二年级上册音乐教案-3《快乐的音乐会》 人音版 （五线谱）

《
快乐的音乐会》音乐教案???
教学目标:
1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，准确掌握歌曲的节奏，准确地演唱歌曲。
2、能编创歌词及动作表现歌曲的情感。
教材分析：《快乐的音乐会》是由马华作词，潘振声作曲的一首民歌风格的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功。歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。但是这首歌曲有三段，二年级的孩子用一节课的时间很难掌握。并且第一、二乐句节奏和歌曲最后结束句的节奏对孩子来说是这首歌曲的最大难点。为了让孩子更好的掌握歌曲的这两处节奏我分别采用了引导法和示范演唱法进行了处理。
教学重点：
1、使孩子能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
2、了解歌中乐器的音色及演奏姿势。
教学难点：
唱准歌曲中××
?××
|
××?×
|××　0×
|
×
-
||节奏。
掌握八分休止符和四分休止符的名称及作用
教学过程：
一、组织教学、创设情境（幻灯片1）
二、激趣导入，初步感受歌曲
师：今天老师在来学校的路上收到了一封神秘来信，收信人就是咱们班所有的小朋友。到底信是谁寄来的，又会说些什么呢？让我们一起拆开来探个究竟吧！（幻灯片2）
来信内容（幻灯片3）：小朋友们好，我们是森林音乐王国组委会的小狗和小猫，今天，我们美丽的森林将要举办一场大型音乐会，诚心邀请优秀的小音乐家加盟，敬请经我们的考核合格后的小音乐家准时参加，来森林和我们一起享受这快乐的时光！
师：大家想参加吗？有信心接受小猫小狗的考核吗？那好，我们一起来到底是什么样的考题呢？
准确打出该条旋律的节奏。（幻灯片4）
师：同学们你们能通过考核吗，老师也加入你们，咱们一起完成考题吧。你们觉得哪有难度？
生：第三小节有点读不准
师：好，第三小节出现了一个符号，你们记得它吗？
生：休止符吧
师：它的名称和作用是什么？老师编了一个顺口溜，你们可要听好了。
八分休止像蝌蚪，
一横一竖站线中。
遇到它时停一停，
时间只需“一秒钟”。
师：同学们，老师把它的名称，写法，作用都编进了这个小顺口溜里面，你们可要记住啊！这回我们再来读一读这条考题，我相信，你们一定能通过考核的。
（在老师的指导下，学生准确读出这条节奏）
设计意图：通过激趣导入的手法引出教学重难点，通过编创顺口溜的形式让学生掌握并巩固八分休止符。
师：同学们的表现可真棒！我们顺利通过了考核，让我们一起去参加这快乐的音乐会吧！（幻灯片5）
师：看！音乐会开始了，同学们认真听，音乐会中有哪几位小音乐家在演奏哪些乐器？（新歌播放，完整聆听）
三、节奏学习、解决歌词
师：第一位闪亮出场的谁？
生：二胡演奏家
师：你能模仿二胡的声音及演奏姿势吗？
生:
嗞
扭（并模仿演奏姿势）
师：你真像一个二胡演奏家！（幻灯片6）
师：演奏时两脚稳定地踩在地面上，身体的重量由凳子和两只脚来支撑。两大腿要自然分开、成八字形，左脚位置比右脚位置略靠前一点。演奏时琴筒放在左大腿根部，琴杆垂直向上，身体挺直略向后倾，然后将琴杆轻轻地放入左手虎口处轻松自如地按弦，右手持弓，身子可根据乐曲感情和演奏需要作轻微的有韵律的摆动，但切不可夸张、过份。请同学们像老师这样。边模仿边按节奏读歌词。（幻灯片7）
师：拉起
我的
|小
胡
|
琴呀
0
得儿
|
喂
-
|
嗞
扭扭
|
嗞
扭
|
扭扭
0
得儿
|
喂
0
|
生边模仿边按节奏读歌词
师：在读这一条节奏的时候你发现了什么？
生：第一乐句的节奏和我们接受考核的考题的节奏是一样的。
师：你的观察能力真不错，那第二乐句你们应该注意什么？
生：乐句最后一小节出现了四分休止符。
师：嗯，那我们应该怎么做？
生：四分休止像燕子，遇到它是嘴巴闭上，击掌一次。
师：好，请同学们完整的在读一遍。
师：（出示幻灯片8）二胡演奏家的表演吸引了小猫和小狗。
教师范读：
咦？
0
|
小
猫
|
小
狗
|
竖起
耳|
朵
-
|
听得
满脸
|
笑
嘻
|
嘻呀
得儿|
喂
-
||
师：（幻灯片9）第二位演奏家出场了，你能试着边模仿动作边读歌词吗？
生读，师生点评，教师总结。
师：（幻灯片10）第三位演奏家也出场了。
生读，师生点评，教师总结。
设计意图：通过前面教学环节的铺垫，老师的引导，让学生一步一步的解决教学难点。
四、学唱歌曲
1、教师范唱，激发兴趣
师：同学们的表现真不错，个个都像个小小演奏家，老师现在想用歌声表达一下我现在喜悦的心情！
随琴跟唱图形谱，展示旋律走向
师：请同学们跟随老师的琴声一起哼唱图形谱，你也可以伸出你的手指，描绘图谱，感受歌曲的旋律。
1、跟琴模唱图形谱（幻灯片11）
2、跟琴随唱图形字母谱（幻灯片12）
3、跟琴演唱歌词（幻灯片13）
师：老师把歌词带入了图谱里面，你们能试着唱一唱吗？
设计意图：运用了简洁明了、结构清晰的图谱，展示旋律的高低和线条的走向，吸引学生的注意力，从感性上积累音乐的音高感和节奏感，减轻学习负担，诱发学习兴趣。
3、完整演唱
师：小猫、小狗听到了这场音乐会可真高兴啊，那么我们更要带着愉快的心情来演唱这首歌曲对吗？
（随伴奏音乐有感情地演唱）
五、创作表演，才艺展示(幻灯片14）
师：同学们请注意，森林音乐王国组委会的汤姆猫要讲话了！
亲爱的小朋友们：
来参加森林音乐会你们高兴吗？小乐手和你们的表演都很精彩，不仅吸引了小猫和小狗，还有很多小动物也来到了现场，（幻灯片15）请你们动脑筋把它们请出来吧！
师：哦，这很简单，根本难不倒我，同学们你们看老师邀请了小蝴蝶（老师带上蝴蝶头饰）
表演范唱：拉起
我的
|小
提
|
琴呀
0
得儿
|
喂
-
|
嗞
扭扭
|
嗞
扭
|
扭扭
0
得儿
|
喂
0
|
咦？
|
小
蝴蝶
|
小
蝴蝶
|
跟着
跳
|
呀
-
|
翩翩
起舞
|
翩
翩
|
起舞
得儿|
喂
-
||
（学生跃跃欲试创编歌词及动作，上台表演。）
设计意图：通过该环节给学生提供展示的平台，培养他们的音乐创造力和表现力并戴上小动物的头饰，激发其表演兴趣。
课堂总结
师：“今天老师不仅参加了小动物们快乐的音乐会，而且还收获了咱们班小朋友们动听的歌声和精彩的表演，让我更加期待下一次的音乐会了，最后让我们一起用美妙的歌声走出教室，同学们再见！（幻灯片16
播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。