11.一块奶酪课件（16张PPT)

(共16张PPT)
一块奶酪
11.
出示图片，导入新课—初读课文，识记生字—学习课文，品味感悟—课堂总结，情感升华
教学目标
1.会认识“宣、诱、舔”等10个生字，掌握多音字“处、稍”，理解并积累“宣布、嘀咕、争先恐后”等词语。
2.
继续学习默读课文的方法，围绕蚂蚁队长的言行找出相关的信息。分角色表演故事，在表演的过程中体会语言、动作、心理描写的作用。
3.围绕“你喜欢蚂蚁队长吗”这个问题，体会蚂蚁队长以身作则、平等待人、有毅力又充满友爱的品质。
教学重难点：
1.继续学习默读课文的方法，围绕蚂蚁队长的言行找出相关的信息。分角色表演故事，在表演的过程中体会语言、动作、心理描写的作用。
2.体会蚂蚁队长以身作则、平等待人、有毅力又充满友爱的品质。
出示图片，导入新课
什么是奶酪？小蚂蚁面对美味的奶酪是怎样做的？赶紧去课文中看看吧。
出示图片，导入新课
奶酪又名干酪，是一种
发酵的牛奶制品，其性
质与常见的酸牛奶有相
似之处，都是通过发酵
过程来制作的，但是奶
酪的浓度比酸奶更高，
近似固体食物，营养也
因此更加丰富。
初读课文，识记生字
自学提示:
1.默读课文，要求读准字音，读流利，遇到不认识的字圈出来或者请教同桌。做到不出声，不指读，带着“小蚂蚁面对美味的奶酪是怎样做的”这个问题默读课文。
2.用自己的方法理解词语“搬运、禁令、聚集”。
3.检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
初读课文，识记生字
初读课文，识记生字
初读课文，识记生字
初读课文，识记生字
shào
shāo
chǔ
chù
1.人与人之间要和平相处（
），不要因为小事闹矛盾。
2.下课了，操场上到处（
）都是笑声。
3.如果站立的时间较长，可以两腿交替呈“稍（
）
息”姿势。
4.我们只要稍（
）微动动脑筋，很多困难会迎刃而解。
chǔ
chù
shào
shào
课文共有几个自然段？哪几个自然段写了故事的起因？哪几个自然段写了故事的经过？哪几个自然段写了故事的结果？
品读诗句，想想画面
学习课文，品味感悟
自学提示：
一、第1——3自然段写了起因。蚂蚁们要搬运粮食，队长宣布：只许出力，不许偷嘴。
二、第4——12自然段写了故事的经过。蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，它战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪。
三、第13自然段写了结果。大家干活劲头更足了，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
品读诗句，想想画面
再读课文，品味感悟
合作交流：
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样受到处罚。”
品读诗句，想想画面
再读课文，品味感悟
学习第一部分：
从这句话中可以看出蚂蚁队长身上有什么特点？
自学提示：
（1）为什么要写奶酪诱人？
（2）找出描写蚂蚁队长心理的句子，你可以看出它有什么样的想法？
3.大家为什么依旧不动，眼睛望着别处，心里却牵挂那一点儿奶酪？
品读诗句，想想画面
再读课文，品味感悟
学习第二部分：
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
品读诗句，想想画面
再读课文，品味感悟
学习第二部分：
从“味道真香”“犹豫了一会儿”“一跺脚”
你能猜想蚂蚁队长是怎样想的吗？
1.
大家干活的劲头为什么更足了？
2.说一说你喜欢这个蚂蚁队长吗？为什么？
品读诗句，想想画面
课堂小结，情感升华
学习第三部分：
品读诗句，想想画面
课后作业
回家把这篇课文读给家长听，
认真听家长的评价。
搬运食物前——下令：严禁偷食
搬运食物时
起因——合力搬奶酪掉下奶酪渣
心中矛盾，下令休息
经过
独自一人，内心犹豫
下令让最小的蚂蚁吃掉
结果——受到鼓舞，劲头更足
纪律面前，
人人平等
板书设计
一块奶酪