小学科学六年级上册第四章导学案
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松坪学校小学部小学科学六年级上册导学案
第4单元 探索宇宙
1、登月之旅
班级________ 姓名___________
课型：新授 课时数：1课时 主备人：敖祖良 执教人： 授课时间：2010年 月 日
预期学习结果 1、知道月球的基本情况、环形山的成因2、了解人类的探索月球的经历3、了解月球绕地球的运动规律4、设计模拟环形山形成的实验
学 案 教学控制
教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案
一、自学导航[探究一]：人类认识月球经历的历程[活动]：模拟实验，环形山的形成及环形山影子的形成结论：环形山是由于___________而形成的，而月球上的明暗则是由太阳光从不同的方向照射所产生的。[探究二]：月球是地球的卫士科学家发现：月球像地球的卫士一样绕地球环行，月球是地球的________。月球绕地球一周的时间约为_______天。讨论：月球真的那么美丽吗？当月亮神秘的面纱被撩开后，人们发现，月亮其实并不美丽。月球表面_______空气，也没有_____水；月球表面温差很大，最高可达______，最低可降到零下_______。而且她的引力只是地球的_____。二、巩固练习1、你知道的中国古老的关于月亮的传说有________________________。2、月球的环形山是由于__________________而形成的。3、假如有一天要你到月球上去，你将做哪些准备工作？（至少答出两点）4、辨一辨（1）月球上常刮风下雨 （ ）（2）月球上河湖密布，非常美丽 （ ）（3）月球表面昼夜温差都很高 （ ）（4）月球上的引力只有地球引力的六分之一 （ ）（5）在月球上只有用无线电才能进行通话 （ ）5、科学家发现，月球是地球的___________________ ,它像地球的卫士一样在________________________。月球绕地球一周的时间约为__________天。6、第一位登上月球的宇航员是_______国的_____________。7、世界上首先用自制的望远镜观察到月球表面的环形山等概况的科学家是（ ）A、牛顿 B、伽利略 C、哥白尼 一、预习、质疑（10min）阅读课本P42-44页，完成学案[探究活动]部分。教师负责指导学生阅读、讨论。重点指导有困难的学生或小组。二、交流、展示（20min）每组根据本组具体情况挑选若干名同学展示学案内容（本组同学可以进行必要的补充和说明），其他同学认真听、评。教师对重点、难点进行的引导或点拨。三、检测、反馈（5min）对学过的内容当堂进行检测，及时复习与点评。当堂消化。四、教学、反思课后对本节授课做出认真分析和总结，并根据具体情况做出改进。改进措施：
自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ）
小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ）
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组长签名：__________ 2010年 月 日
松坪学校小学部小学科学六年级上册导学案
第4单元 探索宇宙
2、太阳系大家族
班级________ 姓名___________
课型：新授 课时数：1课时 主备人：敖祖良 执教人： 授课时间：2010年 月 日
预期学习结果 1、初步认识太阳系及太阳系中的八大行星2、知道四季的成因3、了解太阳系及太阳系中的八大行星4、了解阳光直射与斜射对地球表面温度的影响。
学 案 教学控制
教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案
