12.盘古开天地 教案

12.盘古开天地
一．教学目标：
1.认识“劈、浊”等7个生字，会写“缓、斧”等17个生字，会写“缓缓、精疲力竭”等词语。
2.有感情地朗读课文，边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。
3.能够讲述盘古开天地的过程，感受盘古敢于开创，勇于献身的精神。
二．教学重难点
重点：通过品味重点句，感受神话的神奇和盘古的伟大之处.
难点：通过品味重点句，感受神话的神奇和盘古的伟大之处.
三．教学过程：　
（一）图片导入，引出课题。
1、师：同学们，你们听过或读过神话故事吗？看看这些人物，你们认识他们吗？（出示卡通人物：、孙悟空、女娲等）师：他们都是神话故事里的人物。在中国，在神话中，还有一位巨人，他就是盘古。师：这节课我们就来学习盘古开天地的故事。请同学们和老师一起书写课题。（齐读课题）
2.
明确教学目标。课文的学习要从学习目标开始，请一位学生读一下本节课的学习目标，（二）反馈指导，检查预习。
1.出示会认读的生字词（注音）。通过个别指名检查等方法，指导读准生字读音。
（1）开火车读词语。及时纠正个别错音，加强巩固记忆。（2）男女分组读词语。（3）霹雷猜字游戏。（通过游戏形式激发学生学习兴趣，检测学生生字掌握情况。）
2.出示本节课会写的生字（1）观察生字，提醒一下大家哪些生字容易出错。（2）视频范写“缓”，观察生字结构，注意占格位置。（3）学生在田字格上写两遍，教师巡视，同桌互评。
3.我们学习了课文会认读的字，复习了会写的字中已经会认读的字，下面我们继续学习课文。（1）整体感知课文主要内容，请同学们借助填空题感知文章主要内容。（2）找出本节课主要围绕哪一句话写的，点明中心句。
师：同学们课下都借助导学案预习了这篇课文，下面我就来检查一下你的预习情况如何？请一位同学说说课文是围绕哪句话来写的？生：课文最后一句：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。师：这一句概括了整篇文章的内容，我们把它叫做这篇文章的中心句。请同学们把这句话画上横线，并在旁边注明中心句。我们一起来读。生：（齐读）人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
初读课文
释题课题也是课文的一个部分，阅读要从课题开始。提问：同学们，根据题目，你还能提出什么问题？（指名回答。预设：盘古为什么要开天地？盘古是怎么开天地的？盘古开完天地后发生了什么？本文主要从起因，经过，结果三个方面来写的）
品读课文
学习课文第一自然段。师：盘古创造之后，宇宙又是什么样子的？就让我们带着这些问题走进文本。先来了解盘古创造宇宙之前宇宙到底是什么样的？赶快从书上找到相关的语句来读一读。生：盘古创造宇宙之前，宇宙是混沌一片的。盘古在干什么？师：盘古在这混沌之中，一睡就是一万八千年，有一天，他醒了以后会发生什么事情呢？
请同学们默读课文2-5自然段，找出你认为神奇的地方，读给大家听听，并说一下原因。说一说盘古开天地的过程。
师：有同学说盘古开天地的动作比较神奇。你能不能模仿一下他的动作，边读边做动作。从他的动作中你能感受到盘古的什么特点？还有哪里比较神奇？
2、师：你能发现这组句子的规律吗？生：里面有反义词和近义词。
师：你观察非常细致。第一组轻和重能让你联想起什么？什么比较轻？什么比较重？第二组清和浊让你想起了什么？清澈的溪水，混浊的河水。
3.找个同学来读一下这组句子。第一组要像羽毛一样轻盈，所以我们可以读的轻一点，第二组像石头一样重，要读的声音洪亮一点。
4、我们男女分组来读一下。你们配合的真默契，我感受到天地形成时轻重，清浊分离的奇幻过程。这个自然段写了盘古干什么？（开天辟地）
5、盘古为了不让天地合起来做了什么呢？（顶天立地）（1）播放音乐，让学生感受一下盘古开天地的过程。师生共读，边顶天立地边用文字读出盘古的气势。教师读黑色字体，学生读紫色字体。（2）询问学生感觉如何。（很辛苦）盘古可是支撑天地用了一万八千年！你们才举了一分钟。（3）这么辛苦盘古都坚持下来了？你觉得盘古怎么样？你有什么想对盘古说的吗？
6、盘古倒下后，身体发生了什么变化？师生配乐共读来感受一下盘古身体的变化。（1）你觉得这些变化怎么样？（很神奇）（2）仿写句子，小组合作交流分享。下面我们也来做一个小小的神话家，按照这个句式来写一写，写好后一个小组找一个代表上台展示。
7、你觉得盘古身上有什么值得我们学习的地方呢？
学习最后一个自然段齐读最后一个自然段，说一下我们要学习盘古身上的什么品质？
借助插图和关键词语复述故事内容。
师：通过学习，同学们一定能讲这个神奇的故事讲给大家听一听了，我们在讲这个小故事时可以借助什么方法啊？（插图，关键词）通过讲述故事内容，帮助学生学会按照事情发展的顺序理解课文内容。
课后作业1、把《盘古开天地》讲给家长听。2、选看一个神话故事。推荐：《女娲造人》《夸父逐日》《后羿射日》《愚公移山》
总结拓展：中华传统文化，博大精深，源远流长，作为新时代的新生力量的我们一定要热爱祖国，热爱祖国传统文化，将祖国的文化精髓传承于世。