5搭石课件（ 2课时 共29张PPT)

(共29张PPT)
5
搭石
第1课时
教学目标
教学重难点：
1、用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力。不要回读，了解课文的主要内容
2、体会搭石所蕴含的美。
1、
认识"汛”等生字，读准多音间、涨，会写“汛、绰、序”等生字，会写“汛期”“理所当然”等词语。
2、用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力。不要回读，了解课文的主要内容
文本导入，引出搭石
字词认读，书写指导
汛期
平衡
懒惰
平稳
间隔
挽裤
俗语
联结
猛涨
俯下
山洪
搭石
协调有序
清波漾漾
人影绰绰
理所当然
zhǎnɡ
涨潮
涨价
zhànɡ
涨红红了脸
泡涨
jiàn
间隔
间断
间接
jiān
中间
房间
涨
间
字词认读，书写指导
字词认读，书写指导
汛
访
挽
隔
懒
惰
稳
衡
协
鞋
书写指导
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
字词认读，书写指导
字词认读，书写指导
懒、衡：左、中、右三部分要写得匀称，中间部分的最后一笔为了避让，都要变成点。
鞋：右半部分“圭”是两个“土”字，书写时注意左右大体等宽。
访：要再次强调“方”的笔顺为点、横、横折钩、撇。
隔：注意右半部分“鬲”中，被包围部分是一横，
不能写成两横。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
初读感知，初识搭石
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。什么是“搭石”?
如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁能用课文中的句子来说一说。
初品搭石，引发深思
搭石，构成了家乡的一道风景。
初品搭石，引发深思
课后作业
1、抄写词语
2、你读这篇课文用了几分钟？了解那些内容？和同学交流自己的阅读体会。
5
搭石
第2课时
教学目标
教学重难点：
1、正确理解“清波漾漾、人影绰绰、理所当然”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。
3、学习作者仔细观察，生动描写的方法。
4、启发学生在平时生活中留心观察，用心感受。
1、感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神并受到感染和熏陶。
2、学习作者仔细观察,生动描写的方法。
请同学们自由朗读课文第2至4自然段，用波浪线画出人们走搭石的句子，再想想那是一幅怎样美的画面。
朗读课文，体会美
第一道风景：摆搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回。直到满意了才肯离去。
品读体味，欣赏美
1、请同学们想象一下：
踩着不稳时
摆好离去时
表情
动作
心想
品读体味，欣赏美
2、抓住重点词语“无论、只要、一定、踏几个来回、直到”说感受
描写老人的摆搭石时认真细致，表现
老人们一心为别人着想的优秀品质。
助人之美
第二道风景：走搭石
每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
品读体味，欣赏美
谈谈你从什么地方感受到美？你能把这美感读出来吗？
品读体味，欣赏美
从中你发现了这是一种怎样的美?
乡亲们相亲相爱，生活默契，是和谐之美
品读体味，欣赏美
第三道风景：让搭石
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
品读体味，欣赏美
想象当时的情景，两人碰面会说些什么?从中你发现了这是一种怎样的美?
品读体味，欣赏美
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
人们还把哪些事看成是理所当然的事?这又是一种怎样的美?
第四道风景：背老人
敬老美
品读体味，欣赏美
借物喻人
搭石
乡亲们
任人踩踏毫无怨言默默奉献
心想他人友好互助无私奉献
品读体味，欣赏美
假如遇到孩子来走搭石，大人总要
，人们把这看成理所当然的事。
如果遇到
，
总要
，人们把这看成理所当然的事。
创设情境，读写美
一条路
一道景
一种情
话搭石
摆搭石
走搭石
让搭石
板书设计
总结全文，关注写法
主题思想：
写作借鉴：
本文通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
借物喻人：本文的作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活场景,赞美了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞颂了乡亲们无私奉献的精神和-一心为他人着想的传统美德。这种由对物的描写与赞颂，上升到对人的歌颂与赞扬的方法，就是借物喻人的写作方法。搭石与乡亲们的共同点是默默奉献，为他人提供便利。文中写搭石是基础，对人的歌颂是升华，两者的联系与过渡十分自然。
作者从不起眼的事务中发现了美，对你有什么启发？请把你发现的平凡生活中的美记下来。
走向生活，发现美