第二章 认识生物的多样性
文档属性
| 名称 | 第二章 认识生物的多样性 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 584.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2012-06-19 22:13:45 | ||
图片预览
文档简介
(共31张PPT)
第二章 认识生物的多样性
学习目标
阐明生物多样性的含义。
举例说明生物多样性的价值，并举例说明保护生物多样性的重要意义。
通过思考交流讨论等活动，培养学生的交流合作能力，以及自主学习的能力。
培养学生运用资料进行分析处理、说明问题的能力。
提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念。
生物的多样性
生物种类的多样性
基因的多样性
生态系统的多样性
什么叫生物的多样性
自然界生物的种类到底有多少种？
动物
生物种类
（已知）
植物
细菌、真菌
50多万
150多万
10多万
类 群 我国已知种 世界已知种数 百分比%
哺乳动物 581 4342 13.39
鸟 类 1244 8730 14.25
爬 行 类 376 6300 5.97
两 栖 类 284 4010 7.08
鱼 类 3862 19056 20.3
蕨类植物 2200-2600 10000-12000 22
裸子植物 约240 850-940 26.7
被子植物 30000 260000 10
(分析资料)
一、种类的多样性
哪种所占比列最高？
我国已知生物类群哪种最多？
哪种相对最少？
被子植物
爬行类动物
裸子植物
我国被称为：裸子植物的故乡
我国生物种类多样性特点:
4、特有的和古老的物种____
1、鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界____
3、裸子植物种居世界____
2、苔藓、蕨类和种子植物居世界____
前列
第三
第一
形成猫和狗的差异的根本原因是什么
不同物种,细胞内的基因不同
同种生物不同个体间的基因也不尽相同
二、基因的多样性
1. 生物的各种特征是由基因控制的
2. 种类的多样性实质上是基因的多样性
70年代以前，美国是大豆的进口国,而70年代后期，美国却一跃成为世界最大的大豆出口国,这是因为美国科学家在我国找到了他们所需的野生大豆,并引进到美国与当地品种杂交培育出了优良品种.
参考91页,想一下,我国的这种野生大豆有什么优点
想一想：
当某种生物的基因库很丰富时,还要保护其基因多样性吗
我国科学家袁隆平院士利用野生的雄性不育水稻与普通栽培水稻多次杂交, 培育成高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。
我国是世界上基因多样性最
丰富的国家之一,特别是家养动物、
栽培植物和野生亲缘种的基因多样
性十分丰富, 为动植物的遗传育种
提供了宝贵的遗传资源
返回
读一读
地球之肺
地球之肾
三、生态系统的多样性
我国生态系统多样。海洋、沼泽、江河、湖泊、高山、平原、沙漠等各式各样的生态系统为各种生物提供了必要的生存环境。
填一填
当动植物资源十分丰富的热带
雨林变成单一的经济林后，林中的
生物种类会迅速______
保护生物的栖息环境
保护生态系统的多样性
是保护生物多样性的根本措施
生物多样性的意义及价值
直接利用价值
间接利用价值
潜在利用价值
---食用、药用、育种、美学、工农业原料等
---维系生态系统的结构和功能
---有待发掘
说一说
这一节我们学习了哪些知识？
生物多样性
的三层含义
种类多样性（直观表现）
基因多样性（内在因素）
生态系统多样性
（外在因素）
你能总结出种类、基因、生态系统多样性之间的关系吗？
试一试
1. 物种的多样性实质就是基因的多样性
2. 某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统
3. 当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失
1、以下各项中不是表示生物多样性的是（ ）
A.基因的多样性 B.生态系统的多样性
C.生物数量的多样性 D.生物种类的多样性
2、我国哪一类生物的种类在世界上的占有的百分比最高( )
A.鱼类 B.被子植物 C.鸟类 D.裸子植物
3、生物的多样性实质是指( )
A. 基因的多样性 B. 生态系统的多样性
C. DNA的多样性 D. 染色体的多样
4、地球环境中最具生物多样性的地区（ ）。
A.沙漠 B.热带雨林 C.大草原 D.农田
C
D
A
B
