3.2《哦，香雪》教案 2021-2022学年统编版高中语文必修上册（表格式）

《哦，香雪》教学设计
教材：
部编新教材
课时数：2
教学模块：第一单元
授课教师：
授课类型
现代文阅读
文学阅读与写作
活动与交流
课题
哦，香雪
教学目标
把握故事情节，分析人物形象，理解小说主题。
学习小说中心理描写和环境描写对人物刻画的作用。
品味小说清新优美的语言特点，学习象征手法的运用。
教学重难点
1.学习小说中心理描写和环境描写对人物刻画的作用。
2.品味小说清新优美的语言特点，学习象征手法的运用。。
教学方式、资源
以讲授、讨论交流、课堂练习等方式为主的课堂教学，有交互白板或一体机演示，效果会更佳。
（作者？时代背景？“诗化小说”的特征？）
【铁凝】女作家，中国文学艺术界联合会主席、中国作家协会主席。散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。《哦，香雪》、《玫瑰门》（长篇小说）、《安德烈的晚上》是铁凝的小说代表作，1982年发表短篇小说《哦，香雪》，获当年全国优秀短篇小说奖。她以一个女作家敏锐、细腻的艺术感受力，真挚美好的情致，对生活素材进行独到的发掘和精巧提取，语言清新睿智，作品蕴涵深挚，质朴优美。
【背景】文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。铁凝的小说《哦，香雪》正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。
【诗化小说】诗化小说是一种追求诗美效果的小说，是小说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。诗化小说具有诗的审美目标，它或表现为整体构思上寓于诗情，或表现为局部的描写充满诗意。它是作家经过精心提炼而创造的某个独特形象、细节、特定氛围、场景的描写，充满浓郁的抒情气息，凝聚丰蕴的哲理意味。这类小说不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境。有着诗意美的小说，具有一种从有限的形象画面，升华到无限的思想、理念的升腾力，一种从具体的人物情节提高到普遍的意蕴、诗情的概括力，它既有生活的具体实感、美感，又有引人思索的丰厚、博大的思想内涵。如汪曾祺的《受戒》《大淖纪事》，铁凝的《哦，香雪》等。
《哦，香雪》
小说的标题清新别致，既点出小说的主人公“香雪”，同时，“哦”以抒情性、咏叹式的笔调，表达了对香雪的肯定和赞美，进而为我们描绘了一群美丽乡村少女的美好形象，也具有设置了悬念，引发读者思考，增强阅读兴趣的作用。
惆怅：伤感，失意。
悸动：因为害怕而心跳得厉害。
怂恿：鼓动别人去做某事。（通常是不好的事）
斟酌:考虑事情文字等是否可行或是否适当。
昂首阔步：仰起头，迈着大步向前。形容精神振奋，意气昂扬。
五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。
理直气壮：理由充分，因而说话有气势。
不知所措：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。
撼天动地：形容声音响亮或声势浩大。
【关键词】形象
写作
1.试给课文分段，并概括段落大意。
第一部分（1-4）故事的序幕：交代小山村迎来了火车的故事背景。
第二部分（5-47）故事的开端：姑娘们等待火车、迎接火车时，看到的人、发生的事儿。
第三部分（48-63）故事的发展：香雪渴望铅笔盒。
第四部分（64-72）故事的高潮：香雪换来铅笔盒。
第五部分（73-83）故事的结局：香雪深夜返回，与姐妹相遇。
2.试结合小说内容分析香雪的形象特征。
小说塑造了“香雪”这一至纯、至真、至善、至美而又自尊、上进的乡村女孩形象。
她身上具有未经世俗污染的清纯之美、健康之美。她有着洁白的肤色(“要论白,叫他们和咱们香雪比比。咱们香雪,天生一副好皮子”),她有一双“洁如水晶的眼睛”,还有“洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔”,以及“柔软得宛若红缎子似的嘴唇”。
作者把主要笔墨放在描写她的美好心灵上。我们从香雪对火车上的顾客“那么信任地瞧着”的眼神中,从她不会和旅客讨价还价中,从当一群女孩彼此嘲弄、取笑时,香雪始终保持着善意的沉默中,从她用四十个鸡蛋与矿冶学院的女生交换一个铅笔盒的“交易”中,感受到了她的善良和纯美。香雪的理想代表着穷乡僻壤的山民要摆脱贫困和封闭的渴望,香雪的性格代表着那个时期进步青年的纯真、善良、追求上进的性格。
3.作者是如何塑造“香雪”这一人物性格的？
首先作者把香雪置于现代文明与传统乡村文明碰撞的生活环境中，在撞击中展示人物的性格。
其次，作者把香雪放在与其他姑娘对生活不同追求的冲突中、放在理想与现实的冲突中进行刻画，从而发现人物性格的美好——为改变命运而努力的坚韧品格和奋斗精神。①作者特意凸显了香雪与凤娇对生活不同的兴趣点。②文中还通过生活环境的描写表现香雪在理想与现实的冲突中对理想执着追求的坚韧。③作者用浓墨重彩的描写抒情，渲染香雪内心的纠结和冲突，表现其性格的内在美。
4.小说的高潮部分是72——78段，当香雪一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列的变化？请找出对应的景物描写，简要分析其内心经历的一系列心理变化过程。
她的内心变化是怕——不怕——犹豫——坚定。
①怕——“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”
②不怕——“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”
③犹豫——“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”
④坚定——“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”