一、自学导航[探究一]：四季的成因1、地球的自转和公转通过上节课的学习，我们知道月球是______地球运转的。而地球本身又是在进行______，她自转一周是______天，同时，地球又是在绕_______进行公转，公转一圈的时间约为_____天。2、四季的成因[活动]：模拟地球的运动和太阳光的照射位置。（观看视频）结论：太阳并不总是直射赤道，原因是地球在围绕太阳运转时，她的身体有倾斜的。当太阳光垂直照射在地球某半球时（热量就比较集中，地表温度就高），这个半球就处于夏季，而另一半于球就处于冬季。[探究二]：太阳系的主要天体[思考]：太阳系中除了地球和月亮，还有哪些天体呢？答：在太阳系中，太阳是恒星。行星围绕_______运转，卫星围绕________运转。目前，我们已知太阳系有：地球、_______、_______、______、________、________、______、________八大行星， _____颗卫星，_________小行星、_____等天体。[活动]：模拟太阳系的运动（八大行星绕日运动）[思考]：行星与太阳之间的距离和行星公转周期的关系。[活动]：模拟行星距太阳的远近，测量其运动周期。注意事项：在上面的物体做匀速圆周运动时，要保证塑料管下端的绳长不变。结论：绳子越长，运动周期_______。二、巩固练习 1、地球上四季变化的原因是因为地球在围绕太阳进行公转时，她的身体是_______，使不同时期的太阳光垂直照射在地球的________，地面接收的太阳光就不同而引起的。2、在火星和木星的中间是__________天体。而在金星和火星的中间又是_______天体。3、太阳系中距离太阳最远的是（ ），最大的是（ ）A、木星 B、金星 C、水星 D、海王星4、地球绕地轴自转一周需（ ），绕太阳公转一周需（ ）A、一年 B、一个月 C、23小时56分 D、约27.3天5、在地球公转过程中，当太阳的直射点照在地球斜向太阳的半球时，另一半球处于（ ）A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季6、太阳系是以_______为中心，由______、______、_______、________、_____、_______等组成的一个天体系统。7、太阳系的八大行星一面自转，一面朝同一方向公转，公转的方向是_____________。 一、预习、质疑（10min）阅读课本P45-47页，完成学案[探究活动]部分。教师负责指导学生阅读、讨论。重点指导有困难的学生或小组。二、交流、展示（20min）每组根据本组具体情况挑选若干名同学展示学案内容（本组同学可以进行必要的补充和说明），其他同学认真听、评。教师对重点、难点进行的引导或点拨。三、检测、反馈（5min）对学过的内容当堂进行检测，及时复习与点评。当堂消化。四、教学、反思课后对本节授课做出认真分析和总结，并根据具体情况做出改进。改进措施：
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组长签名：__________ 2010年 月 日
松坪学校小学部小学科学六年级上册导学案
第4单元 探索宇宙
3、看星座
班级________ 姓名___________
课型：新授 课时数：1课时 主备人：敖祖良 执教人： 授课时间：2010年 月 日
预期学习结果 1、知道夜晚看到的星星都是恒星2、了解星座的分区和命名方法3、能在天空中找到北斗七星和北极星4、学会在夜晚确定北极星的方法
学 案 教学控制
教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案
一、自学导航[探究一]：星座的识别1、在晴朗的夜晚，当你仰望浩瀚的夜空，看到满天星星，你有哪些遐想？又能认识多少星座呢？2、星空的划分：人们把星空分成______个区域，称为星座。每一个星座中的较亮的恒星可连成不同的图形。每个星座都有一个名字，一般是根据神话故事中的___________而命名的。[活动]：请自己根据观察到的星空，选取不同的恒星（最好选择亮的星星）作为自己的星座，并给它取个名字。3、认识北斗星[活动一]：在星图上找到北斗七星。北斗星所在的星座是_______座，它是由星座中的七颗恒星组成的。看上去像个“小勺”。[探究二]：北极星的确定方法是先找到北斗七星中的斗口的两颗星，将其延长5倍，所对应的最亮的一颗星便是北极星。北极星在_______座上。北极星永远指向北方，这对于我们夜晚出行是有帮助的，尤其是在迷路时更能够帮助我们确定方位。3、寻找其他星座如天鹰座（牛郎星）、天琴座（织女星）等。[活动二]：做“星座”放映器 二、巩固练习1、晚上我们能够看到的星星，它们都是_______。（填“恒星、行星、卫星）2、假如你在森林里迷路了，在漆黑的夜晚，你将如何确定方位？