五年级上册数学教案-6 《可能性的大小练习》西师大版

《可能性的大小练习》教学案例
教学目标：
1、知识与技能：
（1）会用“可能”、“不可能”、“一定”等词语描述事件发生的可能性。
（2）通过游戏活动体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性，进一步认识客观事件发生的可能性的大小。
（3）能运用所学知识对身边有关可能性的问题作出合理的判断。
2、过程与方法：
让学生经历亲身体验的过程，在观察、思考、讨论、交流中认识可能性的大小问题。
3、情感态度与价值观：
培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的习惯。
教学重点：感受随机事件发生的确定性和不确定性。
教学难点：能准确判断事件发生的可能性的大小。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
出示学校图片，师：这是我们十二小，今年我家小宝出生了，你们猜猜他长大会不会在这上学？可能性大吗？为什么？
今天这节课，老师将和大家一起来做一做可能性的大小练习。（板书课题）
二、闯关游戏：第一关
（一）学生设计思维导图。
（二）艺术节就要到了，主委会不光安排了文艺节目，还有一闯关游戏呢，你们想不想去闯一闯？（进入第一关）
出示正方体：这个正方体的6个面上分别是1、2、2、3、
3、3。抛起这个正方体落下来时，可能是哪个数字朝上？哪个数字朝上的可能性大呢？为什么？
2、想一想。
3、连线。
4、动手游戏：掷色子。（两人一组并记录下来）
游戏规则：用一个小正方体，6个面上分别是1、2、3、4、5、6。老师学生轮流掷色子，如果掷到1、2、3、4、5中的一个数字，老师就向前一格；如果掷到6，学生就向前一格。先到达终点为胜。
老师
学生
色子数
是否前进
色子数
是否前进
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
第六次
第七次
第八次
第九次
第十次
第十一次
第十二次
第十三次
第十四次
第十五次
第十六次
第十七次
第十八次
第十九次
第二十次
掷色子次数汇总表
老师掷色子次数
前进次数
学生掷色子次数
前进次数
（板书：出现的次数最多可能性就最大；出现的次数最少可能性就最小；出现的次数样可能性就相同。）
重新制定公平的游戏规则。
三、快乐大转盘：抽奖。
（1）想一想：
抽到什么奖品的可能性最大？
抽到什么奖品的可能性最小？
抽到哪几样奖品的可能性相等？
（2）设计转盘。
四、闯关游戏：第二关
1、填一填。
2、猜一猜。
3、动手游戏：聪聪和明明做数学游戏，他们分别从四张卡片6、7、8、9中抽出一张，再把两人抽到的卡片上的数相乘，如果积是奇数聪聪赢，积是偶数明明赢。
（1）请你和你的同桌一起玩这个游戏。
（2）这个游戏公平吗？为什么？
（3）怎样才能让这个游戏变得公平？
聪聪抽的数
明明抽的数
两数的积
五、课堂小结
这节课你学得快乐吗？谈谈你的收获吧！
[设计说明：先请学生用思维导图自己总结《可能性》所学到的知识。再从学生的实际生活入手，激发学生的学习兴趣。把练习贯穿在游戏中完成，让学生在玩中对知识进行巩固和深化。练习的设计围绕趣味性，并结合了生活实际，让学生从枯燥的题目中解放出来，让学生主动、愉快的学习。]