小学数学人教版一年级上2位置课件（30张PPT)

(共30张PPT)
第1课时 上、下、前、后
位 置
2
新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
1.在具体的情境和活动中，认识上、下、前、后的基本含义，会用上、下和前、后描述物体的相对位置。
2.在实践活动中，感受位置关系是相对的，培养学生初步的观察能力和语言表达能力。
3.感受数学与现实生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点:
1.能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
2.感知上下、前后位置关系的相对性。
你能说一说火车和货车的位置关系吗？
新 课 导 入
在 的 上面
在 的 下面
探 究 新 知
的上面有
的上面有什么？
、
、
、
。
探 究 新 知
你能说一说小轿车和货车的位置关系吗？
探 究 新 知
在 的前面
在 的后面
探 究 新 知
你能说一说货车和巴士的位置关系吗？
探 究 新 知
在 的前面
在 的后面
探 究 新 知
小朋友，请你仔细看看货车的位置，发现了什么？
探 究 新 知
在 的前面，在 的后面
探 究 新 知
的前面是 ______________ 。
探 究 新 知
把 放在 的
下面，
把 放在
的上面。
课 堂 检 测
在说明物体之间的位置关系时，一定要说清是谁和谁在比较。
_____在______的______面
课 堂 小 结
1.
在 的上面
在 的下面
在 的前面
在 的后面
你能用“上、下、前、后”来说一说周围物体的位置关系吗？
课 后 作 业
2. 小东的前面是谁？小云在小华的（ ）面。
前
看图再说一说。
小东
小玉和小兵
小华
课 后 作 业
第2课时 左、右
位 置
2
教学目标
1.在熟悉的生活情境和有趣的活动中认识左、右，感知左、右的位置关系，能用左、右描述物体所在的位置。
2.经历观察、操作等活动，体验左右的空间方位，初步掌握判断左、右位置的方法，积累基本的生活经验。
3.体会左、右位置关系与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学重难点:
1.体会左、右的含义，初步掌握判断左、右的方法。
2.能正确用左、右来描述物体的位置。
这是右手。
另一只手是……
左手
新 课 导 入
左手
右手
左
右
zuǒ
yòu
与左手同侧是左边。
与右手同侧是右边。
探 究 新 知
两只小手可以做什么？
探 究 新 知
看一看，说一说。
探 究 新 知
我用右手写字，左手压住本子。
我举手发言用右手。
探 究 新 知
举起你的左手，挥挥你的右手。
跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。
摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。
右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。
1.
课 堂 检 测
左右
同学们，说一说你是怎样辨认左、右的。
课 堂 小 结
说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。
1.
课 后 作 业
2. 填一填。
（1） 的（ ）边是 ，（ ）边是 。
（2 的（ ）边是 ，（ ）边是 。
左
右
左
右
课 后 作 业
3. 按要求画一画，说一说。
△ ○ ◇ □ ☆
（1）把 ☆ 画在中间。
课 后 作 业
（2）把 ○ 画在 ☆ 的左边，把 △画在 ☆ 的右边。
课 后 作 业
3. 按要求画一画，说一说。
△ ○ ◇ □
☆
看图说一说，____在____的左边，____在____的右边。
课 后 作 业
3. 按要求画一画，说一说。
◇ □
○ ☆ △