如何设计调查问卷

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如 何 设 计 调 查 问 卷
教学目标：
1. 知识与技能
①了解开展调查研究的一般步骤；
②掌握调查问卷的设计；
③学会运用调查法对课题进行研究。
2. 过程与方法
①初步学会从展示的样品中分析提取相关信息的方法；
②运用讨论学习的方式等进行合作式学习。
3. 情感态度与价值观
①通过讨论学习方式，培养学生学会倾听、尊重别人的良好习惯和合作意识；
②获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究的态度和情感。
教学重难点：调查问卷的设计
教学过程：
导入课题：
展示一份调查问卷 （每生发一份）
益阳市普通高中综合实践活动课程实施调查问卷
县（市、区） 学校 填表人 联系电话：
本问旨在了解益阳市普通高中综合实践活动课程实施情况，以便在进一步推进课程改革实施中有的放矢地开展教学研究工作。请各学校如实填写（在合适的答案标号上打“√”），并将本调查表和学校制定的《综合实践活动课程实施方案》在2010年8月31日之前寄至:益阳市江海路教师新村1栋市教育科学研究所综合实践活动研究室(邮编:413000 电话：4222530)，电子稿发至：jiangaozuo2004@.
谢谢合作！
1、学校领导对综合实践活动课程开设的认识：
A、学校领导专门开会研究过 B、成立综合实践活动课程实施领导小组，制定方案
C、组织教师学习省实施意见 D、学校领导正在考虑如何实施
2．学校综合实践课程开设内容包含：
A．研究性学习活动 B．社会实践 C．社区服务 D．暂时没有开设
3．学校综合实践活动开展课程教师配备情况：
A．有专职教师 B．有兼职教师 C．暂时没有配备综合实践课专职与兼职教师
4.综合实践活动教研组建设情况：
A．有专门的教研组 B．与其他组整合 C．没有考虑
5. 综合实践活动开设课程课时安排情况：
A．高一、高二课表每周有固定课时 B．高三没有开设 C．其他情况
6.学校在实施综合实践活动中的制度建设情况:
A．有健全的该课程相关制度 B．无相关制度
7. 一学期理论课指导方式：
A．有团体报告式 B．无团体报告 C．教师下班级教学 D．其他情况
8．学校实施综合实践活动课程的特色之处：
9．学校在实施综合实践活动中存在的困惑是什么？
10．您的建议：
讨论：
那么，什么是调查研究问卷呢？由哪几部分组成？
归纳：
调查问卷，它是课题研究的一种重要工具，用以记载和反映调查内容和调查项目的表述。
一、问卷的基本结构
一份正式的调查问卷一般包括以下四个组成部分：标题、导语（前言）、正文和结束语。
第一部分：标题
问卷的标题概括地说明调研主题,使被访者对所要回答的问题有一个大致的了解。问卷标题要简明扼要,但又必须点明调研对象或调研主题。
如“学生宿舍卫生间热水供应现状的调研”，而不要简单采用“热水问题调查问卷”这样的标题。这样无法使被访者了解明确的主题内容，妨碍接下去回答问题的思路。
第二部分：问卷导语（前言）主要是对调查目的、意义及填表要求等的说明，导语部分文字须简明易懂，能激发被调查者的兴趣。
第三部分：正文。将调查的若干问题及相应的选择项目有限度的排列，要求被调查者回答。
第四部分：结束语。一般是一段短语。内容是向被调查者的合作再次表示感谢，以及关于不要漏填与复核的请求。结束语要简短明了，有的问卷也可以省略。
讨论：
导语书写注意哪些问题？
归纳：
二、调查问卷的导语
导语的书写注意三个问题：
1、 与调查的内容和调查对象相吻合，突出本次调查的主要问题和现象。
2、 要调动被调查者的积极性，体现被调查者完成本次调查的重要作用；
3、 最后要对被调查者表示感谢，写一些祝愿的话语.
