第1课 色彩的冷与暖 说课课件 美术四年级上册-人教版(共22张PPT)

(共22张PPT)
色彩的冷与暖
????
本课选自人教版小学美术第七册第一课，属于“设计·应用、造型·表现”
。是色彩知识的加强课。为以后色彩知识等教学打下坚实的基础。其主要知识为色彩的冷暖，引导学生体会冷暖色彩带给人的不同感受，体会色彩的情绪。加强学生对色彩的运用，从而提高审美情趣。
????
一、教材分析
????
本课的授课对象是四年级学生，他们对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用还有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。
二、学
情分析
1、??
知识性目标：能够在色谱上区分出冷色与暖色；
??2、
情感性目标：能够说出冷、暖色给自己带来的感受或联想；
?3、?能力性目标：用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
?
三、教学目标
????
四、教学重点
从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖的对比知识。
五、教学难点
了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。
?
六、说教法
我遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，运用“情境教学、体验教学”，引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、资料提供和方法指导等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一个民主、自由与和谐的教学氛围。
?
在教学过程中，学生是主体，是一个发现者、研究者、创作者。学生主要运用了感受体验法、对比观察法进行了学习，激发兴趣的同时培养能力。学生在这种自主、探究的学习过程中，通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论等活动，体会到了美术学习的乐趣。
七、说学法
（一）复习三原色，导入新课
大海
天空
太阳
火
暖色
冷色
热烈
温暖
宁静
寒冷
暖色
色彩会使人产生冷暖的联想。
红
紫
绿
蓝
橙
黄
冷色
暖色
（二）复习三间色
（三）色相环上判断冷暖
冷色
暖色
色彩的冷暖是人们长期经验的总结，我们把偏红偏黄的颜色称为暖色。把偏蓝偏绿的颜色称为冷色。
按人们视觉对自然经验的感受，色彩分为冷与暖两大类调子：
色彩中的冷暖关系是相对的比较关系。
（五）、教师总结
暖
色
调
冷
色
调
在冷色调中用一点暖色或在暖色调中用一点冷色，会使画面更活泼、生动。
判断色调，练习配色：
老师描述一些情景，学生闭着眼睛听，联想其色彩及基本色调并说出来。
A、一场寒霜，一阵秋风，那黄叶象接到命令似的纷纷脱离树枝。
B、天很蓝，云很白，秋日的天空宁静而高远。
C、天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起了大火。
D、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
板
书
设
计
火
太阳
海水
天空
宁静
寒冷
热烈
温暖
暖
色
冷
色
色
彩
的
冷
与
暖
色彩中的冷暖关系是相对的比较关系。
????
十、学生作业
作业要求：画出冷和暖的感觉。
????
十、教学评价
通过学生综合探究、充分发挥学生自主学习能力,我主要围绕以下几点进行作品评价：
1、能否选择一个适合自己表现的主题，并用适合的方法来表现。
2、能否合理地运用冷色与暖色来表现主题。
四(3)班学生作品
十一、课后教学反思
????
上完这节课后，从学生的发言与作业中，可以看出，学生基本上懂得了色彩有冷暖之分，也知道怎样判断冷暖色，特别是冷暖有时是相对的，同时在配色的时候，冷暖搭配会对比强烈，知道什么是冷色调什么是暖色调？冷色调里适当添加一点暖色，暖色调里适当添加一点冷色，会使画面更加活跃生动。同时，这节课这样上起来，非常充实，内容非常丰富。从感受冷暖到判断冷暖，从冷暖色的认识到冷暖色调的认识，从欣赏了解色彩到色彩的搭配运用，最后由单纯的色彩表现拓展到情感的色彩表现，层层深入，由浅到深，学生也很自然地接受了色彩知识，感受了色彩的冷与暖，了解并基本知道如何去运用色彩的冷暖。本课始终把学生的主体地位落到实处，引导学生在体验中探索，在探索中解决问题。为了培养学生的创造力，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生思维一直处在一种积极的活跃状态。这样充分激发学生的主体意识，使他们学得开心，学得主动。
拓
展
谢
谢
大
家！