《小篮球“原地运球”》（教案）-2021-2022学年体育与健康四年级上册 人教版（表格式）

小篮球“原地运球”教学设计
课的构思与设计
一、指导思想
在“健康第一”理念指导下，本课以2011年新颁布的《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以人教版教科书中小篮球内容为载体，以原地运球动作为主要教学内容，以信息技术为手段，以各种形式的练习方式作为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获得技能。
二、教材分析
小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。原地运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，是本水平段学生应该掌握的的技能，在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。
三、学情分析
水平二的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学习的能力。在三年级时已学过简单的拍球、原地投篮等游戏，具有一定球性基础。但还是有一部分的学生对球的感觉不好，特别有女同学对篮球的兴趣不高，所以提高学生的学习兴趣是本节课的重点。
四、本课特色
1、注重整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。球类运动是青少年普遍喜欢的体育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。根据学生的兴趣，在本节课教学中对每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。
2、本节课最大的特色就是把信息技术应用到体育教学当中，在课堂前面利用PPT向学生展示学习的知识和图片，这样能激发学生的学习兴趣，更好掌握知识理能，为实践练习打下良好的基础，在室外教学中，为了提高教学针对性和实效性。在原地运球练习当中，让学生自己练习，体验不同的原地运球的动作，于单一的原地运球到多样的原地运球过渡，是本课的一个亮点，本次教学由易到难、循序渐进、步步深入、整节课结构严谨、环节过度自然、过程比较流畅，教学效果比较明显。
3、运球接力是把原地运球贯彻在里面的综合性游戏，不仅锻炼学生全身素质，而且让学生在游戏活动中寓教于乐，进一步巩固原地运球的动作要领。
教学设计表
授课单位：
授课教师：
授课年级：四年级三班
人数：40
教学内容
第课时
1、小篮球——原地运球
2、综合性游戏
教
学
目
标
1、在室内通过PPT的展示，激发学生学习兴趣，让学生初步了解原地运球的动作要领及运球的重要性。
2、在室外通过老师授课让学生初步掌握原地运球的动作要领，为以后的篮球学习打下良好的基础。
3、发展上肢力量、奔跑能力，提高协调能力。
4、积极参与锻炼，感受协作互助的快乐，提高团结协作的意识。
重难点
重点：手触球的正确部位
难点：手指、手腕柔和有力的按拍球
教学准备
篮球若干、多媒体，
录音机1台
安全
措施
教师：课中语言提示。
学生：准备活动充分，同伴提醒。
结构
学习内容
师生活动
教学组织与要求
练习时间
练习次数
室内
一、室内课堂
1、师生问好，教师宣布本课内容
2、出示PPT
教师通过PPT的展示，引出本节课的学习内容。
球性练习
学生认真观看PPT的内容，并及时回答老师的提问。
1、教师讲解，学生边听边观看。
2、充分激发学生的学习兴趣。
3、教师边喊口令边示范
15分钟
室外
二、室外课堂
1、准备活动
--球性练习
--球操
2、基本部分
--篮球原地运球动作要领：
双脚与肩同宽前后站立，曲膝，右手往下压球
难点：手指、手腕柔和有力
的按拍球
重点：手触球的正确部位
--综合性游戏
运球接力
3、结束部分
放松操
师生总结
下课
布置收器材
1、教师边示范边喊口令，口令清晰、声音洪亮。
2、学生注意力集中、动作准确到位。
1、原地运球练习
让学生回想、模仿室内PPT图
片运球动作，再尝试不同方式
运球
2、教师示范讲解，学生模仿练习
3、学生练习
学生大胆尝试、积极展示
教师巡回辅导，帮助学生纠错提高。
4、师生总结
教师示范讲解，再组织学生比赛，三局两胜制。
学生在比赛时注意游戏规则,并注意安全.
1、教师边示范边喊口令,学生听着音乐跟着老师一起做.
2、评价：对学习态度的评价
对学习效果的评价
课后锻炼要求
1、集合队形为：四列横队，
男生在前，女生在后。
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（图1）
要求：学生认真，精神饱满。
学生呈广播体操队形散开。
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△
学生模仿练习时，教师查看学生运球时手的触球部位及两脚的站位
教师引导学生体会、总结原地运球时手触球的部位
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学生呈广播体操队形散开。
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△
要求：动作舒展到位，充分放松身心。
6分钟
10分钟
5分钟
4分钟
预计运动负荷
练习密度：30%—35%
平均心律：110-120次/分
强度指数：1.3
教学反思
篮球运动一直都是学生喜爱的一项体育运动，特别是男同学，让学生能掌握一些简单的原地运球，?提高学生的控球能力，提高的他们的学习兴趣是篮球教学的重点。本节课在依据《课程标准》中“健康第一”指导思想，结合学生的年龄特点合理设计教学思路，运用各种方法，激发学生学习兴趣，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习，而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣。教学前我深入钻研教材，创造性地使用教材，采用多种有趣、有效的教学手段进行练习，第一次在体育课堂使用了信息技术PPT教学，学生学习的兴趣一下子兴奋起来了，在进入激发兴趣后，让学生熟悉球性：拨球、抛球、膝盖和腰的绕环、双腿8字绕环等，自由形式尝试进行，在练习中互相学习。让更多的同学在学习新知前有了更好的复习。掌握技能后通过同学之间互相合作、探究、竞争的精神，对运球的方法有了很大的提高。将技能穿插在游戏中此时学生的学习积极性很高，既做到了以玩促学、以趣带学，也提高了教学效率。让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。
本节课最大的特色就是把信息技术应用到体育教学当中，在课堂前面利用PPT向学生展示学习的知识和图片，这样能激发学生的学习兴趣，更好掌握知识理能，为实践练习打下良好的基础，在室外教学中，为了提高教学针对性和实效性。在原地运球练习当中，让学生自己练习，体验不同的原地运球的动作，于单一的原地运球到多样的原地运球过渡，是本课的一个亮点，本次教学由易到难、循序渐进、步步深入、整节课结构严谨、环节过度自然、过程比较流畅，教学效果比较明显。