(共14张PPT)
一个豆荚里的五粒豆
5.
第
2课
时
教学目标
1.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
2.学会根据内容提出问题。
教学重难点：
1.
体会故事蕴含的道理，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
2.学会根据内容提出问题。
我们上节课大致了解了课文中所讲的五粒豌豆的内容，看看大家是否还记得我们上节课讲的内容。
复习导入，引发探究
五粒豌豆各自的志向是什么？它们最后的结局是怎样的？
你最喜欢哪粒豌豆？为什么？
复习导入，引发探究
默读第13—17自然段，小组合作思考：小女孩从第五粒豌豆上发现了什么？这个发现对小女孩来说有什么作用？
精读感悟，深入剖析
第五粒豌豆生根发芽，并开出小花，对病重的小女孩来说是难能可贵的，因为小女孩在这粒豌豆上看到了生命的希望，看到了生命的曙光。当豌豆开出小花时，小女孩的生命之花也随之绽放开来。
精读感悟，深入剖析
再读第13自然段至最后一个自然段，思考问题，小组合作完成表格。
第五粒豌豆是怎样长大的？它对小女孩产生了怎样的影响？
精读感悟，深入剖析
豌豆的变化
小女孩的变化
刚到窗台
非常虚弱
长出了小叶子
好了一些
沿着绳子
向上生长
能自己爬起来，
直直地坐在床上。
开出紫色的豌豆花
脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光。
精读感悟，深入剖析
总结：其余四粒豌豆虽然也各有各的归属，但是它们的结局并没有意义，第五粒豌豆绽放了生命的光彩，给人带来了希望和快乐。生命的意义在于创造价值，第五粒豌豆创造了生命的奇迹，值得人们敬佩。
精读感悟，深入剖析
作者描写其余四粒豌豆的结局有什么作用？
交代其余四粒豌豆的结局，尤其是两次写水沟里的豆，是幽默地讽刺，减轻了全文的凝重感，使文章更富有趣味性。
生命的意义和价值
精读感悟，深入剖析
1.
读了这篇文章，你有什么看法？
2.
课文在写法上有什么值得我们学习的地方？
总结全文，感悟写法
想象一下，小女孩会对第五粒豌豆说些什么呢？
拓展延伸，想象说话
1.积累有关生命的名言。
2.课外阅读安徒生的其他童话故事。
课后作业
第一粒：想飞到广阔世界里去——被鸽子吃掉
第二粒：想飞进太阳里去——落到了水沟里
第三、四粒：在地上打滚——被鸽子吃掉
第五粒：钻进长满青苔的裂缝——发芽，开出了花
小女孩：身体非常虚弱——受到鼓舞，病慢慢变好
板书设计
一个豆荚里的五粒豆
生命的启迪(共11张PPT)
一个豆荚里的五粒豆
5.
第
1
课
时
教学目标
1.认识10个生字，会写12个生字，把握重点词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。
教学重难点：
1.正确、流利地朗读课文。
2.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。
同学们，每个人都有自己的志向，你的志向是什么呢？为了实现志向，你是怎样努力的？
激趣导入，激发兴趣
安徒生（1805—1875）：丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
导入新课，简介作者
豌
按
僵
预
揭
啪
苔
囚
框
溢
交流预习，识字读文
jiāng
qiú
“愉”右边第三画不能掉哦！
硬
枪
豌
按
舒
适
恐
僵
耐
探
愉
曾
交流预习，识字读文
大家交流一下自己了解了哪些词语的意思，是通过什么方式了解的。
要了解词语的意思，方式有很多种，可以借助工具书，可以联系上下文，还可以向别人请教等。
交流预习，理解词语
交流预习，理解词语
【暖洋洋】形容温暖舒适。
【相称】事物配合起来显得合适。
【虚弱】身体衰弱，元气亏损，不结实。文中指小女孩的身体虚弱。
【愉快】开心,快乐,心情舒畅的意思。
【简直】表示完全如此（语气带夸张）。
1.读课文，做到正确、流利。
2.默读课文，用合适的语气朗读童话
中五粒豌豆的语言及内心活动。
反复诵读，整体感知
深入阅读课文，思考：五粒豌豆分别有什么性格特点？它们最后的结局是怎样的？
第一粒豌豆：
飞到广阔的世界里去——被鸽子吃掉了
反复诵读，整体感知
第二粒豌豆：
直接飞进太阳里去——落到了水沟里
第三、四粒豌豆：
到了哪儿就在哪儿住下来——也被鸽子吃掉了
第五粒豌豆：
该怎么样就怎么样——带来生命的曙光
反复诵读，整体感知
