口有巨大拦门沙坎，潮水涌进遇到如此巨阻，当然会掀揭天下；前浪遭阻，后浪又上，波赶波，浪叠浪，潮水就会奔腾咆哮，排山倒海般地呼啸而来。
南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南(今由于江水改道已移至浙江海宁)，每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日上到宫廷下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。
【课文分析】
1．文章主题
本文运用正面描写和侧面烘托相结合的方法，描写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况，流露出作者身为南宋遗民的故国之思和亡国之怨。
2．文章结构
3．对话文本
(1)钱塘观潮是古今盛事，南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况是怎样的 作者又是怎样表现它的
本文用十分精练的笔墨，分四段写了海潮的壮观景象，水军演习的动人情景，弄潮的健儿和观潮的人群。
第一段写海潮的雄伟壮观。开篇就是一句“浙江之潮，天下之伟观也”，先声夺人。接着交代海潮最盛的时间，然后对潮水从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，由远及近地写出了海潮的雄奇壮观。描绘又以比喻、夸张的手法出之，简短的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把海潮从远方奔涌到眼前的形状、颜色、声势都生动形象地表现了出来。最后用杨万里的诗句对上文进行形象概括，呼应了首句。
第二段写水军演习的精彩场面。开头仍是一句总述，说明每年京尹都要在海潮最盛的时候教练水军。然后描写了水军演习的精彩场面：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。短短一段文字，却生动描绘了一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，不仅是一种动静相衬的写法，也为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。
第三段写弄潮健儿的英姿。这时潮水已经来到，众多的吴中健儿在惊涛骇浪中作精彩表演。
第四段写观潮人数之多。观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么具有吸引力，所以写观潮之盛，是为了从侧面衬江潮之盛和水上表演之精彩。
(2)本文在语言运用上有什么特点
①清晰的层次之美
全文三百来字，共有四个段落，可分为两个清晰的层次。第一层为前三段，描绘江中壮美之景；
第二层为第四段，记述江边盛况。江中壮美之景分为三个典型场景：浙江怒涛、水军演习、吴儿弄潮。三个场景既各自独立、各具特色，又相互连贯、相互映衬，组成了一曲层次分明、气势磅礴的钱塘大潮交响曲。
②精彩的描摹之美
全文以描写为主，作者像一位高明的摄影大师，极善抓拍典型场景和特写镜头。作者笔下的浙江怒涛：登城越岭，浪涛排空，如玉似雪，如雷似霆。水军云集的场景：巨舰数百，分列布阵，旌旗刀枪，森严壁垒。江面激战场面：黄烟弥漫，炮声隆隆，声如崩山，势如破竹。吴儿弄潮则突出其踩波踏浪的姿势：“披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”，其勇猛之态，阳刚之气，技艺之精，令人拍案称奇。写江边观潮的壮观场
面则用简笔勾勒：“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”，观潮的热烈火爆场面，一览无余。文中无论是江中奇景还是江岸盛况，均描摹得气势恢弘，酣畅淋漓。
③精妙的映衬之美
作者于多处运用映衬手法表现江潮的壮丽雄伟、水军的骁勇善战和吴儿的刚健勇猛。第二段中，描写交战场面“黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山”，接着笔锋陡转，“烟消波静，则一舸无迹”，以倏然而至的静态反衬先前攻势的猛烈，蕴涵着对水军行进速度之快、变化之奇的高强本领的赞誉之情。最后一段写江岸上人山人海，车马塞途，水泄不通，席地难闲，与江中的奇景互相映衬，更展示了观潮的无穷魅力，将一幅宋代历史风情画卷栩栩如生地展现在读者面前。
课堂达标
一、语言知识
1.根据拼音写汉字。
如(lǚ)____平地 吴儿善(qiú)____者数百 万(rèn)____
珠翠罗绮(yì)____目 饮食百物皆倍(qiónɡ)____常时
2．给加点的字注音。
艨艟数百( )( ) 倏尔( )京尹( )
一舸( ) 溯迎( ) 僦赁看幕( )( )
3．解释下列加点的字。
(1)方其远出海门( )
(2)吞天沃日( )
(3)则一舸无迹( )
(4)乘骑弄旗标枪舞刀( )( )
(5)饮食百物皆倍穹常时( )
(6)而僦赁看幕，虽席地不容闲也( )( )
(7)出没于鲸波万仞中( )
4．翻译下列句子。
(1)浙江之潮，天下之伟观也。
_________________________________________________________。
(2)杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
_________________________________________________________。
二、文学常识
5．本文选自《_________》，作者_________，_________ (生活朝代)词人，字_________，号_________，原籍济南，后为吴兴(今属浙江湖州市)人。其词讲求格律，与吴文英(梦窗)并称“二窗”。他工诗能文，亦善书画。著辑有《_________》《_________》《_________》《_________》等。
三、重点语句
浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
6．本段从哪几个方面正面写海潮之盛
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7．“方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”是怎么描绘出“潮来之状”的
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
课后强化
一、积累与运用
1．下列加点字的读音都正确的一项是( )
A．雷霆(tínɡ ) 震撼(hàn ) 乘骑(jì)
B．艨艟(tōnɡ ) 行阵(hánɡ ) 崩山(B．ēnɡ )
C．为火所焚(fén ) 善泅者(qiú ) 溯迎而上(suò )
D．吞天沃日(wò ) 罗绮(ǐ ) 车马塞途(sāi)
2．下列语句解释正确的一项是( )
而旗尾略不沾湿，以此夸能。
A．而旗子的尾巴只沾湿了一点，以这种表演显示他们高超的技能。
B．而旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种表演来显示他们高超的技能。
C．而旗尾一点也没沾湿，以这种表演夸耀自己高超的技能。
D．而旗子的尾巴只沾湿了一点，凭借这种表演显示自己高超的技能。
3．下列句子中，加点的成语运用不恰当的一项是( )
A．《观潮》一文既写风景，又写民俗风情，使读者叹为观止。
