蝉
学 科
语文
教材名称
初中语文必修1
教材出版社
人民教育出版社
课 题
3.短文两篇（一）蝉
年级
初一
学期
上期
学段
第1学段
教
学
目
标
1.知识目标： 学习先抑后扬、托物言志的写法。
2.能力目标： 有感情地朗读课文，把握作者的思想情感，体味生命的意义。
3.情感态度与价值观目标：联系生活实际，在熏陶感染中培养积极的人生态度。
教
学
重
点
1. 教学重点： a.感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。 b.体悟生命的意义，引导积极、认真的对待生命的态度。 2. 教学难点：了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。
教
学
思
路
通过朗读课文，让学生整体感知文章的内容和主旨。再读课文，让学生画出重点和不理解的语句，然后集体交流讨论，自己解决问题。倘有不理解的，老师再加以引导，最终理解文章。
主要
教学
方法
以自主学习和探究学习为主，学生通过阅读课文，疏通字词。在此基础上，仔细研读课文，发现问题，提出问题，解决问题。这个过程以交流讨论的形式展开，教师最后给以归纳总结。此外，拓展学生的思维，欣赏图片，情感上体味感知，说出自己对生命的感悟。
教
学
资
源
教材《蝉》课文
有关蝉的图片资料
设计拓展问题：对生命的感悟
三首咏蝉诗歌
教学过程预设（分课时写）
课时
环节
教师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学习活动的设计）
设计意图
?
?
?
?
共
一
课
时
?
一、导入新课
提出问题：同学们，请仔细听，窗外是什么在叫了不停啊？当你听到这样的鸣叫声时，你们有什么感受呢？……（引出蝉和学生们对蝉的评价，导入新课。）
?回答老师的提问，交流对蝉的认识。
通过问题解答的形式，使学生产生对蝉的兴趣，说出对自己对蝉的认识和态度，为对课文的探究做铺垫。
?
二、预习检测
?
?
出示本课的字词，让学生：
1.读一读，写一写
给学生正音，多媒体出示正确的拼音
2．给形近字组词
点评
1.?准确读出、写出老师出示的字词
2.运用老师出示的形近字组词，辨析形近字
?
1.加强基础知识的掌握
2.疏通字词，为学生理解课文扫清障碍
三、朗读课文，整体感知
?
让学生朗读课文，且提问：文中作者对蝉的态度是怎样的？
明确：烦——惊——叹——恕
朗读课文，思考并回答老师的提问
1.?????? 锻炼学生的朗读能力
2.?????? 整体感知全文，了解作者对蝉的态度的变化
四、研读分析文章
?
提出问题：
1.????????????? 文中的哪句话转变了作者对蝉的看法？谈谈你对这句话的理解。
明确：“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过”。此句是全文的文眼，是由抑到扬的关键，也是由蝉引发的对生命的深刻感悟。
2.????????????? 作者写蝉，先抑后扬。通过这一抑一扬表达了怎样的思想感情？
明确：鸣蝉的聒噪，使人心烦 —— 一抑
病蝉的微小脆弱 —— 又一抑
蝉为了延续生命，必须好好活着 —— 高扬
由抑到扬，蕴涵深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
?
3.????????????? 谈谈你对“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。”的理解。
明确：巧妙地融听觉与视觉于一体，很有创意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋风的一些视觉形象加了进来，言少而意丰。
4.????????????? 请学生总结文章的主旨。
明确：不管生命如何短暂，都必须要好好地活着。
积极思考、讨论并回答老师所提的问题
使学生深入细致地理解文章
五、拓展延伸
请学生欣赏五组图片，谈谈自己对生命的感受和感悟
各自表达自己看了几组图片前后对生命的感受与感悟
使学生更加认识生命和人生，感悟到生命的意义与真谛
六、知识积累
作业布置
1.出示三首咏蝉诗，请学生诵读
2.请学生课后背诵三首咏蝉诗
3．小练笔：从一个细小微弱的事物得出的感悟。
1.准确流利朗读并背诵诗歌
2.写作200字左右的小文章
1.?????? 加深对本文的理解
2.?????? 增加学生知识积累
课件15张PPT。 蝉
聒噪 收敛 颤抖 宽恕
请用下列形近字组词 guō zào shōu liǎn chàn dǒu kuā shù蝉 恕 敛
禅 怒 睑读一读，写一写作者对蝉的态度烦——惊——叹——恕
（从文中哪些句子看出来的？）“哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。”研读分析
1.文中哪句话转变了作者对蝉的态度？谈谈你对这句话的理解。全文的文眼，由抑到扬的关键。2.作者写蝉，先抑后扬。通过这一抑一扬表达了怎样的思想感情？鸣蝉的聒噪，使人心烦 —— 一抑
病蝉的微小脆弱 —— 又一抑
蝉为了延续生命，必须好好活着 —— 高扬由抑到扬，蕴涵深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 3.谈谈你对“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。”的理解。 巧妙地融听觉与视觉于一体，很有创意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋风的一些视觉形象加了进来，言少而意丰。文章主旨不管生命如何短暂，
必须要好好地活着。欣 赏欣 赏感 受感 觉感 想谈谈你对生命的感悟蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 在狱咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。 几 首 咏 蝉 诗谢 谢 大 家！
