识字4《田家四季歌》 教案

识字4《田家四季歌》
教学目标
背诵儿歌2、结合想象画面的方法更深入的理解儿歌，入情入境的体会儿歌3、会认字，能读文，多篇阅读链接提高学生识读能力。
教学重难点
想象画面与课文结合，入情入境深入体会。
三．教学过程
（一）直接导入，明确目标
出示（动物图片）
师：今天我们学习的主题是借助想象让儿歌画面更丰富。我们学习的课文是《田家四季歌》，请同学们打开课本，你来读课题，我来写课题板书
田家四季歌
初读课文，识记字词
师：老师知道这篇课文写的特别的优美，接下来请同学们先美美的读一遍课文生读
师：老师来检查一下字词的识记，请同学们先跟老师读一下这些生字自己读一遍同桌相互检查一下，他不会的你帮帮他齐读去掉拼音你还认识吗？先自己读一遍同桌相互检查一下开火车认读齐读。
再读课文，想象画面
师：请同学们再把课文读一读。看课文分了几个小结？生读生：儿歌共有四个小结
师：（选四名学生每人一小节朗读，指出朗读中存在的问题）读第三小节强调多音字“场”。读第四小节强调“了”（如果学生认读正确不讲）
师：听了大家的朗读，老师也想来朗读一下，请同学们闭上眼睛我来读第一小节。边听边想象画面。请同学们睁开眼睛，说一说你都看到了哪些画面？
预设：（只要是关于春天的画面孩子们畅所欲言，教师不能打断，鼓励的眼神，语言、奖励都要及时跟上）
师：请你再读这一小节，说一说通过哪个词或是哪句话想到了什么画面？
预设：生1：春风吹，我想到的是春风吹拂着大地的画面生2：花开草长蝴蝶飞，我想到的是百花盛开，蝴蝶飞舞的画面。。。。。。
（鼓励孩子大胆说，把通过字、词、句想到的画面都说一说）
师：想一想在春天里田家人在忙什么呢？
预设：生1：我觉得田家人在田里耕地生2：我觉得会在地里播种。。。。。。
（鼓励孩子大胆说）
师：我们身边还有哪些春天的画面呢？谁来说一说（鼓励孩子结合生活实际大胆说）
师：请同学们再读2.3.4小节，边读边想象画面？生读同桌互读想象画面出示汇报提示，生交流展示预设：
生1：农事忙，一个忙字让我想到的画面是农家人忙忙碌碌的热闹场面
生2：谷像黄金粒粒香，让我想到的画面是，稻谷成熟啦，漫山遍野都是金黄色的。。。。。。（根据自己喜欢的季节孩子们自由想象，说出自己想到的画面）
师：经过同学们的描述，展现在我眼前的是一幅幅农家人忙碌的画面，也让我深刻的感受到农家人丰收的喜悦，生活的幸福！请同学们借助这些画面，再把课文读一读，试着背诵一下。生读背诵填空背诵课文
（四）阅读链接主题丛书
师：接下来，我们运用想象画面的方法进入我们主题丛书的学习。请大家看大屏幕，我给大家选了这几首儿歌，请同学们用自己喜欢的方式精读。生读（教师轻轻地巡视不打扰孩子朗读，如果有学生举手，再去答疑）
师：不动笔墨不读书，请同学们边读边勾画重点句段，把你想到的画面在旁边标注一下生读勾画批注
师：把你想象的画面与小组同学交流一下。
生交流讨论。
（五）作业：课下请同学们通过阅读书籍、使用互联网等多种途径搜集儿歌，想象画面并分享你的收获。