10、爬山虎的脚 教案

10、爬山虎的脚
一．教学目标
１、理解重点词语，了解爬山虎脚的特点。
２、学习作者观察和表达的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。
３、学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的意识。
二．教学重难点
重点：通过对词句的理解，了解爬山虎的特点。
难点：爬山虎是怎样向上爬的。　　
三．教学过程
（一）谜语导入　
青藤弯弯细又长，绿叶密密两相傍。藤上长出卷胡须，轻轻松松爬高墙。（打一植物）-------（爬山虎）导入新课-----《爬山虎的脚》，师板书课题，师生齐读。爬山虎的“虎”字是这节课的生字，指导生书写“虎”。
师：请看老师在田字格里写这个字。（边板书边解说：先写虎字头注意第三笔是横钩，第四笔竖撇要写长，“七”的横要向上斜。再写“几”字，横折弯钩要写潇洒，钩要竖直向上才好看。）（生照样子练写，师巡视指导。）多媒体出示爬山虎的图片，欣赏感受爬山虎的美。这一节让我们一起学习叶圣陶先生《爬山虎的脚》，看看叶圣陶先生是怎么观察描写爬山虎的。
整体感知课文
检查学生预习生字情况，在ppt中出示下列词语爬山虎引人注意铺张均匀重叠空隙茎叶叶柄触角蛟龙痕迹逐渐休想占领易读错字：均匀茎叶叶柄蛟龙小组分读，解决生字问题。
同学们自由朗读课文，(1)读准字音，把句子读通顺。(2)
课文写了爬山虎的哪几个方面？在这个问题上鼓励学生用自己的话来总结每一段的大意，或者找出文中的话来论证自己的看法。(第一自然段写了爬山虎生长的地方。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了爬山虎脚的变化。)
精读课文，自主学习
学习第一自然段，思考问题：　　爬山虎都生长在哪些地方?(学校操场、家中庭院)在ppt中出示一些爬山虎爬在岩石、屋顶、墙上的图片，给学生以直观的认识
2.学习第二自然段，思考问题：(出示爬山虎爬满墙壁绿意盎然的图片)你觉得爬山虎的叶子美吗?美在什么地方?“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”(指导朗读：你能读出风轻轻拂过叶子，像波浪轻轻漾起的感觉吗?)
“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”理解“一顺儿朝下”，(指朝向同一个方向)为什么美?(绿得新鲜，铺得均匀，不重叠，不留空隙)
指导朗读：你能读出叶子这种绿、密又匀称的美吗?　　作者还写到了爬山虎叶子的哪一方面?爬山虎叶子的颜色是怎么变化的?刚长出来是嫩红——没过几天是嫩绿——长大了的叶子绿得很新鲜(出示颜色变化的动画)叶子颜色的变化也很美，我们一起结合这些漂亮的图片，把第二自然段美美地读一遍，指导生朗读。
3．精读课文，自主学习朗读第三自然段，找出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的词语，再认真地读一读，用自己的话说一说(1)爬山虎的脚长在茎上。“长在茎上"也就是告诉我们爬山虎的脚所长的位置(板书：位置)，那”茎“又是什么呢?看着这大屏幕上的图片，你能把它指出来吗?原来这根粗粗的就是爬山虎的茎啊。(2)细丝跟新叶子一样，也是嫩红的“嫩红”
一词告诉我们爬山虎脚的颜色(板书：颜色)，这颜色课真美啊!你能再把这句子美美得读一遍吗?(3)“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”
这句话说得是爬山虎的样子、它的形状(板书：形状)，“茎上长叶柄的地方”请同学们注意这个“柄”字，它是左右结构，而且是左窄右宽，只有这样我们才能吧这个字写漂亮(师范写)，现在请同学们拿起笔写一写。刚才同学们一眼就把“茎”找出来了，你现在能不能找出叶柄呢?原来叶子与茎相交的地方。“反面伸出??细丝”，同学们看到“细丝”了吗?“就像蜗牛的触角”这爬山虎的脚可真是太有趣了!这么细的脚，作者都仔细看过是枝状的，并数了有六七根，说明叶圣陶爷爷观察得很仔细多具体啊!作者写爬山虎的脚更能看出他观察十分细致)
4.
爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?仔细默读课文，作者运用到了哪些十分贴切的动词写出了爬山虎爬的过程?你能找出这些动词吗?　　触着墙——巴住墙——拉——贴住墙
(重点理解：“细丝原先是直的，后来弯曲了”，启发学生体会“弯”、“拉”“紧”的因果关系，由直到弯，所以产生了拉力，使它在墙上贴得更紧。)
爬山虎的脚要是没有触着墙，又会有什么变化呢?对比方法进行学习爬山虎与墙的关系。(没有触着墙的，枯萎了;触着墙的，脚巴在墙上的相当牢固，细丝和小圆片逐渐变成灰色)　　爬山虎的脚巴住墙是多么牢固啊。风能掀下它，不让它继续往上爬吗?雨能阻挡它向上攀登吗?可见爬山虎的脚具有多么不屈不挠的攀登精神啊!现在你对爬山虎的脚产生了什么新的感受?请带着这种感受再读最后一自然段。
引导发现，总结写法
作者为什么能把爬山虎的脚写得这么生动具体？(1)
作者进行了长时间连续的细心观察。(叶尖儿一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀;才能发现爬山虎的脚是“枝状的六七根细丝”，每根细丝像蜗牛的触角)(2)作者对爬山虎的叶子和脚进行了细致的观察。
2．学习课文后，你有什么体会和收获？感悟心语：爬山虎虽然没有娇艳的姿态，却能给人带来无数的想象空间。他不会在乎自己所占的位置是好是坏，努力地、顽强的、一脚一脚地奔向阳光普照的地方。爬山虎尚且如此，我们更应该热爱生命，不断奋进，用行动表明自己存在的价值。让我们去生活中看看爬山虎吧！（多媒体播放，配乐欣赏爬山虎图片）（五）拓展文本，课堂延伸仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察一种植物，再把你的观察结果记录下来。