(共16张PPT)
7
呼风唤雨的世纪
huàn
第
2课
时
教学目标
1.有感情地朗读课文，体会说明文用词准确、表达简洁的特点，学习作比较、举例子等说明方法。
2.了解20世纪科学技术创造的奇迹，激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣，能联系生活实际畅谈自己读书的感受和设想的未来。
教学重难点：
1.体会说明文用词准确、表达简洁的特点，学习作比较、举例子等说明方法。
2.激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣，能联系生活实际畅谈自己读书的感受和设想的未来。
听写词语
呼风唤雨
世纪
技术
改变
程度
超过
腾云驾雾
幻想
原子核
奥秘
日益
联系
物质
哲学
任何
创造
改善
复习导入，引发探究
上节课我们对课文进行了一个大概的学习，谁能说说课文的结构是怎样的？
总—分
复习导入，引发探究
默读第2—4自然段，边读边思考问题，找出相关句子，简单写出你的体会。
文中哪些地方能让我们感受到是科学让20世纪成为一个呼风唤雨的世纪的？
精读课文，感悟方法
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
精读课文，感悟方法
“发现”是什么意思？“发明”又是什么意思？它们有什么区别呢？
“发现”是看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律；
“发明”是创造出新事物或新方法。
精读课文，感悟方法
文中还有哪些句子让我们感受到了20世纪是个呼风唤雨的世纪？你还找出了哪些句子？
精读课文，感悟方法
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
哪些是“发现”，哪些是“发明”？
发现
发明
精读课文，感悟方法
总结一下这几个自然段运用的说明方法，并找出相关句子。
第4自然段主要运用了举例子的说明方法。
精读课文，感悟方法
运用举例子的说明方法说一说20世纪人类还发现了什么？发明了什么？
20世纪人类发现了__________，发明了___________。
无线电
雷达
精读课文，感悟方法
在科技并不发达的时代，人们是用什么来寄托自己的愿望的？
精读课文，感悟方法
再读第3自然段，思考问题。
20世纪的到来，科技的发展让人们的美好愿望变成了现实。古人幻想的“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”分别是现在的什么？可以用哪两句诗来形容这些变化？
精读课文，感悟方法
千里眼
顺风耳
——电视机、天文望远镜等。
——电话、手机、广播等。
腾云驾雾
——飞机、飞船、火箭等。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
精读课文，感悟方法
这节课，我们通过学习这篇课文，学习了作比较和举例子两种说明方法。现在请你大显身手，运用这两种说明方法写一个片段，介绍一下科技给你的生活带来了哪些变化。大家可以从衣、食、住、行等方面来介绍。
总结方法，拓展延伸
总起：20世纪是呼风唤雨的世纪
呼风唤雨
的世纪
回应：人类靠科学技术呼风唤雨
证明：科学技术使人类生活发生巨变
总结：科学技术创造美好的现在和未来
板书设计
辉煌的世纪
灿烂的明天(共14张PPT)
7
呼风唤雨的世纪
huàn
第
1
课
时
教学目标
1.会认“唤、技”等12个生字，会写“唤、纪”等15个生字。能正确读写“呼风唤雨、世纪”等词语。
2.读课文，把握课文内容，了解文章的结构特点。
教学重难点：
1.初步了解说明文的特点。
2.读课文，把握课文内容，了解文章的结构特点。
我们看这一课的标题，说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。那么，在20世纪里，是谁能够呼风唤雨呢？让我们走进本文去看一看吧。
激趣导入，激发兴趣
7
呼风唤雨的世纪
huàn
读课文，在读课文的过程中圈出生字。
唤
纪
技
改
程
超
亿
核
奥
益
联
质
哲
任
善
初读课文，识记生字
左右结构的字：
上下结构的字：
半包围结构的字：
唤
纪
技
改
程
亿
核
联
任
奥
益
哲
善
超
质
初读课文，识记生字
顺口溜
唤——把手换成口，声音云霄走。
联——不要把耳朵关起来。
初读课文，识记生字
呼风唤雨
世纪
技术
改变
程度
超过
腾云驾雾
幻想
原子核
奥秘
日益
联系
物质
哲学
任何
创造
改善
初读课文，识记词语
初读课文，识记词语
【依赖】
依靠某种人或事物而不能自立或自给。
【出乎意料】
超出了人们预先的估计。
【寄托】
把理想、感情等放在某人身上或某种事物上。
【洞察】
很清楚地观察。
【改善】
改变原有情况使好一些。
词语解释：
自读提示：
（1）朗读课文，做到正确、流利。
（2）同桌互相检查朗读的情况，并指出
朗读错误的地方并加以改正。
（3）带着崇敬的语气朗读课文。
再读课文，整体把握
说说第1自然段的作用是什么？
中心句，总领全文
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
再读课文，整体把握
读第2自然段，从第2自然段中，你收集到了怎样的信息？
20世纪呼风唤雨的是人类，是现代科学技术，是人类的发明创造。
再读课文，整体感知
读第4自然段，思考问题。
人类在20世纪做到了哪些？这些变化给你带来了怎样的感受？
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
再读课文，整体感知
读第5自然段，概括其主要内容。
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在，这句话依然适用。
再读课文，整体感知