B．南宋时每年农历八月十八日举行观潮盛典，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。
C．弄潮健儿手持十幅大彩旗，出没于惊涛巨浪之中，腾身百变，表演得惟妙惟肖。
D．海潮似玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，惊天动地，势极雄豪。
4．下列各项所用修辞方法与其他三项不同的一项是( )
A．则玉城雪岭际天而来。
B．震撼激射，吞天沃日。
C．海涌银为郭。
D．方其远出海门，仅如银线。
5．下列加点词古今意思或用法相同的一项是( )
A．浙江之潮，天下之伟观也。
B．浙江之潮，天下之伟观也。
C．并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。
D．而旗尾略不沾湿。
6．找出与例句中加点词词义相同的一项。
(1)例：如履平地( )
A．西装革履 B．郑人买履
C．履险如夷 D．履行职责
(2)例：尽奔腾分合五阵之势( )
A．物尽其用 B．尽人皆知
C．同归于尽 D．知无不言，言无不尽
(3)例：人物略不相睹( )
A．略不沾湿 B．雄才大略
C．攻城略地 D．长远战略
二、阅读与鉴赏
(一)课内阅读
阅读下面的文字，完成7～11题。
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
7．下列加点的词语，意思相同的一项是( )
A．既而尽奔腾分合五阵之势 骨已尽矣，而两狼之并驱如故
B．既而儿醒，大啼 倏尔黄烟四起
C．卿今者才略，非复吴下阿蒙 人物略不相睹
D．但闻燕山胡骑鸣啾啾 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地
8．对下列加点的虚词理解不正确的一项是( )
A．烟消波静，则一舸无迹(表示转折，可解释为“于是”)
B．皆披发文身(全，都)
C．溯迎而上(表示承接关系，可不译)
D．以此夸能(凭借)
9．“仅有‘敌船’为火所焚，随波而逝”一句中“敌船”一词为什么加双引号
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10．概括这两段的主要内容。
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11．第一段中的“如履平地”有什么表达效果
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(二)课外阅读
阅读下面的文字，完成12～17题。
白洋①潮
张岱
故事，三江看潮，实无潮看。午后喧传曰：“今年暗涨潮”，岁岁如之。
庚辰八月，吊朱恒岳少师，至白洋，陈章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遄②往，章侯、世培踵至。立塘上，见潮头一线，从海宁而来，真⑧奔塘上。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅，擘翼④惊飞。渐进，喷沫冰花蹴起⑤，如百万雪狮蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞⑥无敢先后。
再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易④，走避塘下。潮到塘，尽力一礴，水击射溅起数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炝碎龙湫⑧，半空雪舞，看之惊眩。坐半日，颜始定。
先辈言浙江潮头，自龛、赭两山漱激而起。白洋在两山外，潮头更大，何耶
【注】①白洋：山名，又名龟山，在浙江绍兴；②遄(chuán )：迅速；③真：同“直”；④擘(B．6)翼：张开翅膀；⑤蹴(cù )起：涌起；⑥镞镞：同“簇簇”，聚集；⑦辟易：惊退；⑧炝碎龙湫：指龙湫之水像炒菜一样翻滚不止。龙湫，瀑布。
12．下列各组加点词意思不相同的一项是( )
A．(1)故事，三江看潮，实无潮看
(2)他很擅长讲故事，讲到动情处，经常是台上台下一片唏嘘感叹之声
B．岁岁如之 如驱千百群小鹅
C．自龛、赭两山漱激而起 悬泉瀑布，飞漱其间
D．势欲拍岸而上 势极雄豪
13．解释下列加点的词。
(1)龟山一挡，轰怒非常。___________________________________________
(2)坐半日，颜始定。___________________________________________
14．翻译下列句子。
(1)见潮头一线，从海宁而来，真奔塘上。
___________________________________________________________________
(2)看者辟易，走避塘下。
___________________________________________________________________
15．作者为了突出海潮的壮美，主要运用了什么写作方法和修辞手法
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16．第二段“坐半日，颜始定”在文中起什么作用
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17．本文同周密的《观潮》同写浙江之潮，它们在写作内容方面有何不同
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
表达交流
你见过大海吗 你是否在其他文学作品中读过关于“海”的作品 你是否无数次想象过“海”的样子 海在你心目中是怎样的形象 以“海”为题目，把你的观察或感受写下来。300字左右。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案与导解
28观潮
【课堂达标】
1．履 泅 仞 溢 穹
2．ménɡ chōnɡ shū yǐn gě sù jiù lìn
3．(1)当……时(2)用水淋洗(3)船(4)马；树立 (5)加倍的高 (6)租用；即使(7)万丈高的巨浪
4．(1)钱塘江潮，是天下雄伟的景象啊。(2)杨万里的诗中说“海涌银为郭，江横玉系腰”描写的就是这样的景象啊。
5．《武林旧事》周密宋代公谨草窗齐东野语志雅杂抄浩然斋视听抄武林旧事
6．“仅如银线”“玉城雪岭”从“形”“色”两方面写；“大声如雷霆”从“声”这一方面写；“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”从“势”这一方面写，由远及近地写出海潮的雄奇壮观。
7．当潮水从浙江人海口涌起的时候，远远看去几乎像一条银白色的线；随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得雷霆万钧，震撼天地、激扬喷薄，吞没宇宙，荡涤太阳，来势极其雄伟豪壮。
作者从形、色、声、势四个方面由远及近写出了海潮的壮丽奇伟，运用比喻、夸张的手法，仅用“如银线”、“玉城雪岭”、“如雷霆”、“吞天沃日”几句，就把海潮在远方，渐近奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来。
【课后强化】
1．A 导解：B项“艟”应读“chōnɡ”；C项“溯”应读“sù”；D项“塞”应读“螬”。
2．B 导解：解答此题，要注意“略不”“以”“夸”三个词语的正确含义。
3．C 导解：“惟妙惟肖”的意思是形容艺术技巧好，描写、模仿得非常逼真。而原句中弄潮健儿的表演并非模仿，因此用这个词形容不妥，不符合语境。
