12.《盘古开天地》 教案

12.《盘古开天地》
一．教学目标：
【知识与技能】1.正确认读、书写本课生字、词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的献身精神。3.积累课文中优美的词句，并能把这个故事讲给别人听。
【过程与方法】1.小组合作交流的形式学习。2.表演、配乐朗诵深入课文，培养学生的想象力、创造力。
【情感、态度与价值观】感受神话故事的传奇魅力，感受古代人民丰富的想象力，体会盘古的献身精神。
二．教学重难点
重点：了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
难点：用自己的话复述课文内容。
三．教学过程
（一）导入课题
1.师：同学们喜欢读神话故事吗？你们读过哪些神话故事呢？生简单介绍读过的神话故事。师：神话故事以它丰富的想象、曲折离奇的情节吸引着我们。
2.师：我们头顶天，脚踩地，往远处望去，就是连绵的山峰。你们知道天地何来，山日月又是从哪里来的吗？今天老师给大家带来一个最古老、经典的故事。神话故事中就有大家想知道的答案。师板书课题：盘古开天地。
（二）初读课文
1.师：在文中有一句话直接概括了故事的主要内容，请同学们朗读课文，在文中画出这句话。在读的过程中注意读准字音、读通句子，难读的地方要多读几遍。
2.读词语，扫清阅读障碍。（1）出示：混沌咔嚓重而浊一丈魏峨合拢精疲力竭四肢躯干血液茂盛滋润隆隆奔流不息（2）指名读，齐读。
3.找出概括全文主要内容的一句话。预设：伟大的巨人盘古、用他的整个身体创造了美丽的世界
4.师：请同学们默读全文，思考每个自然段都讲了什么内容
（三）开天地之前
1.师：盘古为什么要开天地呢?指名读描写开天地前宇宙样子的句子。
2.理解：混沌一片。指名说。师：当时的宇宙就像个大鸡蛋，浑然一体，什么也看不清，没有一丝光亮。生活在这样的环境里会是怎样的感觉呢?你能把这种感觉读出来吗?指名带着感受读。
（四）开天地
1.师：就在宇宙混沌一片的时候，一个叫盘古的巨人出现了，他开了天地，使光明出现在了眼前。盘古究竟是怎样开天地的呢?
2.生读课文第
2自然段，画出盘古开天地的句子。
3.师：在盘古的努力下，“大鸡蛋”终于破碎了，天和地分开了。这里的“大鸡蛋”指什么？（引号表示特殊的含义）
4.出示：轻而清的东西，缓缓上升，变成天；重而浊的东西，慢慢下降，变成地。男女生分读，并思考：这句话在表达上有什么特点？师：像这样字数相等、结构相似、意思相关或相反的两个句子，叫作对偶句，这种修辞手法叫作对偶。在以后的写作中，同学们也可以尝试着运用对偶这种修辞手法，为自己的作文增色添彩。
5.师：天地终于初步形成了，盘古面对眼前的光明，他会怎么想、怎么说？生想象发言。
6.师：现在我们带着对盘古的敬佩之情再来回顾一下他开天地的经过。生齐读。
（五）指导书写生字
生提出书写有难度的字，师加以指导。顶天立地师：经过盘古的猛劈狠凿，天地终于分开了。当天和地分开后，盘古的任务是不是就完成了呢？默读课文第
3、4自然段，思考：当天和地分开以后，盘古又做了什么？生：思考并举手回答问题。师：好，同学们找的非常准确，就是：头顶天，脚踏地。为了不让天地合拢，盘古在天地之间撑了多少年？师：一万八千年！多么惊人的数字，他是怎么撑下来的呢？难道他就没有困的时候？没有累的时候？让我们一起走进盘古的内心，来采访一下他！（2）出示说话练习。盘古，你已经在天地间撑了一万八千年，你就不能伸个懒腰休息片刻吗？盘古说：“__________________________。”在这一万八千年里，盘古你就不能坐下来打个盹吗？盘古说：“________________________。”盘古，虽然你是一个巍峨的巨人，可是毕竟也是血肉之躯啊！都过去了一万八年，什么时候才是个头呀，不如放弃吧！盘古说：“____________________________。”这么长的时间里，盘古日夜头顶天，脚踏地，撑着天地，通过这个采访，你看到了一个怎样的盘古？指导朗读：坚持不懈，意志坚强！你能读出盘古的坚持不懈、意志坚强吗？学生齐读。
改天换地
出示：“又不知过了多少年，天和地终于成行了，盘古也精疲力竭，累的倒下了。”师：精神和戾气都已经用完，用文中的一个词概括就是----精疲力竭，也可以换一个词--筋疲力尽。
师：盘古为什么会倒下？你觉得盘古是一个怎样的巨人呢？生答：
巨人盘古坚持不懈的撑着天地一万八千年，后来，他终于累到了。谁来读读这一段？指名读，你觉得我们应该怀着怎样的心情读？师：让我们怀着崇敬的心情，一起读读这段话。生齐读。
4.师：好的同学们，让我们一起来看看第
5自然段的第一句话，这句话有怎样的作用？这是本段的总起句，也是中心句，下文围绕这句话具体写了盘古的身体发生的变化。
5.默读第
5自然段，想一想，这一段采用了什么修辞手法和写法？有什么好处？这段话采用了排比的修辞手法，生动具体的描写了盘古身体发生的巨大变化。作者还运用了想想的写法，把盘古的气息想象成风、云，声音想象成雷声，眼睛想象成太阳和月亮，四肢想象成打的，血液想象成江河，汗毛想象成花草树木......这种写法写出了事物的特点，也反映了我国古代劳动人民丰富的想象力。排比和想象的运用，都赞美了盘古勇于献身的精神。
6.他的身体发生了这么多巨大的变化，你们还能想象到他身体的其他部分变成了什么吗？生回答：
7.同学们的想象力都非常丰富。盘古为人类作出了巨大的贡献，为我们创造了美丽的世界，你一定有很多话想和他说吧？把想说的话写在乐学单上吧！师：好，哪个同学和我们说说，你想对盘古说什么？
8.这个神奇的神话故事向我们展现了一个无私奉献、神勇无比的巨人盘古，更告诉我们生活中需要爱，需要奉献！
（五）课堂小结，效果强化。
师：学习了这一课，你有什么感悟吗？生回答。通过这一刻，我们认识了意志坚强、勇于奉献的盘古，他牺牲了自己，创造了美丽的世界！这样的神话传说也反映了我国古代劳动人民丰富的想象力和无穷的只会，以及他们渴望认识自然、改造自然的朴素愿望。我们也要学习盘古这种勇于创新、勇于奉献的精神，将来也能干出一番大视野！
布置作业：1.把《盘古开天地》这个额神话故事讲给其他人听。2.搜集并阅读其他神话故事，感受神话故事的特点。