5、在动物园中饲养的动物，常常是通过相互交配而产生后代。但后代的体质一般没有在野生环境中所产生的小动物体质强，甚至有的生有遗传病。请从基因多样性角度分析这种情况出现的原因。
6、大多数农作物常会遭到疾病或寄生虫的袭击，例如一种霉菌就会很轻易地使大面积的玉米减产，这是为什么？
第二章 认识生物的多样性
学习目标
阐明生物多样性的含义。
举例说明生物多样性的价值，并举例说明保护生物多样性的重要意义。
通过思考交流讨论等活动，培养学生的交流合作能力，以及自主学习的能力。
培养学生运用资料进行分析处理、说明问题的能力。
提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念。
生物的多样性
生物种类的多样性
基因的多样性
生态系统的多样性
什么叫生物的多样性
自然界生物的种类到底有多少种？
动物
生物种类
（已知）
植物
细菌、真菌
50多万
150多万
10多万
类 群 我国已知种 世界已知种数 百分比%
哺乳动物 581 4342 13.39
鸟 类 1244 8730 14.25
爬 行 类 376 6300 5.97
两 栖 类 284 4010 7.08
鱼 类 3862 19056 20.3
蕨类植物 2200-2600 10000-12000 22
裸子植物 约240 850-940 26.7
被子植物 30000 260000 10
(分析资料)
一、种类的多样性
哪种所占比列最高？
我国已知生物类群哪种最多？
哪种相对最少？
被子植物
爬行类动物
裸子植物
我国被称为：裸子植物的故乡
我国生物种类多样性特点:
4、特有的和古老的物种____
1、鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界____
3、裸子植物种居世界____
2、苔藓、蕨类和种子植物居世界____
前列
第三
第一
形成猫和狗的差异的根本原因是什么
不同物种,细胞内的基因不同
同种生物不同个体间的基因也不尽相同
二、基因的多样性
1. 生物的各种特征是由基因控制的
2. 种类的多样性实质上是基因的多样性
70年代以前，美国是大豆的进口国,而70年代后期，美国却一跃成为世界最大的大豆出口国,这是因为美国科学家在我国找到了他们所需的野生大豆,并引进到美国与当地品种杂交培育出了优良品种.
参考91页,想一下,我国的这种野生大豆有什么优点
想一想：
当某种生物的基因库很丰富时,还要保护其基因多样性吗
我国科学家袁隆平院士利用野生的雄性不育水稻与普通栽培水稻多次杂交, 培育成高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。
我国是世界上基因多样性最
丰富的国家之一,特别是家养动物、
栽培植物和野生亲缘种的基因多样
性十分丰富, 为动植物的遗传育种
提供了宝贵的遗传资源
返回
读一读
地球之肺
地球之肾
三、生态系统的多样性
我国生态系统多样。海洋、沼泽、江河、湖泊、高山、平原、沙漠等各式各样的生态系统为各种生物提供了必要的生存环境。
填一填
当动植物资源十分丰富的热带
雨林变成单一的经济林后，林中的
生物种类会迅速______
保护生物的栖息环境
保护生态系统的多样性
是保护生物多样性的根本措施
生物多样性的意义及价值
直接利用价值
间接利用价值
潜在利用价值
---食用、药用、育种、美学、工农业原料等
---维系生态系统的结构和功能
---有待发掘
说一说
这一节我们学习了哪些知识？
生物多样性
的三层含义
种类多样性（直观表现）
基因多样性（内在因素）
生态系统多样性
（外在因素）
你能总结出种类、基因、生态系统多样性之间的关系吗？
试一试
1. 物种的多样性实质就是基因的多样性
2. 某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统
3. 当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失
1、以下各项中不是表示生物多样性的是（ ）
A.基因的多样性 B.生态系统的多样性
C.生物数量的多样性 D.生物种类的多样性
2、我国哪一类生物的种类在世界上的占有的百分比最高( )
A.鱼类 B.被子植物 C.鸟类 D.裸子植物
3、生物的多样性实质是指( )
A. 基因的多样性 B. 生态系统的多样性
C. DNA的多样性 D. 染色体的多样
4、地球环境中最具生物多样性的地区（ ）。
A.沙漠 B.热带雨林 C.大草原 D.农田
C
D
A
B
5、在动物园中饲养的动物，常常是通过相互交配而产生后代。但后代的体质一般没有在野生环境中所产生的小动物体质强，甚至有的生有遗传病。请从基因多样性角度分析这种情况出现的原因。
6、大多数农作物常会遭到疾病或寄生虫的袭击，例如一种霉菌就会很轻易地使大面积的玉米减产，这是为什么？