五年级上册语文口语交际：制定班级公约习作：我的心爱之物语文园地一课件（26张PPT)

(共26张PPT)
口语交际:制定班级公约
【学习方面】
1.上课认真听讲，积极思考问题，乐于回答老师的提问。
2.认真完成作业，不拖欠，不抄袭，保证字迹清晰，页面工整。
3.合理地计划、安排自己的学习时间。
4.善于观察，从生活、社会中去学习知识。
【纪律方面】
1.在教室里不能大声喧哗，以免影响其他同学的学习。
2.上课期间除了讨论以外不能交头接耳，要集中精力。
3.按照学校的作息时间吃饭、休息。
4.在宿舍就寝不能吵闹，以免影响大家，干扰别人。
5.要养成节约的好习惯，不浪费资源。
【卫生方面】
1.保证教室、清洁区干净整洁，做到及时打扫、清理。
2.要珍惜别人的劳动成果，不随手扔垃圾，不随地吐痰。
3.不吃垃圾食品，不喝生水。
4.讲究个人卫生，保持衣帽整洁，做到勤洗手、勤洗头、勤洗澡、勤换洗衣物。
【安全方面】
1.上下楼梯不拥挤，靠右行，不能从扶梯上往下滑。
2.不能在教室里追逐打闹，以免被桌椅撞伤。
3.不能带刀具进校，以免误伤他人。
4.要遵守交通规则，不能在马路上乱跑，遇见车辆要主动避让。不乘坐“三无”车辆。
5.不能独自到河边玩耍，必要时需要有大人陪同。
6.放学后要及时回家，不能在路上玩耍、逗留。
习作：我的心爱之物
（1）这篇习作要求写一件自己的心爱之物。
（2）要写出心爱之物是什么，什么样子，怎么得到的，为什么会成为心爱之物。
（3）要围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入到字里行间。
【习作要求】
　乐
乐
每个人都有自己的心爱之物。有的人的心爱之物是美味可口的菜肴，有的人的心爱之物是有趣的小玩具，有的人的心爱之物是小巧玲珑的橡皮……而我的心爱之物则是妈妈送给我的生日礼物
一只可爱的小玩具熊。
它长着一个圆圆的脑袋，两个半圆的耳朵，一双明亮的眼睛正中有一个三角形的小鼻子。嘴巴呈弯曲状，似乎在对我咧嘴大笑呢！它的脖颈上系着一个用一条绣着无数棕色小熊的布绑着的蝴蝶结，活像一位彬彬有礼的绅士。它还有两只胖乎乎的小手和两只短脚，可爱极了！
开门见山，引出下文。
在小作者的笔下，小熊憨态可掬的可爱样子跃然纸上。
我给它取了一个活泼的名字：乐乐。
乐乐是我学习上的忠实好友。当我学习遇到难题，却又不想去请教同学老师时，只要一看到乐乐那鼓励的眼神，我的懒散便顿时烟消云散。当我考试取得了好成绩，正在沾沾自喜时，乐乐更像一位老师，目光炯炯地注视着我，仿佛在说：“你要继续努力，千万不能骄傲。”当我因考不好而气馁时，乐乐摇身一变，成了我的好伙伴，说道：“成绩并不代表一切。它只是检测你在学习过程中的表现，看看你掌握
的知识有多少。这次你考不好，只是说明你掌握的还不够，你应该分析原因，不能因此失去信心。”
具体写了“乐乐”警醒我、陪伴“我”度过开心和忧伤，给“我”以启发，所以是“我”的心爱之物。
乐乐在我的生活中更是不能缺少的。有一次，妈妈和弟弟误会了我，我很不服，但又无可奈何。谁让他们是我最亲的人呢？此时我第一个想到的便是乐乐。我跑到卧室，抱着怀里的乐乐，眼泪不知不觉地流下来。待我气消了，再望一眼乐乐，它依旧是笑嘻嘻地看着我，似乎所有的困难在它面前都不值一提。此时我想，我一定要学习乐乐，以平和、乐观的心态，去对付生活中的重重“危机”。啊，是乐乐给了我启发！
乐乐，我想对你说声：“我爱你！”
结尾直抒胸臆，表达自己的喜爱之情，同时也照应开头，使习作内容更完整，结构更严谨。
总评：习作详细地记叙了“我”的心爱之物是什么、什么样子、怎么得到的和成为“我”心爱之物的原因，字里行间流淌着作者的喜爱之情。在习作的最后，小作者写出了自己的一些感悟，又把习作拔升到了一个新的高度。
语文园地一
“交流平台”的三段话分别写了什么?
第一段话总结了这个单元课文的特点；第二、三段话分别写了《桂花雨》和《落花生》两篇课文所表达的情感和说明的道理。
《白鹭》描写了白鹭的颜色，身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。
《落花生》通过写收获节上一家人对花生好处的议论，说明了要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理。
《珍珠鸟》告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界，课文说明人和动物是能和谐相处的。
《桂花雨》主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者的思乡情怀，和对故乡美好生活的怀念。
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生朴实无华，默默无闻，不计较名利。
（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭对比，写出了白鹭独特的小巧美和寻常美，其颜色、大小都是恰到好处，作者对白鹭的喜爱之情溢于言表。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
将瓜、藤、叶与石狮子、大旗杆作对比,突出了瓜、藤、叶的可爱,描绘出一幅色彩鲜艳、美丽迷人的画面。
这三段话都运用了对比的描写方法,使事物的特点更加鲜明突出。
让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
大家以全新的姿态迎接新年的到来。
把原来荒着的地，开垦出来。
开创，创立。
姿势
风格、气度。
温和
形容气候，指气候不冷不热。
形容性格，指不严厉、不粗暴，不猛烈、不激烈。
济南的冬天很温和。
王老师对待学生很温和。
蝉
【唐】虞世南
垂
饮
清
露，
流
响
出
疏
桐。
居
高
声
自
远，
非
是
藉
秋
风。
译文：蝉垂下像帽缨一样的触角，吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不依靠秋风。
这是唐代诗人虞世南的一首咏物诗，咏物中尤多寄托，具有浓郁的象征性。句句写的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着诗人高洁的品行志趣。这首诗隐含的深层意义是：做官做人应该立身高处，德行高洁，才能说话响亮，声名远播。
谢谢观看