人教版八年级上2.1 声音的产生与传播 课件（26张ppt）

(共26张PPT)
第二章
声现象
八年级物理人教版·上册
第1节
声音的产生与传播
新课引入
思考：
声音是怎么产生的？
又是如何被我们听到的？
学习目标
新知讲解
一、声音的产生
活动体验：
用手摸颈前喉头部分，边说话，边体验。
说话时声带在振动。
新知讲解
小鸟的声带在振动
吉他的琴弦在振动
转换法
敲击鼓面，鼓面发声，鼓面上的小纸屑跳起来。说明鼓面在振动。小纸屑跳起来放大了的鼓面的振动。
敲击音叉，音叉发声。发声的音叉接触平静的水面，水花溅出，说明音叉在振动。溅起的水花放大了音叉的振动。
结论：声音是由物体的振动产生的。
振动停止，发声也停止。
强化训练
如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球
。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验：
。
被弹开
将发声的音叉接触平静的水面，看到水面会溅起水花
结论：声音能在固体中传播。
（一）固体传播声音：
新知讲解
二、声音的传播
（二）液体传播声音：
新知讲解
结论：声音能够在液体中传播。
花样运动员在水下能听到水上的乐曲的节奏
潜水员能听到岸上人讲话
新知讲解
(三)实验：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化；再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音的变化。
现象：逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音逐渐变大。
结论：
声音的传播需要介质；真空不能传声。
新知讲解
（四）声波：
声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
新知讲解
强化训练
如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现（　　）
D.闹钟声音越来越弱，直至几乎听不到声音
C.闹钟声音时大时小
B.闹钟声音大小不变
A.闹钟越来越响
D
三、声速
（一）声速：表示声音传播的快慢；它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
新知讲解
（二）影响声速的因素
介质的种类
介质的温度
新知讲解
3、15?C空气中的声速是340m/s。
1、一般情况：声音在气体中最慢，在液体中最快，在固体中更快。
2、相同介质的温度越高，声速越大。
将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你可能会听到几个敲打的声音？试解释为什么？
答：2个敲打的声音；声音在铁管中传播的速度比在空气中传播快，两次声音分别是通过铁管和空气传来的。
强化训练
（三）回声：
新知讲解
1.回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
2.回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。
3.利用回声可以加强原声，可以测量距离。
讨论：在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？
要能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，人至少要离高墙多远？（空气中的声速
v＝340m/s）
解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔0.1s以上
强化训练
所以，人至少要离高墙17m。
新知讲解
四、科学世界
知识总结
目标测试
AＢＤ
1.
（衡阳中考?多选）下列关于声音的说法正确的是（　　
）
A.
一切发声的物体都在振动
B.
振动的空气柱一定在发声
C.
在10m2的小房间里说话听不到回声，是因为“空间小，没有产生回声”
D.
在同一宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直接对话
目标测试
2.
城区禁止燃放烟花爆竹，这一禁令得到了广大市民的支持和拥护，这是因为燃放时，会引起周围空气
而产生噪声。
振动
目标测试
3.地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，切实可行的是（
）
A.大声呼救
B.静等救援人员来救
C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救
D.见缝就钻，从废墟中爬出来
C
目标测试
4.如图是真空铃的实验装置，把正在响着的铃放在玻璃罩内，可以清楚地听到铃声。
（1）当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声将会______；停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，铃声将会______。（填“变大”或“变小”）
（2）假如抽气机把罩内空气全部抽去，当你靠近玻璃罩时______（能/不能）听到铃声；我们可以由此推理得出_______________。
变小
变大
不能
真空不能传声
目标测试
5.
汽车以20ｍ/s
的速度向对面高山驶去，在司机鸣笛后6ｓ听到了回声，求听到回声时，汽车距高山多远？（声音在空气中传播速度为340ｍ/ｓ）
解：s1＝v声t
＝
340m/s×6s＝2040m
s2＝v车t＝20m/s×4s＝80m
汽车到高山的距离：
答：听到回声时，汽车距高山980m。