4．B 导解：A、C、D三项均用比喻修辞，仅B项用夸张的手法。
5．B 导解：A项“浙江”指钱塘江，而今义为浙江省；C项“骑”古义为“马”，读“jì”，今义为动词跨坐，读“qí”；D项“略”古义为“毫”“一点”，今义为“略微、稍微”。
6．(1)C (2)D (3)A
7．D 导解：A项第一个“尽”意为“穷尽”，第二个“尽”意为“吃尽、没有”；B项中的“既而”意为“不久”，“倏尔”意为“突然”；C项中的第一个“略”为名词“谋略”之意；第二个“略”为“毫、一点儿”的意思；D项两个“骑”均为“马”的意思。
8．A 导解：“则”在本句中表示转折关系，不能解释为“于是”，因为“于是”表示承接关系，不表转折。可解释为“却”。
9．加双引号表示否定，说明这不是真的敌船，而是假设的。
10．描写了水军演习的精彩场面和弄潮健儿的英姿。
11．这里作者用比喻、夸张的手法突出了水兵作战的技艺之娴熟，这时水兵们不是在平地上，而是在波涛汹涌的潮水上表演，更显得艺高人胆大。
12．A 导解：A项第一个“故事”是“旧例、旧俗”的意思，第二个是“前后连贯，有吸引力，能感染人，可用作讲述对象的事情”的意思；B项两个“如”都是“像”的意思；C项两个“漱” 都是“冲刷”的意思；D项两个“势”都是“气势”的意思。
13．(1)不寻常 (2)脸色
14．(1)只看见潮头像一条线，从海宁奔来，一直到塘上。
(2)观看的人们(被潮水)惊退，跑着躲避到海塘下面。
15．正面描写与侧面描写相结合；多用比喻的修辞手法。
16．用观者的感受反衬海潮惊心动魄的气势。
17．《白洋潮》主要描写了潮来的过程及惊心动魄的气势，而《观潮》不仅描写了海潮的壮美，且描绘了水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧，既写风景，又写民俗。
【参考译文】
这是以前的事情了。在三江看潮，实际上无潮可看。午后有人喧闹着传道：“今年暗涨潮啊!”每年都这样。
庚辰八月，吊朱恒岳少师到白洋，与陈章侯、祁世培坐在一桌。海塘上有人呼叫看潮，我迅速去看，章侯、世培接踵而至。
站在塘上，远见潮头像一条白线，从海宁奔来，一直到塘上。潮水越来越近，喷出的泡沫，溅起的水花，涌起的潮水如百万雪白的雄狮一般，遮蔽了大江奔流而下，像用怒雷鞭打它们一样，所有的狮子聚集在一起，没有一头敢争先抢后的。观看的人们(被潮水)惊退，跑着躲避到海塘下面。潮到塘上，尽力喷薄而起，水花激射，溅起来有好几丈高，地面都湿透了。潮水旋卷着向右而去，被龟山一挡，轰隆着好像十分愤怒一样，瀑布之水像炒菜一样翻滚不止，在半空中飞舞，看了惊吓炫目．坐了好一会儿．脸色才镇定下来。
先辈说：“浙江潮头，从龛、赭两座山冲刷激荡而起。”白洋在这两座山之外，潮头却更大了，为什么呢
【表达交流】
【写作指导】由文题的提示性语句可知，本文题可以以见过的大海为描写对象，也可以以想像中的大海为描写对象，描写时注意抓住特征并融入自己的感受或感情，达到借景抒情或情景交融的艺术效果。
【例文】
海
抵达青岛的那天晚上，我们就来到海边，面对一片浓浓夜色中的海，仿佛置身于梦中：栈桥静卧水上，回澜阁闪闪烁烁。
我们拎着鞋赤脚走在柔软的细沙中，不断踩出或整齐或凌乱的脚印。一排排涌来的涛在瞬间抹平了脚印。“交给我，你那熙熙攘攘的岸边、被遗弃了的人们”——我想起了刻在纽约自由神像上的两句诗。海以它的博大宽厚容纳了一切，它让最巨大的风暴和最震怒的雷声平息在自己的深渊里，何况这小小繁乱的脚印 我忽然有所解悟，我不再徒然奔跑，只是静立细沙中看黑色的海，听黑色的涛。
海蒙上一层神秘的夜幕，一切喧嚣在这神秘动人的海韵中渐渐淡漠、渐渐远去……波涛的巨大的撞击声带来一刹那的万籁俱寂，这一刻，我脑海中一片空白。最巨大的响声中蕴涵着最细致的宁静。深不可测的海!看不透的海!只是因为海，五大洲才结成一个整体；只是因为哥伦布的穿海航行，才使人们知道世界已太小太小；只是因为海，人们才知道大家都是地球的子孙，源于这片蔚蓝色，最终也会融于这片永恒的蔚蓝色。
风和涛在喁喁低语，我和海在默默聆听，用我的呼吸，我的沉静。任海水吻我的足背，任海风轻抚我的秀发，任思绪随涛翻涌荡漾……
《观潮》
观潮水：天下伟观气势磅礴
阅水军：军容整饰演习精彩
赞泳者：技术高超大显才能
数观众：没有席位热闹非凡
景象雄伟情景动人技术高超
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郑重声明
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29.湖心亭看雪
学习目标
——诵读积累，理解课文大意，提高学生古文的阅读理解能力。
——品读赏析，体会白描手法、人物语言的妙处。感悟作者的思想感情。
——理解提升，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。
——理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。
名师讲析
【文学与文化常识】
1．作者简介
张岱(1597—1679)，字石公，号陶庵、蝶庵，明山阴(今浙江绍兴)人。代表作《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。
2．背景资料
张岱曾有《自题小像》一文，“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用 ”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用，多用为谦词。作者在自嘲中讽世骂时，显示自己的卓然独立。
【课文分析】
1．文章主题
作者通过描摹西湖雪景和湖心亭奇遇，表达了他对故国往事的怀恋。
2．文章结构
3．对话文本
(1)作者写雪景实为抒真情，作者独往湖心亭看雪有什么不同别人的心境
《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融人了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。
文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。西湖经历三天大雪后，人声鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀的冷寂来。而作者偏偏选择此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。
接着就记述了这次赏雪的具体经过。这天凌晨，作者划一叶小舟，独自前往湖心亭。一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，一人独行于茫茫的雪夜，映入作者眼帘的“惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质，这就是人与自然在精神上的统一与和谐。
然后，作者笔锋一转，叙及在湖心亭的奇遇。此时此地此景，能够遇见游人，不能不说是奇迹，那两人也都“大喜”，感叹“湖中焉得更有此人”!“余强饮三大白”，即写两人畅饮，此处使用互文手法，使行文有变化。及写到“问其姓氏，是金陵人，客此”，才匆匆交代了友人的情况，这样写一方面是由于张岱是性情中人，最关注的是朋友之间在情致心灵方面的沟通，至于朋友的身份地位、官职爵里等世俗的问题并不在意；另一方面能够真实地体现作者喜极而悲的情绪变化，询问对方身份之时，也是彼此分别之时，有缘相聚实非易事，此刻一别也许就难以再见，这怎么能不叫人遗憾!