另：卷首最好要有说明（称呼、目的、填写者受益情况、主办单位），如有涉及个人资料，应该有隐私保护说明。 例如：
尊敬的同学，您好！为了更好的了解现在XXX的情况，我们进行了这次匿名的问卷调查活动。您的答案对我们来说非常重要和有价值的。非常抱歉占用您的宝贵时间来填写我们的问卷，您认真的填写是对我们工作的极大支持，我们表示忠心的感谢。并预祝您在今后的工作、学习和生活中身体健康、万事如意。
讨论：
调查研究问卷的提问方式有哪些？
归纳：
三、调查问卷提问的方式
调查问卷提问的方式可以分为以下两种形式：
(1）封闭式提问 也就是在每个问题后面给出若干个选择答案，被调查者只能在这些被选答案中选择自己的答案。 如：
您对这种远程学习方式适应吗？
是（ ） 否（ ）
学校提供的上网服务适合您的需要吗？
适合（ ） 基本适合（ ） 基本不适合（ ） 不适合（ ）
（2）开放式提问就是允许被调查者用自己的话来回答问题。由于采取这种方式提问会得到各种不同的答案，不利于资料的统计，因此，在调查问卷中用的不宜过多。如：
在学校提供的服务中，哪些您喜欢，哪些您不喜欢，还需要增加哪些服务？
您为什么要选择开放式学校来学习？
讨论：
调查研究问卷设计要注意哪些事项？
归纳：
四、调查问卷设计的注意事项
1．先易后难、先简后繁、被调查者熟悉问题在前。问卷的头几个问题的设置必须谨慎，招呼语措辞要亲切、真诚，最先几个问题要比较容易回答，不要使对方难于启齿，给接下来的调研造成困难。
2．提出的问题要具体，避免提一般性的问题。一般性的问题对实际调研工作并无指导意义。例如：“你认为饭堂的饭菜供应怎么样？”这样的问题就很不具体，很难达到想了解被访者对饭堂的饭菜供应状况的总体印象的预期调研效果。应把这一类问题细化为具体询问关于产品的价格，外观，卫生，服务质量等方面的印象。
3．一个问题只能有一个问题点。一个问题如有若干问题点，不仅会使被访者难以作答，其结果的统计也会很不方便。在问卷中要特别注意“和” “与” “、”等连接性词语及符号的使用。例如：“你为何不在学校饭堂吃饭而选择在校外吃饭？”这个问题包含了“你为何不在学校饭堂吃饭？” “你为何选择在校外吃饭”和“什么原因使你改在校外吃饭？”防止出现这类问题的最好方法，就是分离语句，使得一个语句只问一个要点。
4．要避免带有倾向性或暗示性的问题。例如：“你是否和大多数人一样认为某某饭堂的菜口味最好？”这一问题带有明显的暗示性和引导性。“大多数人认为”这种暗示结论的提问带来两种后果：一是被访者会不假思索地同意引导问题中暗示的结论。或是使被访者产生反感。既然大多数人都这样认为，那么调研还有什么意义。或是拒答或是给予相反的答案。所以，在问句中要避免使用类似的语句，如“普遍认为”“权威机构或人士认为”等。此外，在引导性提问下，被访者对于一些敏感性问题, 不敢表达其他想法等。因此，这种提问是调研的大忌。
5．先一般问题，后敏感性问题; 先泛指问题，后特定问题; 先封闭式问题，后开放式问题。
6．要考虑问题的相关性。同样性质的问题应集中在一起，以利于被访者统一思考；否则容易引起思考的混乱。还要注意问题之间内在的逻辑性和分析性。
7．提问中使用的概念要明确，要避免使用有多种解释而没有明确界定的概念。问卷中不得有蓄意考倒被访者的问题。
8．避免提出断定性的问题。例如：“你一天用在自习上面的时间有多少？”这个问题的潜在意思就是“你一定自习”。而对于不是每天都自习的人来说，这个问题就难以回答。因此在这一个问题之前可加一个判断性问题，即“你有每天自习的习惯吗？”如果回答“是”，可继续提问，否则就可终止提问。
9．一些问题不要放在问卷之首。如：关于被访者的私人资料，令人漠不关心的问题，有关访问对象的生活态度的问题，等等.
10、最后问背景资料问题，必要的时候为了统计和分析的需要必须问被访一些背景资料
作业：1.谈谈你对展示的调查问卷设计方面还有什么意见？
2.以“中学生精神文化消费调查问卷”为标题，设计成为一份完整的调查问卷，然后相互交流，看看你设计的还存在哪些缺点？谁设计的最棒！
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