1 天地人 （教案）

一年级语文上册《天地人》教学设计?
【教学
(?http:?/??/?www.?/?article?/?"
\t
"_blank?)目标】
1、认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。?
2、在儿歌、游戏等各种形式中进一步巩固所学生字，知道字义，对生活中识字产生初步兴趣。?
3、知道中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中知道“天、地、人”字体的本义。?
4、在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起
合作学习、友好相处。????
【教学
(?http:?/??/?www.?/?article?/?"
\t
"_blank?)重点
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"_blank?)】
1、认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。
??2、对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝。
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3、在识字中，了解中华传统文化。????
【教
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具】多媒体课件
【课时安排】1课时????
【教学
(?http:?/??/?www.?/?article?/?"
\t
"_blank?)过程】
一、联系旧知，导入新课?
??1、小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝?今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。?
??2、逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，指生认读、教师领读、学生齐读;???
3、抽查随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。??
二、学习“天地人”。?
1、出示甲骨文的“”，猜猜是什么字？
天，甲骨文在人（大）的头上加一圆圈“”，
表示头顶上的空间。有的甲骨文将“大”写成“夫”。造字本义：人的头顶上方的无边苍穹。
2、读准“天”的音。?
?
3、同“天”的教学方法类似，教学“地、人”。人，甲骨文
像是垂臂直立的动物形象。本义
是双手采摘或在地里忙活的劳动者。?
?
4、读一读《三字经》中“三才者，天地人;三光者，日月星”，?了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。?
三、学习“你我他”?
??1、出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字;?
??2、根据句式：“你是______，我是______，他是_____，?我们都是______________。?”?上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。???
3、课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字“你我”。?
四、巩固练习：
??1、找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝
2、开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友(口头组词)。???
五、课堂小结：???
六、板书设计：天地人你我他
七、作业设计：同桌之间做口头组词游戏。
【课后反思】