最后，作者以舟子的话收束全文：“莫说相公痴，更有痴似相公者!’’舟子说作者“痴”，体现了俗人之见，但“痴”字又何尝不是对张岱最确切的评价呢 他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。
全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味，西湖的奇景是因游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。
(2)文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾
这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。
(3)写作方面，作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的
叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代，如文中写“崇祯五年十二月，余住西湖”，“是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，“到亭上”，“及下船”，交代了作者的游踪。
写景是游记的表现重点，要抓住景物的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。本文写雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒，正是茫茫雪境中的亮点，作者以他准确的感受体会到简单背后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比。景物因此有了内容。
湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让他释然。情绪的变化一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。人的参与，给有可能显得冷寂、单调的景物注入了生机。而人与景的融合，正是本文的特色。
课堂达标
一、语言知识
1．给加点的字注音。
更定( ) 拥毳衣( ) 崇祯( ) 雾凇( ) 沆砀( )( )
与余舟一芥( ) 铺毡对坐( ) 强饮( )
2．解释下面词语的意思。
(1)湖中人鸟声俱绝________________________________________________________
(2)是日更定________________________________________________________
(3)惟长堤一痕________________________________________________________
(4)舟中人两三粒而已________________________________________________________
(5)是金陵人，客此________________________________________________________
(6)及下船________________________________________________________
(7)湖中焉得更有此人________________________________________________________
3．翻译下列句子。
(1)湖中焉得更有此人!
__________________________________________________________________________
(2)莫说相公痴，更有痴似相公者!
__________________________________________________________________________
二、文学常识
4.本文选自《______》，作者______，字______，又字______，号______，又号______，______(朝)人。
三、重点语句
惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
5.这个句子在内容和写法上有何特点
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.文章开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
课后强化
一、积累与运用
1．下列加点词含义及用法相同的一项是( )
A.上下一白 余强饮三大白而别
B.上下一白 一童子烧酒庐正沸
C.是日 是金陵人
D.及下船，舟子喃喃曰…… 及郡下，诣太守
2．古诗词中咏雪的诗句很多，请写出两联。
(1)____________________________________________________________________
(2)____________________________________________________________________
3.西湖历来为文人墨客所喜爱，你能默写出描写西湖美景的古诗文名句吗 至少写出两联。
(1)____________________________________________________________________
(2)____________________________________________________________________
4.文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾 为什么
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、阅读与鉴赏
(一)课内阅读
阅读下面文字，完成6～11题。
崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日，更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
6．解释下列加点的词。
(1)是日更定_______________________________________________________________
(2)更有痴似相公者_______________________________________________________
7．文中运用白描手法写景的句子是哪一句
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8．翻译文中画线的句子。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9．限制“人”的量词一般是“个”，即“一个人”。而本文中却说“舟中人两三粒”，用“粒”作“人”的量词，作者这样写有什么好处
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10．文章开头交代了作者看雪的时间、目的地及天气状况，透过这些内容，显示出作者_______________________________的情趣。
11．知音难寻，而作者却在湖心亭巧遇知音，真是一大幸事。你能替作者写出几联有关“知音”“知己”的古诗文，抒发一下当时的情感吗 请注明作者或出处。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)课外阅读
阅读下面文字，完成12～16题。
西湖最盛，为春为月。一日之盛。为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏花相次开发,尤为奇观。
石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋t意不思去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出。夕春未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉!
