(共23张PPT)
2走月亮
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第2课时
教学目标
1.引导学生在朗读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，感受作者的无限快乐。
2.进行寓情于景的写法教学，培养学生细心观察生活细节的能力。
教学重难点：
1.引导学生在朗读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，感受作者的无限快乐。
2.进行寓情于景的写法教学，培养学生细心观察生活细节的能力。
请同学们描述一下这幅画。从这幅画中，你看到了什么？
明亮的月光下，周围是那样静谧、美丽。在小路上，小姑娘牵着妈妈的手，走在月光下。她们看起来是那样幸福而美好。
激趣导入
第2课时
“我”和阿妈走月亮，我们走过了村庄，走过了溪边，走过了田埂。文章一句“我和阿妈走月亮”贯穿全文，使文章成为一个整体。
谈话导入
读读这篇文章，看看作者在走月亮时看到了哪些景物，作者又是怎样通过景物描写来体现“我”与阿妈之间浓浓的亲情的。
谈话导入
第1—3自然段写“我”和阿妈走月亮，走到村庄。请同学们读一下，看看“我们”在走月亮的过程中看到了什么？
走过村庄
精读感悟，品悟情感
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
课文中写的月光下的这些景物，给你留下了什么印象？
谈话导入
精读感悟，品悟情感
月光笼罩下的点苍山、村头的大青树以及大道和小路，让我们感受到月光下的村庄是那么静谧，那么美丽，那么令人向往。
精读感悟，品悟情感
从远到近，描写了月光下的山、树、路，给人留下广阔的想象空间。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
排比
作者在写这些景物的时候，运用了什么修辞手法？有什么作用？
精读感悟，品悟情感
在“走过村庄”的时候，作者看到了月光下的山、树、路，那么在“走过溪边”的时候作者又看到了什么，想到了什么呢？
走过溪边
精读感悟，品悟情感
走过溪边，“我”看到了哪些景物？
这一自然段运用了哪些修辞手法？表达了怎样的感情？
除了现实描写，作者还想到了什么？
朗读第4自然段，思考问题。
精读感悟，品悟情感
在溪水边，“我们”闻到了香味，看到了白色的鹅卵石，看到了小水塘，看到了小水塘里面的月亮。
卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
既写出了小水塘中月亮的状态，又充满了感情，因而非常生动。
拟人句
精读感悟，品悟情感
除了现实描写，作者还进行了回忆。这里的每个景物都隐藏着阿妈辛勤劳作的身影。通过景物描写和回忆，体现了“我”与阿妈之间浓浓的亲情，表达出“我”对阿妈深深的爱。
精读感悟，品悟情感
在溪边，“我们”闻到了花香，看到了小水塘。那么，在田埂上，“我们”又会看到什么呢？
过田埂
精读感悟，品悟情感
在写走过田埂的内容时，作者为什么先介绍修路？这部分描写了什么内容？从作者的回忆中，你感受到了作者怎样的感情？你最喜欢哪句话？用横线画出来。
精读感悟，品悟情感
在写走过田埂的内容时，作者为什么先介绍修路？这部分描写了什么内容？
先介绍修路，体现民风的淳朴。
这段文字先写了秋虫、夜鸟、鱼儿，接着描写了果园里硕果累累的景象，然后详细描写了稻田，回忆了过去在稻田的有趣活动，字里行间充满了对家乡风景、生活的热爱。一句“我们采哪一塘新谷招待阿爸呢”更是体现了作者对家人深深的爱。
精读感悟，品悟情感
从作者的回忆中，你感受到了作者怎样的感情？
“沟水汩汩，很满意地响着”这句话运用了拟人的修辞手法，写水流的“满意”，更是体现自己的满意，表达出作者对家乡景色的喜爱之情。
精读感悟，品悟情感
“我”和阿妈不止一次走月亮，也不知走过了多少地方，那么，走月亮的过程中，“我”有怎样的感受呢？
