2、《我是什么》教案

2、《我是什么》
一．教学目标
1、认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字，会写“天空、傍晚”等9个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，借助图片欣赏云在不同时候的不同模样，读
出云的变化与颜色美；借助换词的方式体会“落、打、飘”三个动词的妙用，读出雨、雪、雹子降落的不同状态能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。
3．知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。养成爱护水，保护水的好习惯。
二．教学重难点
重点：认识15个生字，会写10个生字。
难点：正确、流利有感情地朗读课文，感受“我”的变化，激发学生对自然奥秘的探索之情。三.教学过程
猜谜激趣，导入新课
老师今天给大家带来一则谜语，小石猴，人人夸，七十二般变化，本领大，保护师父去取经，妖魔鬼怪个个怕。谁知道？同学们，你们喜欢孙悟空吗？
师：你们为什么喜欢他呢？
预设1：因为孙悟空很聪明，所以我喜欢他。
师：你说话说得真完整啊！还有呢？预设2：因为孙悟空会七十二变，所以我喜欢他。
师：是啊，孙悟空不仅聪明，而且他最大的特点就是变化多端。今天，我们就来认识一位和孙悟空一样会变化的新朋友。齐写课题，生读课题。“我”究竟是什么呢？让我们带着这样的疑问走进课文吧。
初读课文，识字学词
播放课文录音，（注意坐姿端正，听清楚每个字的字音。标出本课的自然段。）
2.自由朗读课文。借助拼音,
读准字音、读通句子，做到不填字，不漏字。把生字表中的字读一读，记住它们。
3、检查生词掌握情况。生字宝宝都认识了吗？生词跑到了大屏上，你会读了吗？
哪位同学愿意当小老师来来领读？小老师读得真不错。出示卡片：傍晚、庄稼。
老师强调淹没的“没”是多音字。淹没的是什么意思？看“没”的汉字演变，发洪水了，这么大的水流，就是没左边的？水流的急，形成了漩涡，就是没右边上面的这部分，下边是“又”，就像手，手伸进水中去打捞。没的本意就是沉没水中，还有消失不见的意思。水漫过庄稼，就是淹没庄稼，水漫过房屋，就是？齐读一遍。去掉拼音还认识吗？，同位互相检查一下，读对了，你就夸夸他，读错了，你就帮帮他。大家读得真棒，我把生词藏到了七彩方框内，哪些同学想来挑战一下，呀，这么多呀，我们就来开小火车吧！准备好了吗？其他同学要认真听，如果他出错了，要帮他纠正。
4.红色的是这节课我们要认识的生字，你有没有好的方法记住它？偏旁加熟字的方法，小字谜、在生活中识字等方法记住了这些字。（一横穿三竖，巾在盖不住）
（三）深入学文
1.师：生字已经回到了课文当中，让我们走进课文吧！老师请五位同学读课文，其他同学边听边思考“我究竟是什么？我变成了什么？”贴图：水
2.自由读1、2自然段，水变成了什么？在文中圈出来，谁来交流？
师：我会变，我都变成什么了呢？请大家看我第一变，我变成了什么？（汽）我要变成汽，缺不了谁的帮忙？（贴图：太阳），太阳一晒，我就变成汽。我变成了什么？（贴图：云）升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。”
课件出示：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
多美的云呀，齐读这句话。云娃娃可喜欢打扮自己了。课件出示插图。我在白天的时候穿穿着白衣服，人们叫我——白云，我在下雨前和晚上穿着黑衣服，人们叫我——乌云；早上，朝阳给我披上了一件红袍，我就是美丽的——朝霞傍晚，夕阳又把红袍披在我身上，我又成了——晚霞。云娃娃这么漂亮，谁来读？云娃娃在不同的天气，不同的时间，会穿上不同的衣服。
师：我就是这样在空中漂浮着，我在空中越升越高，引读——(1)课件出示：我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
师：好奇怪呀！同样是从天上掉下来，用的动词却不一样。说小水滴是——，小硬球是——？小花朵是——这3个词带给你的感觉一样吗？自己读一读，体会一下吧。(2)师：带给你的感觉一样吗？怎么不一样？谁来说，雹子是小硬球，沉，雪花轻，飘下来。师评价从轻重上感受到不一样，落下的快慢上感觉不一样。谁能带上动作读一读。师评价，不同的动词带给了我们不同的想象，我们仿佛真的看到小雪花轻飘飘地飘下来，雹子重重地打下来，小水珠落下来了。如果让你用上这3个词说一句话，谁想来说。(3)让我们把这3个词送回到句子中，带上你的动作，一起来读一读吧，一定要读出不同的感受。
师：其实啊，水还会变呢？还会变成什么呢？
学生看图回答有时候，凉爽的清晨，我在树叶上滚来滚去，人们叫我露珠。秋天的时候，我贴在叶子上，白茫茫的，人们叫我霜。清晨，我变成神秘的轻纱，遮住了你的眼睛，人们叫我雾。天很冷的时候，我变成冰。
师总结：你看看，我就像一个小魔术师，真是千变万化啊！水娃娃就是这样在大自然中不断地变幻着。
师：水还是一个小旅行家呢，快来读读这段话，我都去过哪些地方？
课件出示：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞。
我在池子里安静地睡觉，多么安静呀，读的时候声音要轻点。在小溪里散步，在小溪里散步多么悠闲啊！在江河里奔跑多么欢快啊！在海洋里开大会多么热闹啊！
换成这种形式，你们还会读吗？男生读。在换种形式，女生读。
瞧作者用了四个在字，分别讲述了水在哪里做了什么。你能用上四个在字，说说平时的生活吗？这是我们的日常生活，那水平时在哪里呢？我们再来读这句话。
6.水自由自在，无忧无虑，脾气如何呢？又做过哪些事情呢？让我一起走进第四段吧。
(1)小水珠有时候温和有时候暴躁，它的脾气真是令人难以琢磨呢，温和的时候它会做什么呢？生：水温和的时候做过许多好事，灌溉田地，发动机器。
(2)水暴躁的时候有做过哪些坏事呢？
生：水暴躁的时候做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋。
（四）拓展延伸，保护水资源。喜欢水娃娃做好事还是做坏事呀？水娃娃给人们做了这么多好事，我也想让水娃娃只做好事不做坏事。可是呀水娃娃给我打电话了，他说自己的身体越来越虚弱了，小河里的水越来越少，土地都干涸了。我们应该怎么做呢？请不要让人类的眼泪成为地球上的最后一滴水。平时能不能做到？《因为有你》
（五）总结课文，升华情感
师：同学们，这就是我，我就是水，太阳一晒，我就变成汽；升到天空我又变成云；云遇到冷风，就会变成雨、雪、雹子；雨、雪、雹子降落到地面又会变成水，水就是这样在自然界中循环的。这节课我们不仅知道了水会变，而且还了解了水能帮人们做许多事，让我们好好地去利用水、爱护水、和水成为好朋友吧！
（六）作业。1、读韩国申东卿的绘本故事《水是从哪儿来的》跟随小动物们去追寻谁是从哪来的吧。2、跟爸爸妈妈一起说说水有哪些变化。