12．翻译句子。
(1)余时为桃花所恋，竞不忍去湖上。
___________________________________________________________________________
(2)绿烟红雾，弥漫二十余里。
___________________________________________________________________________
(3)月景尤不可言。
___________________________________________________________________________13．文中描写西湖春景、月景的句子分别是什么
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14．本文最后一句话中的“此乐”是什么意思 “俗士”是什么人 作者为什么用这句话结尾
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15．具体描写“一日之盛。为朝烟，为夕岚”的句子是______
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16．从文中找出原句，概括这段文字的内容。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
表达交流
以“风、霜、雨、雪”中之一为主要描写对象，写一个写景片段，题目自拟。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案与导解
【课堂达标】
l.ɡēnɡ cuì zhēn sōnɡ hànɡ dànɡ jiè zhān qiánɡ
2.(1)全(2)这(3)只有(4)罢了 (5)名词作动词，客居，作客(6)等到(7)哪还
(1)湖上哪能还有这样的人!(2)不要说相公痴情，还有跟相公一样痴情的人！
4.陶庵梦忆 张岱 宗子 石公 陶庵 蝶庵居士 明末清初
5.连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上。作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。
6.这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出作者文人雅士式的孤傲。
【课后强化】
1.D 导解：A项中第一个“白”译为“白色”，第二个“白”译为“酒杯”；B项第一个“一”译为“全”，第二个“一”与现代汉语用法相同；C项第一个“是”译为“这”，第二个“是”与现代汉语用法相同；D项两个“及”都是“等到，到”的意思。
2.示例：(1)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(2)欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
3.(1)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。(2)欲把西湖比西
子，淡妆浓抹总相宜。
4.不矛盾；这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在。反映出他文人雅士式的孤傲。
5.画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。
6.(1)古代夜问的计时单位。(2)还。
7.湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
8.湖上(比较清晰的)影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，以及舟中的两三粒人影罢了。
9.运用白描手法，形象地写出特定环境下人物的大小、状貌，创造出人与自然合一的美好境界。
10与众不同、超尘脱俗。
11.示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》)海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维《渭城曲》)
12.(1)我当时被桃花之美迷恋，竟然不忍心离开湖上。
(2)绿柳如烟，桃花似雾，一片浓艳，长达二十多里。
(3)月光下的美景尤其不能用言语形容。
13.春景：今岁春雪甚盛……尤为奇观，由断桥至苏堤……艳冶极矣。 月景：月景尤不可言……别是一种趣味。
14“此乐”指游湖赏景的乐趣。“俗士”暗指忙于功名利禄而没 有雅兴的人。作者用这句话结尾，是为了抒写自己游湖赏
景的乐趣和体会。表达自己寄情山水，愤世嫉俗的感情。
15.其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂(chōnɡ)末下，始极其浓媚
16.西湖最盛，为春为月。一日之盛。为朝烟，为夕岚。
【参考译文】
西湖景色最美的时候是春天，是月夜。白天里最美的是早晨的烟雾，是傍晚的山岚。
今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。石篑多次告诉我：“傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物。应该赶快观赏。”我当时迷恋着桃花，竞舍不得离开湖上。
从断桥到苏堤一带，绿草成烟。红花似雾，弥漫二十多里。歌吹的声音，如风阵阵传来；仕女的粉汗，如雨纷纷落下；罗衫纨绔的游客，多于堤畔的草，真是艳丽极了。
然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。
月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣。只能留给山中的和尚与识趣的游客享用，哪能和俗人说呢!
【表达交流】
【例文】
冬天，那压抑多时的风，一下子疯狂了起来。它恨人世间还有冷漠，它狠狠地刮掉树上残留的叶子，卷起地上的黄土，把它们吹得漫天飞散。坐在房间里的人们一个劲地咒骂着风，于是风怒吼起来，像狼嗥，像虎啸，简直是垂死的最后一搏。
渐渐地，风累了，它停止了发泄。突然。它发现人们在齐心合力地扫着落叶，清扫着它刮来的污物尘土，于是风安详地合上了双眼，等待着，等待着新的一年的到来。
点拨：相同的景物对不同的人来说，感受会截然不同。在林黛玉的眼中风是刀霜如剑，而革命作家高尔基却呼唤“让暴风雨来得更猛烈些吧!”为什么会有这样的不同 因为人们的身份、经历、性格、意志等不同，决定了他们对外界的态度和感受也不同。就是说，一切景语皆情语，写景散文，也可以表现一个人的品质、精神、追求等，不同人物笔下的景物，必然带有他自己的个性色彩。同学们写作文，也要力求在作文中显示出自己的个性，这样的文章才不落窠臼，从而显得新颖独特。
《湖心亭看雪》
赏雪——混沌世界 人生茫茫 怀恋往事
奇遇——凄清世界 幸得知己 无限感慨
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30.诗四首
学习目标
——了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。
——在朗读中体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美；在反复诵读中，理解诗意。感悟诗情。
——分析四首诗中的景物描写，体味文中情景交融的意境。赏析作品的意境美。
——激发学生想象。再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴涵着的深厚的情思。
名师讲析
【文学与文化常识】
作者简介
陶渊明(约365-_427)，名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。后世称他为田园诗人，他的五言诗成就最高。诗歌意境平和、静穆、深远，在中国诗歌史上有着重要地位。他那种淡泊明志的人生态度，对读书人的影响很深。
