16.金色的草地课件（23张PPT)

(共23张PPT)
金色的草地
16.
教学目标
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，会写“窗前、蒲公英”等15个词语。
2.
朗读课文，边读边想象课文描写的场景，能说出草地变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
3.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。
4.能自己观察某一种动物、植物后一处场景的变化情况，并和同学们交流。
教学重难点：
1.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。
2.边读边想象课文描写的场景，能说出草地变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
蒲公英:又名黄花地丁。多年生草本植物，全株含白色乳状液体，叶子排成莲座状。花从植株中心冒出，球状花序，种子上有白色软毛结成的绒球，成熟后随风飘到别的地方孕育新的生命。
资料袋
展示图片，导入新课
创设情境，板书课题
金色的草地
看到课题，大家想到了什么？
导入新课，介绍作者
普利什文：（1873一1954年），出生于苏联一个破败的商人、地主家庭。
他是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。他的创作拓宽了苏联现代散文的主题范围。
其主要作品有《鸟儿不惊的地方》《人参》等。
初读课文，识记生字
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.初读课文，读准字音，难读的地方多读几遍。
3.指名读课文，检查朗读情况，看字音是否读正确，句子是否读通顺。
hǎn
喊
蒲
yīnɡ
英
shènɡ
盛
shuǎ
耍
qiàn
欠
diào
钓
ér
而
pú
初读课文，识记生字
lǒng
拢
qù
趣
xǐ
喜
shuì
睡
chá
察
初读课文，识记生字
学习课文，抄写词句
抄写词语表中列出的本课的词语
。
品读诗句，想想画面
再读课文，整体把握
用自己喜欢的方式读课文，一边读一边思考：课文的主要内容讲了什么，每一个自然段主要讲了什么呢？
自读提示：
1.这一段交代了故事的什么？
2.这一段运用了什么描写？结合你的想象，思考：“沙啦沙啦”说明了什么？
品读诗句，想想画面
精读课文，品味感悟
学习第1自然段
自读提示：草地为什么会变成金色的呢？
品读诗句，想想画面
精读课文，品味感悟
学习第1自然段
草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
品读诗句，想想画面
精读课文，品味感悟
学习第1自然段
自读提示：
1.指名读一读第2自然段，想一想：“我”和弟弟是怎样玩耍的？把具体描写“我”和弟弟玩耍时的动作和神态的句子找出来读一读。
2.思考：从中你能体会出“我”怎样的感情？
品读诗句，想想画面
精读课文，品味感悟
学习第2自然段
“我”发现了什么？然后又发现了什么？
蒲公英的花就像
，可以
、
。
早晨，花朵
，花瓣是
，草地是
。
中午，花朵
，花瓣是
，草地是
。
傍晚，花朵
，花瓣是
，草地是
。
品读诗句，想想画面
精读课文，品味感悟
学习第3自然段
两次发现有哪些不同？你从中受到什么启示。
品读诗句，想想画面
精读课文，品味感悟
学习第3自然段
第一次是无意中的发现，第二次是有意识地观察。
启示：只要仔细观察，就能发现大自然的奥秘。
自读提示：
这些并不引人瞩目的蒲公英，这片金色的草地给我们带来了不少快乐。想象一下，它还给我们带来了哪些快乐？
品读诗句，想想画面
精读课文，品味感悟
学习第4自然段
品读诗句，想想画面
课堂练笔，拓展延伸
大自然的奥秘真是无穷无尽哪！你一定也是生活中的有心人，那么你曾经在大自然中发现了什么？
品读诗句，想想画面
课堂练笔，拓展延伸
品读诗句，想想画面
课堂练笔，拓展延伸
品读诗句，想想画面
课堂练笔，拓展延伸
品读诗句，想想画面
课堂练笔，拓展延伸
把你的发现简单地写下来吧！文中的小作者运用了形象生动的比喻的方法，你也尝试一下吧！
蒲公英盛开——草地金色
草地玩耍——带来快乐
板书设计
金色的草地
颜色有变化
早晚合拢
绿色
中午花开
金色
金色草地藏奥秘
仔细观察乐趣多
可爱、有趣——喜爱蒲公英