3、北斗星指向正南是（ ）季节A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季4、银河系大约由（ ）亿颗恒星组成A、10 B、100 C、1000 D20005、组成星座的星星离地球远近（ ）A、相同 B、不同6、像太阳一样本身能发光发热的星体叫_______星。7、北斗七星是_________星座的一部分，北极星是______星座中最亮的恒星。8、北斗星的斗柄在夏季指向______，到了秋季就指向______，但_______的位置始终不变。9、人们把星空分成______个区域，称为星座。 一、预习、质疑（10min）阅读课本P48-50页，完成学案[探究活动]部分。教师负责指导学生阅读、讨论。重点指导有困难的学生或小组。二、交流、展示（20min）每组根据本组具体情况挑选若干名同学展示学案内容（本组同学可以进行必要的补充和说明），其他同学认真听、评。教师对重点、难点进行的引导或点拨。三、检测、反馈（5min）对学过的内容当堂进行检测，及时复习与点评。当堂消化。四、教学、反思课后对本节授课做出认真分析和总结，并根据具体情况做出改进。改进措施：
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第4单元 探索宇宙
4、探索宇宙
班级________ 姓名___________
课型：新授 课时数：1课时 主备人：敖祖良 执教人： 授课时间：2010年 月 日
预期学习结果 1、了解人类认识太空所经历的曲折历程2、培养学生积极探索的精神3、认识不同时期人类探索宇宙所经历的过程4、了解不同航天器具有的功能
学 案 教学控制
教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案
一、自学导航[探究一]：人类认识宇宙所使用的工具1、望远镜它是由科学家_________制作而成，并且是第一架天文望远镜。随着时代的发展，望远镜又可分为_________________等。2、火箭望远镜只能在地球上观察，为了更快地运行，科学家发明了火箭。最早的中国古代的火箭，而世界上一枚现代火箭则是在_________年由_________制造而成。火箭为了挣脱地球的引力，它以每秒_______千米的速度飞行。3、航天器火箭作为运载工具，它就像飞机一样把我们带到更远的地方，为了看到更清楚的天体，科学家们发明了航天器。请说出你所知道的航天器的名称：如_________、____________、___________等。[探究二]：难忘的太空人阅读课本P54，回答下列问题：我国明朝______为了飞行，乘坐自制的“火箭”而牺牲。世界上第一位进入宇宙空间的是_________国_____________。中国第一位进入太空的宇航员是_________；而“神舟6号”的宇航员是_______________。第一位登上月球的宇航员是__________________。二、巩固练习1、人类认识太空的过程是从用肉眼观察到用________观察，进而用航天器观察，最后，人类能够进入太空，并且到达离我们最近的天体______。2、我国的探月航天器叫____________。3、世界上第一个进入宇宙空间的航天员是（ ）A、阿姆斯特朗 B、加加林 C、列昂诺夫4、著名的“哈勃”望远镜架设在（ ），所以能看得更远更清楚。A、地球上的山尖上 B、海洋上 C、地球以外的太空中5、连一连东方红1号 空间站神舟6号 宇宙飞船先驱者10号 卫星和平号 运载火箭长征2号 太空探测器 一、预习、质疑（10min）阅读课本P51-54页，完成学案[探究活动]部分。教师负责指导学生阅读、讨论。重点指导有困难的学生或小组。二、交流、展示（20min）每组根据本组具体情况挑选若干名同学展示学案内容（本组同学可以进行必要的补充和说明），其他同学认真听、评。教师对重点、难点进行的引导或点拨。三、检测、反馈（5min）对学过的内容当堂进行检测，及时复习与点评。当堂消化。四、教学、反思课后对本节授课做出认真分析和总结，并根据具体情况做出改进。改进措施：
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松坪学校小学部小学科学六年级上册导学案
第4单元 探索宇宙
5、地球以外有生命吗
班级________ 姓名___________
课型：新授 课时数：1课时 主备人：敖祖良 执教人： 授课时间：2010年 月 日