陆游(1125--1210)，南宋诗人。字务观，号放翁，山阴(今浙江绍兴)人。《关山月》《书愤》《示儿》等篇均为世所传诵。
王维(公元70l-_761)，字摩诘，太原祁人，出身仕宦家庭，过着享乐田园、流连山水、亦官亦隐的居士生活。王维是唐代著名的山水田园诗人。他不仅是作诗的妙手，而且是绘画的行家，所以苏轼盛赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”浓郁的诗情画意是王维诗作的最大的艺术特色。
李白(公元701_762)，字太白，自号青莲居士。李白诗的艺术特色是想象丰富，气势奔腾。风格豪放飘逸。
【课文分析】
1．文章主题
《归园田居(其三)》：这首诗表面上看写的是田园之乐，表现作者归隐山林的遁世思想，实质上，是表现自己不与那污浊的现实同流合污的愿。
《使至塞上》：这首诗叙述作者出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，同是也表现了作者抑郁、孤寂的思想感情。
《渡荆门送别》：这首诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。
《游山西村》：这首诗通过记游抒情，写出了丰收之年农村一片安静、欢悦的气象，反映了农家待客尽其所有的盛情，景物描写中寄托着诗人对前途所抱的希望和世间事物消长的哲理。
2．文章结构
3．对话文本
归园田居(其三)
(1)如何理解陶渊明归隐耕田的情结
陶渊明的<归园田居》一共有五首，这是其中的第三首。诗人在南山下种豆，“草盛豆苗稀”，很显然他不善于种田，但是早出晚归，不辞劳苦，在回家的路上，夕露沾湿了衣裳，而他毫不在意，说“但使愿无违”。从表面上看，这首诗写的是田园劳作之乐，但是把这首诗和作者其他的诗结合起来看，作者的“愿”其实有它特殊的内涵——要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。
(2)“衣沾不足惜，但使愿无违”的“愿”应该如何理解
路窄草长，夕露沾衣，但衣服打湿了有什么可惜的呢 这句话看似平淡，但这种平淡正好映射了结尾这一句“但使愿无违”，使得“愿无违”强调得很充分。这里的“愿”更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。
使至塞上
(1)王维以怎样的诗笔创造了深远雄浑的画意
开元二十五年(737)的春天，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，这实际上是被排挤出朝廷。这首诗所写的就是这次出使的情景。
诗人以简练的笔墨写了此次出使的经历。“单车欲问边”，写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。要走多远呢 “属国过居延”，是要到远在西北边塞的居延。山高路远，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天。既言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。经过长途跋涉，诗人终于“萧关逢候骑”，却没有遇见将官。一问才知道“都护在燕然”：将官正在燕然前线呢!故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。
(2)对“大漠孤烟直，长河落日圆”赏析的不同观点有哪些
这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强仿佛抽象派的作品。第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。
《红楼梦》里香菱说：“这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个换这两个，竞再找不出两个字来。”她虽然不能够清楚地说出这两个字到底好在哪里坦是凭直觉感到它们描写孤烟与落日非常形象，不可替代。苏轼评价王维云“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”，真是非常恰当啊。
对“烟”的不同理解：有人认为是烽烟，有人认为是炊烟。
渡荆门送别
(1)作者运用叙事、写景、抒情相结合的手法，传达了怎样的心境
此诗是诗人开元十三年(公元725年)出蜀至荆门时所作。随着船的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。作者很自然地描绘了舟过荆门时所见景色。颔联用游动的视角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。颈联通过两幅美丽的画面来形容江上的美景，第一幅是水中映月图，明映入水中，如同飞下的天镜，写夜间的风景；第二幅是天边云霞图，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿，写黄昏的风景。这么美的景色，真让人陶醉!但是“应怜故乡水，万里送行舟”两句却突然一转，由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。含蓄地抒发了思乡之情，将全诗用一根无形的线收束在一起，余音袅袅。王夫之《唐诗评选》说“结二句得象外于环中，飘然思不穷，唯此当之。”
全诗寓浑壮豪放的气势于声调格律之中。首联叙事，颔联颈联写景，尾联抒情。时空广阔，写景有灵动之感，情韵悠长。
(2)对“送别”的不同理解：
这两个字历来解释不一：一说指江水送自己离别蜀中，另一说赠给送别的友人。清人沈德潜《唐诗别裁》卷一〇)认为“诗中无送别意，题中二字可删。”唐汝询《唐诗解》疑“送别”二字白衍文。
游山西村
(1)作者如何把眼前之景和心中之境巧妙地组织起来
在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家。在山西村，正值社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访，恋恋不舍之情溢于言表。诗人陶醉在山野风光和农村的人情美里，对这次郊游发出了由衷的感叹。
全诗紧扣“游”字，按时间推移展开叙述，层次清晰，语言生动。中间两联对偶自然工整，显示出诗人锤炼语言的非凡功力。
(2)对“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”应如何理解
“山重水复”写地形的复杂，显示出所经山水之无穷变化。“柳暗花明又～村”，～说认为山西村坐落在花团锦簇之中，“柳暗花明”是山西村周围的环境；一说认为“柳暗花明”是比喻的说法，“柳暗”比喻路上的曲折，“花明”比喻终于找到了山西村。
课堂达标
一、语言知识
1．结合本文具体的语言环境来解释下面词语。
(1)无厌：______________________________________________________________
(2)须记：______________________________________________________________
(3)征蓬：_____________________________________________________________
(4)烟：_____________________________________________________________
(5)大荒：_____________________________________________________________
(6)月下飞天镜：_____________________________________________________________
(7)怜：_____________________________________________________________
