《民间传统体育项目——快乐跳皮筋》（教案）-2021-2022学年体育与健康四年级上册 人教版（表格式）

《民间传统体育项目——快乐跳皮筋》教学设计
【教学内容】
1.分列式
2.跳皮筋：结合童谣连续有节奏跳皮筋
3.素质练习
一、设计思路
在“健康第一”思想指导下，促进学生身体素质的全面发展，结合小学生好奇、好动、活泼等特点。选用跳皮筋为本课内容，跳皮筋是传统的民间体育项目,是将童谣和弹跳有机相结合,符合幼儿活泼好动的特点。跳皮筋是一项民间传统的游戏活动，在我们那个时期比较流行，但是现在还孩子接触的比较少。现在的学生对于跳皮筋不是特别了解，通过本次课的学习，使学生了解民间体育，学会跳皮筋发展了学生的平衡协调能力，增强体质，培养同伴间互帮互学，积极向上的优良品质。
二、教材分析
本课在教学中运用童谣体育贯穿于体育教学中，尝试探索童谣对体育教学的影响与作用，努力促使体育课堂变的有声有色，异彩纷呈。跳皮筋是传统的民间体育运动项目之一，发展学生的灵敏、协调、平衡、弹跳等身体素质。现在的小学生大部分对跳皮筋都感觉比较陌生，由于动作对于学生的协调性、弹跳对学生要求较高，大部分学生的兴趣维持时间比较短，学生在体育课上很少能练习到朗读，但跳皮筋就不一样了，可以边朗诵童谣边跳。因此在教学中贯穿童谣和通过小目标不断实现激发孩子的练习兴趣。
三、学情分析
本教材内容的学习对象为水平二（四年级）的学生，他们好奇、好动、活泼，身体素质方面，比二年级有一定水平的提高，有一定的技能储备，但他们的自制力较弱，要吸引学生注意力，教师应创造机会，让学生尝试自主地进行小组协作学习。因此，在教学中要结合学生这些特点，在教学中，利用游戏、语言激励、比赛、展示等方法不断鼓舞学生进步。对于跳皮筋的学习，容易出现两个层次，女同学能较快掌握，而个别男学生学习会由一定困难，教师在教学中要注意区别对待，注意教学铺垫和层次的安排，积极发挥小骨干的带头作用，鼓励学生自我表现，体验成功感。
四、教学重难点
重点：能根据童谣节奏进行原地和移动编花步跳皮筋。
难点：跳皮筋过程中做到动作自然、大方、协调。
五、教学目标
1．复习跳皮筋民间舞蹈，进一步感知跳皮筋民间舞蹈所具有的美感和运动价值。
2．学生能有节奏地随音乐完成原地和移动编花步,部分学生能够自创完成难度动作。
3．学会并接受游戏中的合作与分工，培养学生的集体合作意识。
六、教学流程
（一）引导学生
1.?师生问好。
2.?宣布本课内容及要求。
3．分列式
【设计意图】本环节让学生在在音乐中进行分列式，同时也达到了热身效果。同时本环节改变以往的教学方式，让学生在轻松愉悦的环节中进行，同时也激发了学生的学习积极性。
（二）学习技能
1.复习马兰开花跳皮筋舞蹈。
2.?观看大屏幕，运用皮筋跳随音乐学习原地编花步。
3.?带领学生结合童谣“马兰花”，进行原地模仿练习。
4.?组织学生进行尝试练习，教师巡视指导。
5.?优秀生进行展示，教师语言激励。
6.?分小组学生进行尝试练习，要求同伴之间轮流撑皮筋。
7.?教师巡视指导，并进行个别帮助。
【设计意图】本环节让学生先进行原地的模仿练习，掌握各种动作技能。同时在教师不断的语言激励中激发学习热情。通过让学生在小目标不断实现过程中体验成功的喜悦。
（三）拓展学习
1.?语言导入：运用ipad抽签分任务。
2.?布置练习任务，增加皮筋的高度和形状变换.