预期学习结果 1、能够依据生命存在的基本条件推测可能有生命的星球2、了解人类探索地外生命的一些活动3、学会有理有据、简洁表达自己的观点4、知道人类一直在探究地球以外是否有生命迹象
学 案 教学控制
教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案
一、自学导航[探究一]：星外来客你听说过“UFO”的故事吗？难道真的有外星人吗？你想通过什么方式证明其他天体有生命的存在呢？[探究二]：星球上能够有生命的基本条件1、离太阳的远近？2、是否有水？3、是否有空气？ ……[讨论]：1、火星与金星表面有何不同。2、火星上真的有生命吗？3、假如让你给外星人写一封信，你将怎样写？二、巩固练习1、在网上收集与“UFO”有关的资料，下载并与同学进行交流？2、你认为要到其他星球上生存，至少需要准备哪些设备？3、请你以地球人的身份写一份介绍地球的报告，向外星人推荐我们美丽的地球。 一、预习、质疑（10min）阅读课本P55-56页，完成学案[探究活动]部分。教师负责指导学生阅读、讨论。重点指导有困难的学生或小组。二、交流、展示（20min）每组根据本组具体情况挑选若干名同学展示学案内容（本组同学可以进行必要的补充和说明），其他同学认真听、评。教师对重点、难点进行的引导或点拨。三、检测、反馈（5min）对学过的内容当堂进行检测，及时复习与点评。当堂消化。四、教学、反思课后对本节授课做出认真分析和总结，并根据具体情况做出改进。改进措施：
自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ）
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第4单元 探索宇宙
复习课
六( )班 姓名_________
课型：复习课 课时：1课时 主备人：敖祖良 执教人： 授课时间：2010年 月 日[教学目标]：了解地月系、太阳系的组成及运行规律，了解星座的分区和命名并能在天空中找到北极星。
[教学重点]：了解地月系、太阳系的组成及运行规律
[教学难点]：北极星位置的确定
[教学方法]：讨论、探究
一、探究月球：月球的环形山是由于________________而形成的，月球表面_______空气，没有_____；月球表面温差很大。
二、太阳系的主要天体：在太阳系中，太阳是恒星。行星围绕_______运转，卫星围绕________运转。目前，我们已知太阳系有：地球、水星、木星等八大行星， _____颗卫星，_________小行星、_____等天体。
三、星空的划分：人们把星空分成______个区域，称为星座。每一个星座中的较亮的恒星可连成不同的图形。
四、北极星的确定：方法是先找到北斗七星中的斗口的两颗星，将其延长5倍，所对应的最亮的一颗星便是北极星。
第4单元“探索宇宙”检测题
一、填空题
1、目前已知绕太阳公转的行星有水星、____、_____、_____、_____、___、____、_____。
2、月球绕________公转，她公转一周约为______天。
3、像太阳这样自己发光的天体，叫做_____星，像地球这样自己不发光，围绕太阳运行的天体，叫做____星，像月亮这样自己不发光，围绕地球运动的天体，叫做_____星。
4、世界上第一个进入宇宙空间的英雄是苏联宇航员________。在19_____年。
5、世界上第一个登上月球的宇航员是美国的________，在19_____年。
6、2003年10月15日，中国“神州5号”载人飞船首次发射成功，首位宇航员是______。
二、问答题
1、说说月球概况：月球表面没有____，没有___，到处是_____，白天温度____,夜晚温度____。
2、你知道多少关于太阳的知识：
比如：太阳的直径是地球的_______倍，太阳表面的温度约为_______，太阳主要由_____（填“气体、”“固体”、“液体”）组成。
3、银河，我国民间又称“天河”，请你来描述银河：
银河是银河系的简称，她看起来像一条白茫茫的______，从东北向西南方向划开整个天空。在银河系像太阳这样的恒星约_______亿颗。在太空俯视银河，看以的银河像个旋涡。
4、你知道哪些天文望远镜？
答：
5、你知道哪些航天器？哪些航天英雄？
答：
第4单元 探索宇宙
1、登月之旅