(8)凭危：_____________________________________________________________
2．根据课文内容填出上句或下句。
(1)相思则披衣，__________________。
(2)__________________，都护在燕然。
(3)山随平野尽，__________________。
(4)万里来游还望远，__________________。
3．根据课文原句填空。
(1)《使至塞上》中描写了奇丽壮美的塞外风光的名句是__________________，__________________。
(2)《渡荆门送别》中含蓄抒发思乡之情的句子是是__________________，__________________。
(3)陈与义的《登岳阳楼(其一)》中与杜甫《登岳阳楼》中是__________________，__________________。“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”所表现的深闳意境相同的句子是是__________________，__________________。
(4)《移居(其二)》中因相思而夜不能寐，披衣起彷徨的诗句是
是__________________，__________________。
4．把下列相应的内容用线连接起来。
《移居(其二)》 唐 李白
《使至塞上》 宋 王维
《渡荆门送别》 唐 陶渊明
《登岳阳楼》 晋 陈与义
三、重点语句
阅读下面的古诗，完成5～6题。
登岳阳楼
(宋)陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
5.“帘旌不动夕阳迟”这句描绘的是静景，对下面诗句的情感表达有什么作用
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.颈联明显是学杜甫《登高》中的句子“万里悲秋常作客， 百年多病独登台”，但陈与义并不生吞活剥，诗中以“万里”对“三年”，表达出哪些信息
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
课后强化
一、积累与运用
1．下列加点字注音正确的一项是( )
A.过门更(gèng)相呼 有酒斟(zhēn)酌之。
B.萧(xiā0)关逢候骑 都护在燕(yān)然。
C.帘旌(jīnɡ)不动夕阳迟 徙(xǐ)倚湖山欲暮时。
D.征蓬(pēng)出汉塞 三年多难(nàn)更凭危。
2．下列诗句中加点词的意思解释不正确的一项是( )
A.春秋多佳日，登高赋新诗(登山，指游赏)
B.过门更相呼，有酒斟酌之(仔细掂量)
C.此理如不胜 无为忽去兹(离开这里)
D.仍怜故乡水。(爱)
3．下列诗句与原文一致的一项是( )
A.农务各自归，闲暇辄相思。
B.征蓬出汉塞，归燕入胡天。
C.月下飞天境，云生接海楼。
D.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
4．下列对诗句的理解、分析不正确的一项是( )
A.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。
B.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”表现了作者即将到达两北边塞的欣喜之情。
C.“月下飞天镜，云生结海楼”—联描绘了两幅美丽的画面：一幅水中映月图，—幅黝云霞图，让人感受到江上的美景。
D.“白头吊古风霜里，老木苍波无限悲”写出了作者望着眼前的夕阳，想起金兵的日益南下，心中只有无限的悲痛和忧愁。
5．“月下飞天镜，云生结海楼”描绘了江上的美景。请你展开联想，将它扩展成一段精彩的景物描写。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、阅读与鉴赏
(一)课内阅读
阅读下面文字，完成6～10题。
使至塞上
王 维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
6．解释加点的词。
(1)使至塞上_____________________
(2)征蓬出汉塞_______________________
7．下列加点的词语不属于地名的一项是( )
A.属国过居延 B.属国过居延
C.萧关逢候骑 D.都护在燕然
8．“征蓬出汉塞”一词用了比喻修辞，有什么作用
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．“大漠孤烟直”中的“烟”字有人认为是烽烟，有人认为是炊烟。你同意哪一种意见 为什么
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10．“大漠孤烟直，长河落日圆”是千古流传的名句，你认为它好在哪儿 简洁地说一说。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成11～15题。
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
11．诗中哪一句点明了全诗的主旨
_______________________________________________________________________________
12．本诗题目为“渡荆门送别”，联系全诗看，你认为“送别”的双方是谁 你判断的依据是什么
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．按要求找出相应的诗句。
(1)运用叙述的表达方式：__________________________________________________。
(2)运用描写的表达方式：_________________________________________________。
(3)运用抒情的表达方式：_________________________________________________。
14．“月下飞天镜”描写了______(时间)的______图；“云生结海楼”描写了______(时间)的______图。
15．这首诗你最喜欢哪一联 为什么
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)课外阅读
阅读下面文字，完成16～20题。
山居秋暝
王 维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
16．首联点明了作诗的时间在_____________,地点为___________________________。
17.你认为诗中最能体现出意境宁静淳美的诗句是哪两句 展开联想与想像，描写出这两句展现的画面。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18.中间两联在写法上有什么特点
__________________________________________________________________—一
19.尾联仅仅表现了诗人对眼前秋景的喜爱之情吗 还有什么深意
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.通过这首诗和你平时的积累，你能体会出王维的诗作有什么特点
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面两首古诗，完成21~25题。
宿建德江
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
旅夜抒怀
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
21.《宿建德江》属于近体诗中的______，《旅夜抒怀》属于近体诗中的_________。
