二年级上册音乐教案-6 《洋娃娃和小熊跳舞》人音版 （五线谱）（表格式）
文档属性
| 名称 | 二年级上册音乐教案-6 《洋娃娃和小熊跳舞》人音版 （五线谱）（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-09-03 16:25:52 | ||
图片预览
文档简介
课
题
洋娃娃和小熊跳舞
教学目标
学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。?能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以XX
X节奏贯穿全曲。?
教学重点
有表情演唱、表演，
教学难点
并且进行简单的歌词创作
教学过程
放歌曲伴奏，同学们，快跟着老师一起动一动，准备进入音乐课堂啦。欢迎进入音乐课堂。
今天我们有老师来听同学们上课，请同学们向老师问好
一.导入
老师想给大家讲个故事，想不想听呀？（讲故事）
（坐端正，背挺直）小熊最终赶上了舞会了吗？是谁举办的舞会？谁帮助小熊赶上了舞会呢？（麋鹿叔叔）二.新课学习
展示大歌谱
初听歌曲不拍手
1.现在老师把洋娃娃舞会上的舞曲给同学们听一听，请竖起耳朵仔细听一听，欣赏欣赏。
同时想一想洋娃娃和谁在跳舞？它们跳的是什么舞呢？
听完后
对
，今天老师就要带着大家去听听舞会上的歌曲，这首歌的名字是：（揭示课题并板书）
2.二次聆听：
请把书翻到36页。老师再请同学门听一听，看谁能够听出这首歌是欢快的还是是悲伤的？
3.歌词
现在听老师读一读歌词，同学们为老师伴奏好吗？（拍手）请坐端正。读第一句；
请同学们读一读第二句（同时拍手） 师生接龙读歌词，手指着歌词读，不拍手。4.解决难点句子
：上梯子，下梯子（休止符那一段）
非常好，老师邀请同学们用‘la’跟着老师的琴声轻声的唱出来好吗，开始。
嗯，现在我们跟着音乐唱出歌词吧，一样的小声唱，不拍手。
非常棒，你们学的真快，可以大声一点唱了，但是不要盖住音乐声音哟。
5.同学门学的怎么样，都会了吗？那老师来唱唱，你们听一听怎么样？你们为我伴奏吧（范唱）
6.演唱：
感觉自己能唱出这首歌了吗，有没有自信唱出来？
好，跟着老师的琴声大胆的唱出来吧
和音乐唱（分组唱、全班唱、师生接龙唱）
三.创编歌词:
1.还记得我们洋娃娃的舞会上除了小熊还有什么动物吗？（小狗，小鸭）它们怎么叫的呢？
（把贴纸贴上然后示范一次，再请学生唱）
2.学生模仿创作四.创编动作
老师给歌曲也加上了动作，待会儿也要请同学们模仿模仿，请认真看
同学们愿意自己想想动作为歌曲添彩吗？请同学们自己想一想，不要说话，1分钟时间，快。待会儿老师会抽同学来跳一跳。五.结束
参加了洋娃娃艾米举办舞会，同学们高兴吗？嗯
不过现在洋娃娃和小动物们都要休息了，让我们唱着歌曲和它们说再见吧。
板书设计
洋娃娃和小熊跳舞
上梯子
下梯子
（表示音的上行下行）
教学反思
题
洋娃娃和小熊跳舞
教学目标
学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。?能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以XX
X节奏贯穿全曲。?
教学重点
有表情演唱、表演，
教学难点
并且进行简单的歌词创作
教学过程
放歌曲伴奏，同学们，快跟着老师一起动一动，准备进入音乐课堂啦。欢迎进入音乐课堂。
今天我们有老师来听同学们上课，请同学们向老师问好
一.导入
老师想给大家讲个故事，想不想听呀？（讲故事）
（坐端正，背挺直）小熊最终赶上了舞会了吗？是谁举办的舞会？谁帮助小熊赶上了舞会呢？（麋鹿叔叔）二.新课学习
展示大歌谱
初听歌曲不拍手
1.现在老师把洋娃娃舞会上的舞曲给同学们听一听，请竖起耳朵仔细听一听，欣赏欣赏。
同时想一想洋娃娃和谁在跳舞？它们跳的是什么舞呢？
听完后
对
，今天老师就要带着大家去听听舞会上的歌曲，这首歌的名字是：（揭示课题并板书）
2.二次聆听：
请把书翻到36页。老师再请同学门听一听，看谁能够听出这首歌是欢快的还是是悲伤的？
3.歌词
现在听老师读一读歌词，同学们为老师伴奏好吗？（拍手）请坐端正。读第一句；
请同学们读一读第二句（同时拍手） 师生接龙读歌词，手指着歌词读，不拍手。4.解决难点句子
：上梯子，下梯子（休止符那一段）
非常好，老师邀请同学们用‘la’跟着老师的琴声轻声的唱出来好吗，开始。
嗯，现在我们跟着音乐唱出歌词吧，一样的小声唱，不拍手。
非常棒，你们学的真快，可以大声一点唱了，但是不要盖住音乐声音哟。
5.同学门学的怎么样，都会了吗？那老师来唱唱，你们听一听怎么样？你们为我伴奏吧（范唱）
6.演唱：
感觉自己能唱出这首歌了吗，有没有自信唱出来？
好，跟着老师的琴声大胆的唱出来吧
和音乐唱（分组唱、全班唱、师生接龙唱）
三.创编歌词:
1.还记得我们洋娃娃的舞会上除了小熊还有什么动物吗？（小狗，小鸭）它们怎么叫的呢？
（把贴纸贴上然后示范一次，再请学生唱）
2.学生模仿创作四.创编动作
老师给歌曲也加上了动作，待会儿也要请同学们模仿模仿，请认真看
同学们愿意自己想想动作为歌曲添彩吗？请同学们自己想一想，不要说话，1分钟时间，快。待会儿老师会抽同学来跳一跳。五.结束
参加了洋娃娃艾米举办舞会，同学们高兴吗？嗯
不过现在洋娃娃和小动物们都要休息了，让我们唱着歌曲和它们说再见吧。
板书设计
洋娃娃和小熊跳舞
上梯子
下梯子
（表示音的上行下行）
教学反思