班级________ 姓名___________
课型：新授 课时数：1课时 主备人：敖祖良 执教人： 授课时间：2010年 月 日
预期学习结果 1、知道月球的基本情况、环形山的成因2、了解人类的探索月球的经历3、了解月球绕地球的运动规律4、设计模拟环形山形成的实验
学 案 教学控制
教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案
一、自学导航[探究一]：人类认识月球经历的历程[活动]：模拟实验，环形山的形成及环形山影子的形成结论：环形山是由于___________而形成的，而月球上的明暗则是由太阳光从不同的方向照射所产生的。[探究二]：月球是地球的卫士科学家发现：月球像地球的卫士一样绕地球环行，月球是地球的________。月球绕地球一周的时间约为_______天。讨论：月球真的那么美丽吗？当月亮神秘的面纱被撩开后，人们发现，月亮其实并不美丽。月球表面_______空气，也没有_____水；月球表面温差很大，最高可达______，最低可降到零下_______。而且她的引力只是地球的_____。二、巩固练习1、你知道的中国古老的关于月亮的传说有________________________。2、月球的环形山是由于__________________而形成的。3、假如有一天要你到月球上去，你将做哪些准备工作？（至少答出两点）4、辨一辨（1）月球上常刮风下雨 （ ）（2）月球上河湖密布，非常美丽 （ ）（3）月球表面昼夜温差都很高 （ ）（4）月球上的引力只有地球引力的六分之一 （ ）（5）在月球上只有用无线电才能进行通话 （ ）5、科学家发现，月球是地球的___________________ ,它像地球的卫士一样在________________________。月球绕地球一周的时间约为__________天。6、第一位登上月球的宇航员是_______国的_____________。7、世界上首先用自制的望远镜观察到月球表面的环形山等概况的科学家是（ ）A、牛顿 B、伽利略 C、哥白尼 一、预习、质疑（10min）阅读课本P42-44页，完成学案[探究活动]部分。教师负责指导学生阅读、讨论。重点指导有困难的学生或小组。二、交流、展示（20min）每组根据本组具体情况挑选若干名同学展示学案内容（本组同学可以进行必要的补充和说明），其他同学认真听、评。教师对重点、难点进行的引导或点拨。三、检测、反馈（5min）对学过的内容当堂进行检测，及时复习与点评。当堂消化。四、教学、反思课后对本节授课做出认真分析和总结，并根据具体情况做出改进。改进措施：
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2、太阳系大家族
班级________ 姓名___________
课型：新授 课时数：1课时 主备人：敖祖良 执教人： 授课时间：2010年 月 日
预期学习结果 1、初步认识太阳系及太阳系中的八大行星2、知道四季的成因3、了解太阳系及太阳系中的八大行星4、了解阳光直射与斜射对地球表面温度的影响。
学 案 教学控制
教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案
一、自学导航[探究一]：四季的成因1、地球的自转和公转通过上节课的学习，我们知道月球是______地球运转的。而地球本身又是在进行______，她自转一周是______天，同时，地球又是在绕_______进行公转，公转一圈的时间约为_____天。2、四季的成因[活动]：模拟地球的运动和太阳光的照射位置。（观看视频）结论：太阳并不总是直射赤道，原因是地球在围绕太阳运转时，她的身体有倾斜的。当太阳光垂直照射在地球某半球时（热量就比较集中，地表温度就高），这个半球就处于夏季，而另一半于球就处于冬季。[探究二]：太阳系的主要天体[思考]：太阳系中除了地球和月亮，还有哪些天体呢？答：在太阳系中，太阳是恒星。行星围绕_______运转，卫星围绕________运转。目前，我们已知太阳系有：地球、_______、_______、______、________、________、______、________八大行星， _____颗卫星，_________小行星、_____等天体。[活动]：模拟太阳系的运动（八大行星绕日运动）[思考]：行星与太阳之间的距离和行星公转周期的关系。