3《植物妈妈有办法》 教案

3《植物妈妈有办法》
教学目标：
会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
二．教学重难点
重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
三．教学过程
（一）谈话揭题，复习巩固
1、同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的故事，也十分有趣，那么植物是怎样传播种子的呢？今天让我们到《植物妈妈有办法》这篇课文中去寻找答案吧。板书课题，齐读课题。
2、复习巩固出示生字词指名读开火车读齐读
（二）新课讲授
1、初读课文，整体感知
（1）自由读课文，诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行，用——标出。
（2）谁能说一说？（板书蒲公英、苍耳、豌豆）
2、学习第一节诗
（1）·植物妈妈的孩子是谁？它们告别妈妈去看了哪里？
（2）·每个地方都可能是植物的家，这就是课文中说的四海为家。
3、学习第二节诗
（1）、我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的，自由读第二节。
（2）、蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用——标出来。（板书降落伞）（出示灯片）看到一朵一朵的降落伞了吗？光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的、轻轻的风。做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发、我出发，大家都出发，这是书上说的哪个词语的意思，把它画出来。
（3）、让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要......”
（4）、谁来体会，谁能不看书读，可以试试，能背的一起背。
（5）、这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空里飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（），（）就是它的家”这样的句式说话。
（6）、蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的？
4、学习第三节
（1）、指名读。课件演示，认识苍耳。
（2）、你有什么不懂吗？理解“铠甲”：古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。这里指的是苍耳坚硬的外壳。
（3）、师：如果你是小动物，你们会把苍耳带到哪里安家？就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。
（4）．这节诗怎么读呢？谁能不看书读？抽背。
（5）．苍耳妈妈又借助了谁的力量呢？
5、学习第四小节
(1)、指名读。(2)、豌豆妈妈有什么好办法？孩子怎样离开妈妈的？这时候他们的心情怎么样？该怎么读，试一试，谁把两句连起来读。
（3）、小结：蹦到哪儿......跳到哪儿......他们也以四海为家。
（4）．齐读这节诗歌，也可自由读练习背诵。
6、学习第五小节我说植物妈妈的办法很多，书中说什么？我说那里有许许多多的知识，书中说什么？粗心的小朋友却得不到它，什么样的小朋友会得到它？
（三）小结：
通过对课文的学习，你知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法了吗？他们的传播方法还有好听的名字呢，蒲公英妈妈的方法叫风传播，苍耳妈妈的方法叫动物传播，豌豆妈妈的方法叫弹射传播。
拓展延伸：
小朋友，今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好，其实植物妈妈的办法还有很多很多，还有什么办法呢？
（出示鸟帮石榴传播种子的幻灯片）老师这里有一幅图片，你仔细观察，和同学一块讨论讨论，它可能是采用的什么方法传播种子呢？石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃娃。娃娃在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。
2、出示椰子树传播种子的幻灯片椰子树妈妈有办法，它把家安在大海边，只要孩子成熟落了下来，它就能跟着海水到岸边发芽。