苏科版八年级上册1.3令人厌烦的噪声（20张ppt+素材）
文档属性
| 名称 | 苏科版八年级上册1.3令人厌烦的噪声（20张ppt+素材） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 24.9MB | ||
| 资源类型 | 课件 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-09-03 00:00:00 | ||
文档简介
(共15张PPT)
日常生活中存在着各种各样的声音，有的使人愉快，有的却使人心烦！
声音１
声音２
乐音和噪声的波形差别
乐音和噪声
在物理学中，
乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音；波形也是有规律的。
噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音；噪声的波形是杂乱无章的。
议一议：
噪声是从哪里来的呢？
我们身边的噪声主要来源有哪些？
交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。
工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。
居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。
噪声的强弱与危害
声音的强弱用分贝（dB）来表示。
常识
1、0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限
2、保证休息睡眠，控制噪声不超过50dB；
保证工作和学习，控制噪声不超过70dB；
保护听力，控制噪声不超过90dB
。
噪声的危害
心理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍
睡眠和休息，影响工作效率。
生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊，
耳聋等，严重的甚至神志不清、
休克或死亡。
物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。
减弱噪声的途径
1、控制噪声声源
减弱噪声的途径
2、阻断噪声传播
减弱噪声的途径
3、在人耳处减弱噪声
归纳：
减弱噪声的途径：
1、控制噪声声源：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。
2、阻断噪声传播：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。
3、在人耳处减弱噪声：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。
补充说明：
从环境角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。
走进社会
以声消声
日常生活中存在着各种各样的声音，有的使人愉快，有的却使人心烦！
声音１
声音２
乐音和噪声的波形差别
乐音和噪声
在物理学中，
乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音；波形也是有规律的。
噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音；噪声的波形是杂乱无章的。
议一议：
噪声是从哪里来的呢？
我们身边的噪声主要来源有哪些？
交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。
工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。
居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。
噪声的强弱与危害
声音的强弱用分贝（dB）来表示。
常识
1、0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限
2、保证休息睡眠，控制噪声不超过50dB；
保证工作和学习，控制噪声不超过70dB；
保护听力，控制噪声不超过90dB
。
噪声的危害
心理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍
睡眠和休息，影响工作效率。
生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊，
耳聋等，严重的甚至神志不清、
休克或死亡。
物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。
减弱噪声的途径
1、控制噪声声源
减弱噪声的途径
2、阻断噪声传播
减弱噪声的途径
3、在人耳处减弱噪声
归纳：
减弱噪声的途径：
1、控制噪声声源：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。
2、阻断噪声传播：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。
3、在人耳处减弱噪声：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。
补充说明：
从环境角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。
走进社会
以声消声
常见问题
这份课件适用于什么教材版本？
本课件适用于苏科版相关教学场景，可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
适用学段和科目是什么？
适用学段与科目：初中、0、物理。
文件是什么格式，大小多少？
文件格式为 ZIP，文件大小约 24.9MB。
文档主要包含哪些内容？
(共15张PPT)日常生活中存在着各种各样的声音，有的使人愉快，有的却使人心烦！声音１声音２乐音和噪声的波形差别乐音和噪声在物理学中，乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音；波形也是有规律的。噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音；噪声的波…
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