[活动]：模拟行星距太阳的远近，测量其运动周期。注意事项：在上面的物体做匀速圆周运动时，要保证塑料管下端的绳长不变。结论：绳子越长，运动周期_______。二、巩固练习 1、地球上四季变化的原因是因为地球在围绕太阳进行公转时，她的身体是_______，使不同时期的太阳光垂直照射在地球的________，地面接收的太阳光就不同而引起的。2、在火星和木星的中间是__________天体。而在金星和火星的中间又是_______天体。3、太阳系中距离太阳最远的是（ ），最大的是（ ）A、木星 B、金星 C、水星 D、海王星4、地球绕地轴自转一周需（ ），绕太阳公转一周需（ ）A、一年 B、一个月 C、23小时56分 D、约27.3天5、在地球公转过程中，当太阳的直射点照在地球斜向太阳的半球时，另一半球处于（ ）A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季6、太阳系是以_______为中心，由______、______、_______、________、_____、_______等组成的一个天体系统。7、太阳系的八大行星一面自转，一面朝同一方向公转，公转的方向是_____________。 一、预习、质疑（10min）阅读课本P45-47页，完成学案[探究活动]部分。教师负责指导学生阅读、讨论。重点指导有困难的学生或小组。二、交流、展示（20min）每组根据本组具体情况挑选若干名同学展示学案内容（本组同学可以进行必要的补充和说明），其他同学认真听、评。教师对重点、难点进行的引导或点拨。三、检测、反馈（5min）对学过的内容当堂进行检测，及时复习与点评。当堂消化。四、教学、反思课后对本节授课做出认真分析和总结，并根据具体情况做出改进。改进措施：
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3、看星座
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课型：新授 课时数：1课时 主备人：敖祖良 执教人： 授课时间：2010年 月 日
预期学习结果 1、知道夜晚看到的星星都是恒星2、了解星座的分区和命名方法3、能在天空中找到北斗七星和北极星4、学会在夜晚确定北极星的方法
学 案 教学控制
教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案
一、自学导航[探究一]：星座的识别1、在晴朗的夜晚，当你仰望浩瀚的夜空，看到满天星星，你有哪些遐想？又能认识多少星座呢？2、星空的划分：人们把星空分成______个区域，称为星座。每一个星座中的较亮的恒星可连成不同的图形。每个星座都有一个名字，一般是根据神话故事中的___________而命名的。[活动]：请自己根据观察到的星空，选取不同的恒星（最好选择亮的星星）作为自己的星座，并给它取个名字。3、认识北斗星[活动一]：在星图上找到北斗七星。北斗星所在的星座是_______座，它是由星座中的七颗恒星组成的。看上去像个“小勺”。[探究二]：北极星的确定方法是先找到北斗七星中的斗口的两颗星，将其延长5倍，所对应的最亮的一颗星便是北极星。北极星在_______座上。北极星永远指向北方，这对于我们夜晚出行是有帮助的，尤其是在迷路时更能够帮助我们确定方位。3、寻找其他星座如天鹰座（牛郎星）、天琴座（织女星）等。[活动二]：做“星座”放映器 二、巩固练习1、晚上我们能够看到的星星，它们都是_______。（填“恒星、行星、卫星）2、假如你在森林里迷路了，在漆黑的夜晚，你将如何确定方位？3、北斗星指向正南是（ ）季节A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季4、银河系大约由（ ）亿颗恒星组成A、10 B、100 C、1000 D20005、组成星座的星星离地球远近（ ）A、相同 B、不同6、像太阳一样本身能发光发热的星体叫_______星。7、北斗七星是_________星座的一部分，北极星是______星座中最亮的恒星。8、北斗星的斗柄在夏季指向______，到了秋季就指向______，但_______的位置始终不变。9、人们把星空分成______个区域，称为星座。 一、预习、质疑（10min）阅读课本P48-50页，完成学案[探究活动]部分。教师负责指导学生阅读、讨论。重点指导有困难的学生或小组。二、交流、展示（20min）每组根据本组具体情况挑选若干名同学展示学案内容（本组同学可以进行必要的补充和说明），其他同学认真听、评。教师对重点、难点进行的引导或点拨。三、检测、反馈（5min）对学过的内容当堂进行检测，及时复习与点评。当堂消化。四、教学、反思课后对本节授课做出认真分析和总结，并根据具体情况做出改进。改进措施：
