人教版 四年级数学上册 大数的认识整理和复习课件（20张PPT)

(共20张PPT)
1
大数的认识
整理和复习
教学目标
教学重难点:
1.进一步掌握有关大数的概念、读写方法、比较大小、改写和求近似数等知识，理清知识结构，构建知识体系。
2.在整理和复习的过程中，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生的数感。
3.探索学习方法，培养学生良好的复习习惯。
1.整理和复习有关大数的知识。
2.经历整理和复习的过程，探索学习方法。
回忆梳理
这单元我们学习了哪些知识？
大数的认识
数的认识
计算工具
数位顺序表
读数写数
比较大小
数的改写
认识算盘
认识计算器
分类整理
1.填写下面的数位顺序表，并完成后面的问题。
数级 …… 亿级 万级 个级
数位 …… 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位
位
计数 单位 ……
个
个
十
十
百
百
千
千
万
万
十万
十万
百万
百万
千万
千万
亿
亿
十亿
十亿
百亿
百亿
千亿
千亿
分类整理
分类整理
关于大数的读法我们要注意什么？
先分级，再从最高级读起。读完亿级或万级要加上“亿”或“万”字，每级末尾的0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0.
分类整理
关于大数的写法我们要注意什么？
从最高级写起。哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写“0”。
分类整理
怎样比较两个数的大小？
先比数的位数，位数越多的数越大。如果
位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数大。如果最高位上的数一样大，就依次往下比。
分类整理
怎样把一个数改写成用“亿”或“万”作单位的数？
整万的数，改写成用“万”作单位的数，去掉个级的4个0，再加一个“万”字；整亿的数，改写成用亿作单位的数，去掉末尾的8个0，再加一个“亿”字。
分类整理
怎样用“亿”或“万”作单位求一个数的近似数？
省略“万”或“亿”后尾数，要看万位或亿位下一位上的数，用“四舍五入”法取舍后面的数，再加上一个“万”或“亿”字，注意要用“≈”连接。
分类整理
我们还学习算盘和计算器的哪些知识？
算盘一颗上珠表示5，一颗下珠表示1……
（1）631020500是（ ）位数，它的最高位是（ ）位。
3在（ ）位上，十万位上是（ ）。
（2）5个千万、7个十万和8个千是（ ）。
（3）38204000000里有（ ）个亿和（ ）个万。
930701000=900000000+30000000+（ ）+
（ ）
课 堂 检 测
（教材P31T1）
1.填空。
九
亿
千万
0
50708000
382
400
700000
1000
（教材P31 T2）
写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求出它们的
近似数。
≈1003亿
四百万五千九百
三亿八千四百零八万
一千零三亿三千九百万
写作：
写作：
写作：
384080000
100339000000
4005900
≈ 401万
≈4 亿
课 堂 检 测
（教材P31 T2）
5994
6993
7992
8991
课 堂 检 测
（教材P31 T2）
课 堂 检 测
（教材P32 T5）
比较下面每组中两个数的大小。
260800
27万
4000000
297860000
＜
＞
500000000
5亿
＝
40万
3亿
＜
课 堂 检 测
课 堂 小 结
1.数位顺序表。
2.读数写数。
4.大数的改写和求近似数。
3.比较大小。
本单元重点掌握以下内容：
二亿四千万
八百四十亿九千三百万
506200000
五亿零六百二十万
60450000000
写作：
写作：
读作：
读作：
2
0000
4000
0000
840
9300
1.读一读，写一写。
六百零四亿五千万
课 后 作 业
2.用“四舍五入”法省略“万”位或“亿”位后面的数。
12678≈( )万 439807≈( )万
57348000≈( )万 600300000≈( )亿
810000000≈( )亿 10599874433≈( )亿
1
44
5735
8
106
6
课 后 作 业
课 后 作 业
（教材P32 T6）
3.在框里面填上合适的数。
9□8765000≈ 9亿
3562100000＜□103270000
69□000≈ 70万
2□00800000＞2810800000
1~4
4~9
5~9
9