22．两首诗中分别以_____________和_______________告诉读者，二人都是在客船上观赏夜景。(摘引原句回答)
23.“日暮客愁新”一句抒写了诗人的_________________；“名岂文章著，官应老病休”一联是激愤的反语，抒发了诗人_________________________________________________。
24.两首诗都成功地描写了江中夜景，“野旷天低树，江清月近人”与“星垂平野阔，月涌大江流”，你更喜欢哪一联 为什么
__________________________________________________________________—一
25.下列对《旅夜抒怀》一诗理解分析不正确的一项是( )
A.本诗题目为“旅夜抒怀”，诗的前半部分写“旅夜”，绘景；后半部分“抒怀”，抒发了诗人心中的不平。
B.“名岂文章著，官应老病休”一联书写诗人自己的身世处境，为自己因文章写得好而出名觉得很自豪，连官都不要做了。
C.“飘飘何所似，天地一沙鸥”一联，诗人以漂泊于茫茫天际间栖无定所的沙鸥自比，天地之大，竟容不得诗人一身，到处流离，抒发了内心的激愤。
D.全诗情景交融，浑然一体，形象多姿，意境开阔。是唐诗中不可多得的名篇。
表达交流
透过一首首古诗、一篇篇散文，你对古人了解多少 你想与杜甫、李白他们面对面地交流吗 你想走进他们的心灵吗 你渴望与他们一同分享快乐或忧伤吗 请你跨越时空，展开合理的想像，试着与古人沟通、交流、分享，以“与古人沟通、交流、分享”为话题，写一篇小作文，文体不限，300字左右。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案与导解
【课堂达标】
1.(1)没有满足。(2)应该经营，料理。(3)飘飞的蓬草。(4)烽烟，报警时点的烟火。(5)广阔无际的原野。(6)明月映人江水，如同飞下的天镜。(7)爱。一本作“连”。(8)凭高望远。
2.(1)言笑无厌时 (2)萧关逢候骑 (3)江人大荒流
(4)三年多难更凭危
3.(1)大漠孤烟直，长河落日圆 (2)仍怜故乡水，万里送行舟(3)登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时(4)披衣起彷徨
4.《移居)—晋一陶渊明；《使至塞上》—唐一王维；《渡荆门送别》—唐一李白；《登岳阳楼》—宋一陈与义。
5.反衬飘泊徙倚、登楼凭危所产生的“无限悲”(动荡)的心潮。
6.①写出逃难路途遥远，②点出逃难的具体时间。
【课后强化】
1.C 导解：A项中“更”应读“ɡēnɡ”；B项中“燕”应读“yān”；D项中“蓬”应读“pénɡ”。
2.B 导解：“斟酌”指饮酒。
3.D 导解：A项中“遐”应为“暇”；B项中“燕”应为“雁”；C项中“境”应为“镜”，“接”应为“结”。
4.B 导解：此联以“征蓬”“归雁”自喻，传达出被排挤出朝廷后幽微难言的内心感受，毫无欣喜可言。
5.略。 导解：不要写成对诗句的翻译。要合理大胆地想象，对诗句的描写进行再加工，写出自己心目中的美景。
6.(1)出使。 (2)飘飞的蓬草。
7.A 导解：属国，典属国的简称。汉代称负责外交事务的官员为典属国，这里诗人用来指自己使者的身份。故“属国”不是地名。
8.“征蓬”指飘飞的蓬草，作者以此自比，写出了自己的飘零之感，委婉地表达了自己幽微难言的心情。
9.略。 导解：此题为开放性试题，言之成理即可。如：我认为是烽烟，因为边塞之地，战事频繁，随处可见烽烟，这样写更能体现边塞的特征。
10.那茫茫无边的沙漠，只有用一个“大”字才能状其景观；在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，是那么醒目，“孤烟”二字正能状其神韵。“孤烟”之后随一“直”字，使景物显得单纯简净，直人人心。“长河落日圆”。苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其间。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头，“长”字便自然涌上作者心头。而“长河”之上，是那一轮圆圆的落日，这里的“圆”字与前面的“直”字，都用得逼真传神，难以言其妙处。
11.仍怜故乡水，万里送行舟。
12.故乡的水送自己离别蜀中。从尾联可以判断出来。
13.(1)渡远荆门外，来从楚国游 (2)山随平野尽，江人大荒流。月下飞天镜，云生结海楼(3)仍怜故乡水，万里送行舟
14.夜晚水中映月 黄昏天边云霞
15.示例：我最喜欢尾联。因为它用拟人的手法赋予水以人的感情，故乡的水把作者的船送到万里之外，仍依依不舍，生动含蓄地抒发了诗人的思乡之情，点明全诗的主旨。
导解：开放性试题，言之成理即可。要写明原因，就要对诗句作简要赏析。
16.深秋的傍晚新雨过后的空山
17.略。 导解：最能体现出意境宁静淳美的诗句是：明月松间照，清泉石上流。描写时要注意表现诗歌清新幽美的意境，想像内容要具体。
18.动静结合，以声衬静。使画面显得幽静而富有生气。
19.尾联的意思是任它春芳消歇，王孙也可以久留。因为秋色这样迷人，使人留恋，隐含了诗人对污浊官场的厌恶，觉得 山中比朝中好，所以要留下归隐。
20，诗中有画。
21.绝句律诗
22.移舟泊烟渚，日暮客愁新危樯独夜舟
23.羁旅愁思有远大政治抱负而不得施展的激愤之情
24.示例一：“野旷”二句绘出一幅野旷天低，江清月近的图画。
诗人在暮色苍茫的秋江上，举目远望，无限空间，天空低垂，气氛孤寂；诗人转身俯视，江清沉璧，一轮明月似解人意，在抚慰着孤独的诗人，这样化静为动的拟人手法在寂寥之中
给人以亲切感。描写细致传神，借景抒情，进一步突出了羁旅之苦。
示例二：“星垂”一联写广阔的平野、奔涌的大江、灿烂的星月，创造了一个浩茫雄浑的境界，衬托了诗人孤独无依的凄苦心情。以乐景写哀愁，以广阔衬孤独，在对景物的精雕细刻中表现了诗人的苍茫之感，沉郁之思。
导解：这两联各有千秋，只要答题时言之成理、自圆其说就可以。
25.B 导解：“名岂”一联写诗人的身世处境，虽以文章出名，却未能施展政治抱负。因文章出名，这实在不是诗人的本意，他的休官也不是因为老和病，而是在政治上被排挤。这两句是激愤之语，绝无自豪、不愿做官的意思。
【表达交流】
【写作指导】这个文题要求同学们展开合理的联想与想像，试着与古人“沟通”或“分享”。写作时，应注意采取大题小。作、化大为小的方法，将话题化细化小化具体，使写作的内容更加贴近生活实际，更能体现至深感情，切忌假、大、空，没有实际内容，使文章缺乏感染力。
【例文】
浪淘沙
谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难重。
成败任西东，此恨无穷，为了豪情谁与同 一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。
这首词是我特意写给贬谪之后的苏轼的，东坡的一生极尽坎坷：爱情的曲折，仕途的偃蹇，政治旋涡的挣扎，满腹冤屈的难鸣。
对他充满希望的家人，和他共历劫难的友人，受他关爱的世人，无一不期望他能才显四方，官运亨通，济世为民。但是，东坡知道，命运不济，仕途的黑暗之门永远容不下这样一个生性放达的苏东坡。
于是，他将功名利禄换了“竹杖芒鞋”，他在缺月挂疏桐之夜，唱“大江东去”，感“人生到处之何似，恰似飞鸿踏雪泥”的淡泊，他不为“蝇头微利，蜗角虚名”触动，只愿“沧海寄余生”。认识自我的苏东坡，从政治的窄门中从容地走出来，他虽
与众人所望有悖，却让我们看到了一个豪放，淡泊，豁达，开明的苏大学士——一代文豪。
认识自我就是东坡的明月，照耀他走进了东去的历史长河。
《归园田居(其三)》
归田躬耕
触景生情
“愿无违”
《使至塞上》
叙事——出使边塞
抒情——内心抑郁
绘景——塞外风光
叙事——路远艰辛
壮丽风光心情抑郁
《渡荆门送别》
叙事——远渡地点，出蜀目的
绘景——远近相映，景色壮阔
抒情——由景及情，留恋故乡
赞河山恋故乡
《游山西村》
农家淳朴
山村美景
社日风光
闲游向往
山村美好 喜爱漫游
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