3.不懂就要问 课件（20张PPT)

(共20张PPT)
不懂就要问
3.
孙中山（1866—1925），名文，字载之，号日新，化名中山樵，常以中山为名。生于广东省香山县，中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，中华民国和中国国民党缔造者，三民主义的倡导者，创立《五权宪法》。他首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终二千年帝制”。1940年，国民政府通令全国，尊称其为“中华民国国父”。
著有《建国方略》《建国大纲》《三民主义》等。
教学目标
1.认识“诵、例”等11个生字，读准多音字“背、圈”。
2.初步了解略读课文的基本学习要求。
3.默读课文，能说课文讲了一件什么事，并简单地表达对这件事的看法。
4.能找出有新鲜感的词句，和同学交流。
教学重难点：
1.初步了解略读课文的基本学习要求。
2.默读课文，能说课文讲了一件什么事，并简单地表达对这件事的看法。
初读课文，认读字词
背诵　照例　圈一段
练习　糊里糊涂　　
吓呆　戒尺　严厉　挨打　清楚
bèi
sònɡ
lì
quān
duàn
liàn
hú
tú
dāi
jiè
lì
ái
chǔ
挨
背
ái：挨饿　挨板子
āi：挨近　挨家挨户　
圈
bèi：后背　背井离乡
bēi：背包　背黑锅
quān:圈点
juān:圈猪
圈鸡
juàn:圈养
牛圈
初读课文，认读字词
背：A.
bèi
B.
Bēi
①经过我的不懈努力，终于把这篇文章背（
）得滚瓜烂熟了。
②他背（
）着一个精致的挎包在街上散步。
圈：Ａ.quān　　Ｂ.juān　　Ｃ.juàn
石块在水面激起一圈（
）圈波纹。
猪吃完食后乖乖地走到猪圈（
）
里，懒洋洋地躺下了。
晚上，牧羊人把羊赶到羊圈（
）
里圈（
）起来。
初读课文，认读字词
背
诵
圈
段
练
糊
涂
呆
戒
厉
挨
楚
例
摘星星游戏
初读课文，认读字词
初读课文，整体感知
自读提示：
1.了解课文讲了一件什么事？说说自己对这件事的看法。
2.划出有新鲜感的词句和同学交流。
课文主要写的是孙中山小时候读私塾，对背诵的内容不理解，
主动向先生请教的事。
我认为孙中山先生做得对，对于不懂的问题就要敢于请教。
有新鲜感的词语：
私塾
照例
戒尺
鸦雀无声
糊里糊涂
咿咿呀呀
初读课文，整体感知
私塾
戒尺
有新鲜感的句子：
那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
初读课文，整体感知
朗读句子，谈谈对句子的理解。
有新鲜感的句子：
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
初读课文，整体感知
朗读句子，谈谈对句子的理解。
有新鲜感的句子：
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
初读课文，整体感知
大声朗读句子，并说说感悟。
初读课文，整体感知
细读课文，深入理解
1.孙中山为什么要向先生提问？
孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
初读课文，整体感知
细读课文，深入理解
2.孙中山是怎样问的？找找重点词句。
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
“壮着胆子”
是一种什样的心情？你有过这种情况吗？
初读课文，整体感知
细读课文，深入理解
3.孙中山提出自己的问题后，先生和同学又是怎样做的呢？默读3—7自然段，说说让自己印象深刻的句子。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
初读课文，整体感知
细读课文，深入理解
4.既然孙中山也怕挨打，那他问什么还要向先生提问呢？
学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
从孙中山的回答中，你懂得了什么？
谈谈自己的感悟。
拓展延伸，升华主题
1.“不懂就问”是不是一遇到不懂的问题就马上问呢？
2.生活中你是否有过不懂就问的经历呢？讲给大家听一听吧。
拓展延伸，积累名言
1.敏而好学，不耻下问。——孔子
2.学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
3.有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
4.知而好问，然后能才。——《荀子》
勤学好问的名言
课外作业
回家后，把这个故事讲给家长听。
板书设计
只让背诵，从不讲解
孙中山大胆提问
先生详细讲，学生认真听
不懂就要问，挨打也值得
不懂就要问
勤学好问