(共20张PPT)
雷鸣电闪
波尔卡
课程导入
你觉得“雷鸣电闪”可以用生活中的什么小物品来制造声响？请你找一找。
课程导入
新课学习
PART
ONE
新课学习
一个令人兴高采烈的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅舞蹈，这时，外面狂风大作，暴雨倾盆，雷鸣电闪。然而，舞厅里的人们却舞兴正浓，全然不顾外面的雷雨交加，依然翩翩起舞……
新课学习
音乐最震撼你的地方？说一说
新课学习
引子营造了怎样的氛围？
新课学习
新课学习
1、A段的雷电你能听出是什么乐器发出的？
2、你能听出几段主题？他们在节奏、旋律上有什么不同？
新课学习
新课学习
1、B段的雷电你能听出是什么乐器发出的？
2、你能用你的小物品配乐吗？试一试。
新课学习
完整聆听，注意尾声
新课学习
1、尾声部分，是在怎样的音乐气氛中结束的？
2、你能听出具体的乐器吗？它有什么作用？
新课学习
思考：与圆舞曲相比，这类乐曲有什么不同？你知道它是什么体裁吗？
新课学习
波尔卡是一种捷克民间舞蹈。英文名为polka，舞曲大致分为急速、徐缓和玛祖卡节奏等三种类型，一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼跳跃。
探究拓展
探究：你知道有哪些管弦乐器？他们的音乐表现力都是怎样的？
谢谢聆听
谢谢大家!
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一、学情分析
七年级学生已初步具备一定的音乐感知能力，在音乐表现方面，如歌唱、律动都有一定的基础。但是在欣赏乐曲时，还要深入的学习，提升欣赏的质量，审美感知力需要加强。
二、教材分析
《雷鸣电闪波尔卡》是由奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作于1868年。作者意在表现：一个令人兴高采烈的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里舞蹈。这时，外面狂风大作，暴雨倾盆，雷鸣电闪。然而，舞厅里的人们却舞兴正浓，全然不顾碗面的雷雨交加，依然翩翩起舞。
三、教学目标
情感态度与价值观
对波尔卡的舞曲音乐感兴趣，尤其是对音乐表现形式及其文化内涵，具有学习探讨的愿望。
过程与方法
参与体验活动，通过聆听、观看，探究乐曲的魅力，感受音乐的情绪、音乐风格及典型节奏。
知识与技能
通过聆听、探究等活动感受作品的音乐美。并能够在聆听管弦乐合奏曲的过程中听辨弦乐器、管乐器和打击乐器的音色。
四、重点难点
教学重点
通过聆听、探究等活动感受作品的音乐美。并能够在聆听管弦乐合奏曲的过程中听辨弦乐器、管乐器和打击乐器的音色。
教学难点
通过聆听、探究等活动感受作品的音乐美。并能够在聆听管弦乐合奏曲的过程中听辨弦乐器、管乐器和打击乐器的音色。
五、教学过程
一、导入1、你觉得“雷鸣电闪”可以用生活中的什么小物品来制造声响？请你找一找。2、实践，用生活的小物品制造声响。二、新课学习（一）聆听感受1、故事导入：一个令人兴高采烈的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅舞蹈，这时，外面狂风大作，暴雨倾盆，雷鸣电闪。然而，舞厅里的人们却舞兴正浓，全然不顾外面的雷雨交加，依然翩翩起舞……2、完整聆听3、音乐最震撼你的地方？说一说
（二）分段学习1、聆听引子：引子营造了怎样的氛围？2、聆听A段：（1）A段的雷电你能听出是什么乐器发出的？（2）你能听出几段主题？他们在节奏、旋律上有什么不同？3、聆听B段（1）B段的雷电你能听出是什么乐器发出的？（2）你能用你的小物品配乐吗？试一试。4、完整聆听，注意尾声（1）尾声部分，是在怎样的音乐气氛中结束的？（2）你能听出具体的乐器吗？它有什么作用？5、思考：与圆舞曲相比，这类乐曲有什么不同？你知道它是什么体裁吗？波尔卡是一种捷克民间舞蹈。英文名为polka，舞曲大致分为急速、徐缓和玛祖卡节奏等三种类型，一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼跳跃。
三、拓展探究探究：你知道有哪些管弦乐器？他们的音乐表现力都是怎样的？。
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精品试卷·第
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