自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ）
小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ）
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松坪学校小学部小学科学六年级上册导学案
第4单元 探索宇宙
4、探索宇宙
班级________ 姓名___________
课型：新授 课时数：1课时 主备人：敖祖良 执教人： 授课时间：2010年 月 日
预期学习结果 1、了解人类认识太空所经历的曲折历程2、培养学生积极探索的精神3、认识不同时期人类探索宇宙所经历的过程4、了解不同航天器具有的功能
学 案 教学控制
教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案
一、自学导航[探究一]：人类认识宇宙所使用的工具1、望远镜它是由科学家_________制作而成，并且是第一架天文望远镜。随着时代的发展，望远镜又可分为_________________等。2、火箭望远镜只能在地球上观察，为了更快地运行，科学家发明了火箭。最早的中国古代的火箭，而世界上一枚现代火箭则是在_________年由_________制造而成。火箭为了挣脱地球的引力，它以每秒_______千米的速度飞行。3、航天器火箭作为运载工具，它就像飞机一样把我们带到更远的地方，为了看到更清楚的天体，科学家们发明了航天器。请说出你所知道的航天器的名称：如_________、____________、___________等。[探究二]：难忘的太空人阅读课本P54，回答下列问题：我国明朝______为了飞行，乘坐自制的“火箭”而牺牲。世界上第一位进入宇宙空间的是_________国_____________。中国第一位进入太空的宇航员是_________；而“神舟6号”的宇航员是_______________。第一位登上月球的宇航员是__________________。二、巩固练习1、人类认识太空的过程是从用肉眼观察到用________观察，进而用航天器观察，最后，人类能够进入太空，并且到达离我们最近的天体______。2、我国的探月航天器叫____________。3、世界上第一个进入宇宙空间的航天员是（ ）A、阿姆斯特朗 B、加加林 C、列昂诺夫4、著名的“哈勃”望远镜架设在（ ），所以能看得更远更清楚。A、地球上的山尖上 B、海洋上 C、地球以外的太空中5、连一连东方红1号 空间站神舟6号 宇宙飞船先驱者10号 卫星和平号 运载火箭长征2号 太空探测器 一、预习、质疑（10min）阅读课本P51-54页，完成学案[探究活动]部分。教师负责指导学生阅读、讨论。重点指导有困难的学生或小组。二、交流、展示（20min）每组根据本组具体情况挑选若干名同学展示学案内容（本组同学可以进行必要的补充和说明），其他同学认真听、评。教师对重点、难点进行的引导或点拨。三、检测、反馈（5min）对学过的内容当堂进行检测，及时复习与点评。当堂消化。四、教学、反思课后对本节授课做出认真分析和总结，并根据具体情况做出改进。改进措施：
自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ）
小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ）
教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ）
组长签名：__________ 2010年 月 日
松坪学校小学部小学科学六年级上册导学案
第4单元 探索宇宙
5、地球以外有生命吗
班级________ 姓名___________
课型：新授 课时数：1课时 主备人：敖祖良 执教人： 授课时间：2010年 月 日
