1.天地人（表格式教案）

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
部编版
课题名称
1《天地人》
难点名称
正确认读生字，初步学会课文朗读
难点分析
从知识角度分析为什么难
这些属于新知识，个别字笔画较多。
从学生角度分析为什么难
学生刚入学，没有朗读课文的概念，而且是民族学生，朗读的基础薄弱，没有画面感。
难点教学方法
通过ppt出示常见的图画，让学生认，然后再读，加深学生对生字的了解。
教学环节
教学过程
导入
同学们，今天，老师带来几个生字娃娃，你们愿意和他们交朋友吗？生字娃娃在哪里呢？他们可调皮呢，竟然藏在画中。
同学们，请大家读一读课文，看一看课文插图上画了什么？
指名回答。
知识讲解
（难点突破）
天地人
师：我们一起来看看“人”字最早的写法吧！它像什么？请你学着图的样子做做动作。
“人”最早是一个垂手站立的人的形象，就像一个人在鞠躬问好。
师：人有不同的性别，有男人，还有——女人
我们在读“人”的时候把舌头稍稍翘一点。
3师：人根据年龄分，有老人，还有什么？指名回答--年轻人
我们在读“人”的时候把舌头稍稍翘一点。
大家来看看这本书的封皮，你找到我们刚刚学习的字了吗？跟着老师读一读吧，看谁读得最准确！
教师领读，学生跟读。
人类生活在地球上，抬头就能看到蓝蓝的天空。你认识“天”字吗？教师领读，学生跟读。
你知道哪些带“天”的词语？--晴天、雨天、春天、夏天、秋天、冬天
我们头顶的是蓝天，脚踩的是什么呢？教师领读，学生跟读。
你想到了哪些带“地”的词语？--草地、土地、菜地、泥地
同学们，我看有些同学有些困了呀，下面，跟着老师一起拍手做做“课中操”吧！
三才者，天地人，三友者，你我他。
你我他，是一家，你我他，互相爱。
你我他，互相敬，一起住在蓝天下。
你我他
1，师：图片中哪一个是你？你在干什么？
教师领读，学生跟读：你、我、他
指名学生领读
师：我们在日常的交流中离不开这三个字，不信，你听老师来说一说：
我：我是高老师。
你：你叫什么名字？我是麦合木提。
他：他叫什么名字？他叫古丽孜热。
4，
请大家三人一组，运用“你、我、他”来询问别人的姓名吧！
（☆读音要正确。☆要看着对方。）
教师请小组展示
5，师：听老师读一读，你来指读：
第一，左手按书，右手食指指着课文对应内容。
第二，读书时，眼睛跟手指一起移动，做到手眼同步。
第三，手指根据朗读的节奏移动，以保证朗读的连贯。
课堂练习
（难点巩固）
你能把加点的字读正确吗？
三才者，天地人，三友者，你我他。
你我他，是一家，你我他，互相爱。
你我他，互相敬，一起住在蓝天下。
边拍手边读一读吧！
小结
同学们，我们今天学习的内容在以后会经常用到，请你们回家以后，把今天学习的内容读给自己的家长听，和我们的家长一起学一学。
设计意图：在游戏中巩固6个生字，并借助游戏进一步应用生字，组词、造句是对识记生字情况的进一步检验，更是深入理解字义，运用生字的重要环节。