(共16张PPT)
小狗学叫
14.
教学目标
1.认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。
2.
能一边读一边预测故事的内容，做到预测能有一定的依据。
3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
4.能运用预测策略阅读课外书。
教学重难点：
1.能一边读一边预测后面的内容，做到预测能有一定的依据。
2.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
听音揭题，导入新课
播放小狗、牛、鸡的叫声，请学生猜猜是什么动物发出的声音。
1
2
3
小结揭题，导入新课
每一种小动物都会叫，它们的叫声都很独特。
今天我们来看一看小狗是怎样学叫的。
出示课题，预测内容
板书课题：
小狗学叫
第一次读到课题时，能猜出课文可能讲了
一个什么故事吗？
朗读课文，学习字词
分角色朗读的要求：
明确课文中出场人物的名单、人数；
分组指定主要人物和人数，注意几个主要
角色的对话和朗读时的重音、声调、节奏。
揣摩人物心理，把握角色形象。选定、分
配角色，进行练读。
角色分配：
旁白：1人
不会叫的狗：1人它们：2-3人
小母牛：1人
小公鸡：1人
会叫的狗：1人
狐狸：1人
杜鹃：1人
初读课文，识记生字
朗读课文，学习字词
干吗
讨厌
发怒
批评
来访
担保
压根
忍着
模仿
中弹
发疯
汪汪
搞不清
差不多
干吗
担保
压根
打中
子弹
má
dān
yà
zhònɡ
dàn
你还会用另一个音组词吗？
吗
mɑ
（
）
压
yā
（
）
担
dàn（
）
中
zhōnɡ（
）
弹
tán
（
）
好吗
扁担
压力
中间
弹琴
朗读课文，学习字词
品读诗句，想想画面
学习课文，整体把握
（1）每人轮流说说自己对接下来要发生的故事的预测，并说说这样猜想的原因。
（2）互相交流课文与大家的预测有哪些相同与不同之处。
（3）小组汇报：说说预测到的内容，以及是根据什么预测的。
（1）自由读课文，你知道故事中讲了那几个重要人物吗？
（2）你能说一说他们之间发生了什么事吗？
（3）这个故事没有讲完，课文中出示了三个结局，请三位同学来读一读，其他同学想一想结局可能是怎样的？
（4）小组合作交流。
品读诗句，想想画面
再读课文，预测结局
（1）轮流说一说自己的故事结局的预测，并说说这样预测的理由。
（2）听了同学们的预测，说一说自己认同的预测内容。
品读诗句，想想画面
再读课文，练习预测
小组合作交流：
听老师讲故事的结局，想一想和自己的预测有哪些相同和不同之处。
品读诗句，想想画面
再读课文，练习预测
老师引导：
不会叫的狗的奇遇故事结束了，你有什么话要对小狗说的吗？
品读诗句，想想画面
再读课文，练习预测
老师引导拓展：
我们不仅学会了预测，还懂得了每个人都有自己的特点，不要一味的模仿别人，要学会做真正的自己的道理。
品读诗句，想想画面
课堂小结，回顾收获
学习了这篇课文，你们有哪些收获？
品读诗句，想想画面
课后作业
回家把这个故事讲给家长听，
让家长也来预测结局。
向小公鸡学啼叫
向杜鹃鸟学鸣叫
刻苦用功
终能成功
板书设计
小狗学叫
遇到小母牛……
碰上一个农民……
听见“汪汪”的叫声……
三种结局