以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供背景的同时，也较好地烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。害怕——不再害怕——犹豫——坚定，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容。
5.填写下表，分析小说的环境描写。
环境，包括社会环境和自然环境。描写社会环境，可以交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景）是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛等。
类型内容作用社会环境香雪、凤娇去车站售卖商品表明是改革开放初期
自然环境“一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。”（第72段）烘托出香雪心情的变化，引出对铅笔盒的描写“她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱。”（第74段）烘托出香雪拥有铅笔盒后的满足心情“月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”（第75段）烘托出香雪心理的担忧，担忧不知如何向娘解释铅笔盒一事“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”（第76段）烘托出香雪想出了向娘解释铅笔盒一事的方法后的愉快心情“古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
”（第80段）烘托出香雪内心的感动
6.这篇小说的主人公是香雪，题目如果叫“香雪”也未尝不可，可是为什么还要加一个“哦”呢？这个“哦”字到底该怎样读？
“哦”字，一般情况下都作叹词；常见的读音有两种：一是读“ò”，①表示领会、醒悟；②表示惊喜、赞叹；③表示提醒；④表示承诺、应答；一是读“ó”，①表示将信将疑；②表示疑问、惊奇。
结合小说的情节来看，“哦，香雪！”出现在小说的结尾处，是台儿沟的姐妹们（在香雪毅然踏进火车又夜半独自走了30里回到台儿沟时）见到香雪时所发出的惊喜之声。这是表层意思。“哦”还有深层意蕴：①香雪，为了那只铅笔盒，而耽误了下车时间，一个女孩在一片漆黑中步行了30里，这种勇气说明香雪已打开心结去接受新生事物，作者为香雪的执着追求的精神发出由衷的赞叹。
②“哦”字所表达的是一种惊喜与欢呼。作者对这样一个十几岁的女孩独自踏上火车，走出封闭的农村，追求文明社会新生活的勇气与胆量，表达了由衷的敬佩与赞美之情。（“哦”都读去声“ò”，表示赞叹之情、敬佩之意。）
7.香雪用四十个鸡蛋加上三十里夜路换来一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒，你认为她这是爱慕虚荣吗？
不是。
①香雪对铅笔盒的追求，就是对知识的渴求，对山外文明的向往，体现了她对改变山村封闭、落后、贫穷的迫切心情和山村姑娘的自爱自尊，显示了强烈的时代意义。
②香雪能够体会母亲的辛苦，也为此深深的内疚、自责，可见她是一个善良、单纯的人。
③女学生执意要把铅笔盒送给香雪，而香雪最后依然把鸡蛋塞到了她的座位底下，可见香雪是个有高度自尊心和坚定品格的人。
8.归纳本文的主题思想。
《哦，香雪》写的是一列火车经过小山村台儿沟时，带给以香雪为代表的一群山村少女的种种冲击。赞美了迫切地要求冲破封闭的文化氛围、走向现代文明的纯美自尊的农村青年。歌颂山里姑娘的自尊自爱和纯美的心灵，表达了姑娘们对山外文明的向往。同时借台儿沟一角，写出改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。对未来寄予了希望，作者也留下了对时代现实的严峻思考。
象征手法的运用
小说中的那个铅笔盒,经作家的精心点染,不仅是一个实物,也是一种象征,是文化和知识的象征,是一种心愿、一种追求、一种自尊的象征。当它远离香雪时香雪是迷惘的、懵懂的;当它为香雪所有时,香雪精神充实,前途光明。这个铅笔盒是她要求摆脱小山沟封闭落后生活的一种企盼,是对现代文明的一种渴求。
小说中的那个“钢筋铁骨的巨龙”火车,震醒了沉睡千年的台儿沟和它的山民们,火车象征着一种不可抗拒的生产力,一种从原始落后走向现代文明的推动力,一种物质享用和精神满足的诱惑力。
小说中的大山是封闭、传统的象征。
火车开进台儿沟来，对台儿沟的姑娘们来说，是幸，还是不幸呢？
观点一：是幸运的。
当火车开来的时候，我们很欣喜地看到了这些单纯质朴的姑娘们展露出了迷人的性格魅力：热情、活力、勇敢。火车来了，让她们看到了另一个世界，她们并不只是观望和羡慕，而是行动起来了：拿鸡蛋换自己想要的东西——对凤娇来说，是纱巾和发卡，对香雪来说，是书包和铅笔盒。虽然她们对更好的生活的理解不一样，但焕发着同样的勇于追求的活力和生命力。而这些品质正是在外部力量的刺激下才被激发了出来。倘若不是火车开来，打开了姑娘们的眼界，她们可能就在日出而作、日没而息的生活中简单而单调地活下去，那种兴奋的感觉、那种热望的经历就不会产生，这些优秀的品质、这些美好的性格也不会养成。正是在这种山里和山外的碰撞中，这些姑娘们展示出了更多的优美可爱之处。所以她们应该感谢火车。
观点二：是不幸的。
火车开进台儿沟，姑娘们将不可避免地受到伤害。外面的世界是繁华的、五光十色的，但也是浮华的、虚荣的。而这些单纯的姑娘们并不了解，她们只是像虔诚的向日葵一样对着外面的世界仰起了脸庞，不知道将失去什么。凤娇们羡慕城里人的头饰和手表，而背着家人用鸡蛋换了这些奢侈品回来，不知道几个圈圈套在头上并不就是好看，而手表也不一定越小越好，她们只是盲目的羡慕和追随，就像城市里的姑娘盲目追随潮流一样。而为了这些并无多少价值的东西，她们已经开始把自家不多的鸡蛋牺牲掉而宁愿挨父母骂了，在贪图享受的诱惑面前，对贫穷父母的体谅和爱也不再重要了。