这两个自然段写了哪些内容？主要运用了哪些修辞手法，表达了作者怎样的情感？
精读感悟，品悟情感
此处写阿妈讲故事、静静地走，虽然平静，但是却充满了温馨和爱。作者更是通过“月亮牵着小星星”来比喻母亲和自己此时的情景，表现出自己和母亲之间浓浓的亲情。
精读感悟，品悟情感
四个“走过……”的连用构成了排比，这个排比句详细描写了走月亮走过的地方，体现出村庄夜晚景色的美丽，表达了作者对走月亮的喜爱。
与阿妈浓浓的亲情，“我”的幸福与快乐。
精读感悟，品悟情感
读语句，想画面，你发现哪些语句写得很有趣呢？读出来与大家分享。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
沟水汩汩，很满意地响着。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
听觉
拟人、比喻
拟人
总结全文，学习写法
拓展练习
查找并背诵有关月亮的诗歌。
景物描写习作练习：用一段话描写月光下的景物。
课后作业
走月亮
月亮升起——明亮柔和
照亮万物
走在溪边——溪水流香
水塘抱月
走在田埂——果香四溢
丰收在望
走着走着——秋夜奇妙
幸福温馨
家乡夜色美
亲情记心田
板书设计(共11张PPT)
2走月亮
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第1课时
教学目标
1.会认读“鹅、卵”等8个生字，会写
“淘、牵”等15个字。能正确书写
“淘洗、柔和”等词语
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
3.在朗读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，感受作者的无限快乐。
4.体会月色下的美好意境，培养学生细心观察生活细节的能力，学习作者寓情于景的写法。
教学重难点：
1.在朗读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，感受作者的无限快乐。
2.培养学生细心观察生活细节的能力，学习作者寓情于景的写法。
请同学们描述一下这幅画。从这幅画中，你看到了什么？
明亮的月光下，周围是那样静谧、美丽。在小路上，小姑娘牵着妈妈的手，走在月光下。她们看起来是那样幸福而美好。
激发兴趣，导入新课
走月亮是我国南方的一种风俗，指的是在月光下散步。
2
走月亮
激发兴趣，导入新课
淘
牵
鹅
卵
坑
洼
填
庄
稼
俗
跃
葡
萄
稻
熟
luǎn
上下结构
左右结构
交流预习，识记生字
淘洗
柔和
灰白色
鹅卵石
河床
新鲜
修补
坑坑洼洼
庄稼
风俗
甜香
葡萄
满意水稻
成熟
招待
传说
待
侍候
交流预习，识记生词
一、下列词语中标红字注音有误的一项是（
）
B.
稻穗（suì）
闪闪烁烁（shuò）
A.
风俗（sú）
鹅卵石（nuǎn）
二、比一比，再组词。
淘
（
）
萄
（
）
淘气
葡萄
填
（
）
镇
（
）
填空
小镇
稼
（
）
嫁
（
）
庄稼
嫁娶
B
交流预习，识记生词
自读提示：
“我”和阿妈走月亮时，看到了哪些景象？
课文是用哪一句话将这些内容串起来的？用横线画出来。
根据以上两个问题，试着将课文分成四个部分，并用简洁的语言概括每个部分的主要内容。
初读课文，整体把握
文中表示地点的词语有哪些？在文中反复出现的句子是哪一句？
“我”和阿妈走过了“村庄”
“小溪边”“田埂上”。
我和阿妈走月亮。
初读课文，整体把握
第一部分（1～3）：写“我”和阿妈在村庄的小路上走月亮。
第二部分（4～5）：写“我”和阿妈在溪边走月亮。
文章可以分为四部分，每一部分的内容是什么呢？
初读课文，整体把握
第三部分（6～7）：写“我”和阿妈在田埂上走月亮。
第四部分（8～9）：写走月亮时“我”的感受。
初读课文，整体把握