预期学习结果 1、能够依据生命存在的基本条件推测可能有生命的星球2、了解人类探索地外生命的一些活动3、学会有理有据、简洁表达自己的观点4、知道人类一直在探究地球以外是否有生命迹象
学 案 教学控制
教学准备：实验器材、（相关视频）、导学案
一、自学导航[探究一]：星外来客你听说过“UFO”的故事吗？难道真的有外星人吗？你想通过什么方式证明其他天体有生命的存在呢？[探究二]：星球上能够有生命的基本条件1、离太阳的远近？2、是否有水？3、是否有空气？ ……[讨论]：1、火星与金星表面有何不同。2、火星上真的有生命吗？3、假如让你给外星人写一封信，你将怎样写？二、巩固练习1、在网上收集与“UFO”有关的资料，下载并与同学进行交流？2、你认为要到其他星球上生存，至少需要准备哪些设备？3、请你以地球人的身份写一份介绍地球的报告，向外星人推荐我们美丽的地球。 一、预习、质疑（10min）阅读课本P55-56页，完成学案[探究活动]部分。教师负责指导学生阅读、讨论。重点指导有困难的学生或小组。二、交流、展示（20min）每组根据本组具体情况挑选若干名同学展示学案内容（本组同学可以进行必要的补充和说明），其他同学认真听、评。教师对重点、难点进行的引导或点拨。三、检测、反馈（5min）对学过的内容当堂进行检测，及时复习与点评。当堂消化。四、教学、反思课后对本节授课做出认真分析和总结，并根据具体情况做出改进。改进措施：
自我评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ）
小组评价自学态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ）
教师评价学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ）
组长签名：__________ 2010年 月 日
第4单元 探索宇宙
复习课
六( )班 姓名_________
课型：复习课 课时：1课时 主备人：敖祖良 执教人： 授课时间：2010年 月 日[教学目标]：了解地月系、太阳系的组成及运行规律，了解星座的分区和命名并能在天空中找到北极星。
[教学重点]：了解地月系、太阳系的组成及运行规律
[教学难点]：北极星位置的确定
[教学方法]：讨论、探究
一、探究月球：月球的环形山是由于________________而形成的，月球表面_______空气，没有_____；月球表面温差很大。
二、太阳系的主要天体：在太阳系中，太阳是恒星。行星围绕_______运转，卫星围绕________运转。目前，我们已知太阳系有：地球、水星、木星等八大行星， _____颗卫星，_________小行星、_____等天体。
三、星空的划分：人们把星空分成______个区域，称为星座。每一个星座中的较亮的恒星可连成不同的图形。
四、北极星的确定：方法是先找到北斗七星中的斗口的两颗星，将其延长5倍，所对应的最亮的一颗星便是北极星。
第4单元“探索宇宙”检测题
一、填空题
1、目前已知绕太阳公转的行星有水星、____、_____、_____、_____、___、____、_____。
2、月球绕________公转，她公转一周约为______天。
3、像太阳这样自己发光的天体，叫做_____星，像地球这样自己不发光，围绕太阳运行的天体，叫做____星，像月亮这样自己不发光，围绕地球运动的天体，叫做_____星。
4、世界上第一个进入宇宙空间的英雄是苏联宇航员________。在19_____年。
5、世界上第一个登上月球的宇航员是美国的________，在19_____年。
6、2003年10月15日，中国“神州5号”载人飞船首次发射成功，首位宇航员是______。
二、问答题
1、说说月球概况：月球表面没有____，没有___，到处是_____，白天温度____,夜晚温度____。
2、你知道多少关于太阳的知识：
比如：太阳的直径是地球的_______倍，太阳表面的温度约为_______，太阳主要由_____（填“气体、”“固体”、“液体”）组成。
3、银河，我国民间又称“天河”，请你来描述银河：
银河是银河系的简称，她看起来像一条白茫茫的______，从东北向西南方向划开整个天空。在银河系像太阳这样的恒星约_______亿颗。在太空俯视银河，看以的银河像个旋涡。
4、你知道哪些天文望远镜？
答：
5、你知道哪些航天器？哪些航天英雄？
答：