3.?组织各小组进行展演评比活动。
4.素质练习
【设计意图】本环节学生进行分组练习，随着音乐更换组别
（四）放松身心
1．带领学生边唱童谣“你拍一我拍一”边进行放松。
2．组织学生说一说对本次课的感受，教师总结。
3．收还器材，下课。
【设计意图】本环节由教师带领学生随民谣一起进行放松活动，让学生的身心负荷逐渐过渡到平和状态。并在小结过程中让学生说说自己的感受与体验，从而明确学生最需要什么。
六、教学评析
教师评价学生力求公正、客观、适时、有效。采取人性化的评价方法，充分的激励学生的学习与进步，多采取激励的正面评价，针对不同性格的学生采取有效的评价，本节课中对于不同基础的学生给予更多关注和激励，
但部分学生不能很好地与同伴交流合作，表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，教师要细心做工作，多教育鼓励学生，更要正确的引导学生，同学之间要和睦相处，友好合作，共同进步，体验关心帮助他人的快乐。
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教案
单位：
授课教师：
人数：24人
教学
内容
1.小游戏：分列式跑
2.结合童谣跳皮筋
3.素质练习
地点：篮球场
学习阶段：水平二（四年级）
教学
目标
1．复习跳皮筋民间舞蹈，进一步感知跳皮筋民间舞蹈所具有的美感和运动价值。
2．学生能有节奏地随音乐完成原地和移动编花步,部分学生能够自创完成难度动作。
3．学会并接受游戏中的合作与分工，培养学生的集体合作意识。
重点
难点
重点：能根据童谣节奏进行原地和移动编花步跳皮筋。
难点：在跳皮筋过程中做到动作自然、大方、协调。
安全措施
1.充分做好准备活动
2.加强安全教育，按教师要求进行练习
本课
特色
1.???????利用童谣贯穿教学过程
2.???????强调全队互助合作精神
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学
程
序
教学
内容
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运动量
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?加强课堂常规
1.??????师生问好。
2.??????2.宣布本次课内容及要求。
3.?????3.带领学生进行“分列式跑”
1.师生问好。
2.认真听教师讲本次课的内容及要求。
3.认真学习童谣，并能积极参与到小游戏中去。
组织：四列横队
组织：
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原地练习基础动作
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自组练习
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1.复习马兰开花跳皮筋舞蹈。
2.观看视频皮筋跳“马兰开花”
3.?带领学生结合童谣“马兰花”，进行原地模仿练习。
4.?组织学生进行尝试练习，教师巡视指导。
?优秀生进行展示，教师语言激励。
6.教师提高难度的示范
7.?分小组运动，iPad领取任务进行尝试练习，要求同伴之间轮流撑皮筋。
8.?教师巡视指导，并进行个别帮助。
1.认真听教师讲学习内容。
2.观看视频模仿练习
3.结合童谣跟着老师做跳皮筋动作。
4.乐于尝试练习，并能顺利完成动作。
5.观看同伴动作，并能与自己动作进行比较。
6.学生观看学习
7.运用iPad发放任务。
8.分小组进行练习，要求同伴之间要乐于接受分工。
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1.素质练习
2.讲解方法及规则。
3组织学生分组进行练习。要求有能力的小组可以适当增加难度。
4.教师巡视指导，并提供适当帮助。
1.认真听教师讲游戏的方法和规则。????
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2.分小组进行练习，同伴之间相互协商共同进步。
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3．全身心投入练习。
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放松
总结
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1.带领学生跟着童谣“你拍一我拍一”进行放松。
2.教师引导学生进行评价。
3.布置课后作业，下课。
1.??????跟着教师进行放松活动。
2.??????尝试自我总结。
3.??????下课。
组织：
四列横队
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小
场地
器材
篮球场一片?????皮筋10根???????扩音器一台
6个标志桶
2个标志杆
运动负荷预计
练习密度35-40％平均心率130左右
教学反思教
学反思：
跳皮筋是一项民间传统的游戏活动，较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动，不但能够提高跳跃能力，同时也能发展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法很多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。
本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋，学会基本的双起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中，引导学生模仿动物的跳，充分活动学生的各关节部位，避免因活动不充分，导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行，分组时特别注意了学困生，尽量将不同素质的学生分布到各个小组，达到互帮互学的教学效果。